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內容簡介

  本書對於如何對青少年應用焦點解決短期諮商(solution-focused brief counseling, SFBC),提供了非常步驟化的明確架構與內容;同時,亦強調SFBC運用於學校輔導的適用性及其他變化應用方式。尤為可貴的是,本書淺顯易懂,精簡實用,處處佐以實例與對話說明,相信任何與青少年工作的相關專業人士,如學校諮商師、教師、心理學家、社工師、婚姻與家庭治療師等,都能在極為強調實務應用的本書中,獲得與其專業相關的有用理論、技術及案例,並能彈性轉換運用SFBC每一個要素於各種場域中。
 

作者介紹

作者簡介

Gerald B. Sklare


  Gerald B. Sklare 博士是一位持照專業臨床諮商師(Licensed Professional Clinical Counselor, LPCC),曾擔任美國肯塔基州路易斯維爾大學教育與諮商心理學系三十多年的教授。他的學歷為教育學士、諮商碩士,以及密西根州底特律市的韋恩州立大學諮商教育博士。他曾任教於美國密西根州底特律市的貧民區小學、沃倫市的中學,以及日本福岡板付地區的高中,也曾在密西根州法明頓希爾斯中學擔任學校諮商師七年。他接受了焦點解決取向創始人 Steve de Shazer 與 Insoo Kim Berg,以及 John Walter 與 Scott Miller 的 SFBC 訓練。他在美國和各國帶領了超過 150 場 SFBC 工作坊,在學校場域或於私人執業時也都運用 SFBC 此一取向進行工作。

譯者簡介

許維素


  學歷:
  國立臺灣師範大學教育心理與輔導學系博士

  現任:
  國立臺灣師範大學教育心理與輔導學系教授

  經歷:
  《中華輔導與諮商學報》(TSSCI)主編
  《教育心理學報》(TSSCI)副主編
  Journal of Solution Focused Brief Therapy 籌備委員及編輯委員
  台灣輔導與諮商學會常務理事、理事及學校輔導小組召集人
  國立暨南國際大學輔導與諮商研究所副教授兼家庭教育中心主任
  國立暨南國際大學教育學程中心助理教授兼行政組長
  臺灣焦點解決中心顧問(設於國立中壢高中輔導室)
  臺灣、中國大陸、馬來西亞、新加坡焦點解決短期治療訓練講師與督導
  國立臺灣師範大學、國立暨南國際大學、淡江大學、耕莘健康管理專科學校等學生輔導中心督導
  臺北市小學與新北市國中專輔教師團督導,以及臺北市、桃園縣、新竹縣高中輔導教師團督導
  台灣世界展望會、家扶中心、少年之家、張老師中心、生命線SFBT 訓練師與督導
  焦點解決短期治療荷蘭阿魯巴島 2007 國際研討會籌備委員

  證照:
  2002 年諮商心理師高考合格

  榮譽:
  2010 年榮獲國立臺灣師範大學教學卓越教師獎
  2011 年榮獲台灣輔導與諮商學會傑出服務獎
  2011 年榮獲臺灣教育學術團體聯合年會優良教育人員服務獎
  2012 年 8 月~2013 年 6 月榮獲學術交流基金會傅爾布萊特資深學者赴美研究獎助
  2013 年 11 月榮獲美加地區「焦點解決短期治療協會」(Solution- Focused Brief Therapy Association)「紀念 Insoo Kim Berg 卓越貢獻訓練師獎」(The Insoo Kim Berg Memorial Award for Significant Contributions to Training)
  2014 年 9 月榮獲台灣輔導與諮商學會傑出人員木鐸獎
  2014 年 11 月榮獲臺灣教育學術團體聯合年會優良教育人員木鐸獎
  2015 年美加焦點解決年會亞洲經驗代表:閉幕演講與研究日嘉賓
  2018 年 4 月獲邀為美國陶斯(The Taos Institute)後現代學院院士

陳宣融

  學歷:
  國立臺灣師範大學教育心理與輔導學系碩士
  美國密蘇里大學教育、學校和諮商心理學系碩士

  現任:
  臺北市學生輔導諮商中心心理師

  證照:2016 年諮商心理師高考合格
  焦點解決諮商學習經驗∣接受相關課程訓練超過 300 個小時
 
 

目錄

CHAPTER 1 學校與其他情境中的諮商工作:問題與解決之道
一˙焦點解決短期諮商之緣起
二˙差異性及相似性
三˙有效性
四˙核心原則
五˙焦點解決基本假定
六˙其他的引導概念

CHAPTER 2 設立目標
一˙開啟初次會談:建立投契關係並說明諮商歷程
二˙發展正向目標
三˙奇蹟問句
四˙「還有呢」問句
五˙建構良好設定的目標:綜述

CHAPTER 3 發現與建構解決之道
一˙發現尚未辨識的解決之道:成功事例
二˙藉由認可既存資源而賦能當事人
三˙評量基準點與進展
四˙標示地雷區:辨認與克服阻礙
五˙以訊息來總結初次晤談

CHAPTER 4 連結各部分
一˙初次晤談的要素
二˙心理健康情境之案例研討:初次晤談
三˙學校情境之案例逐字稿:與 Pedro 的初次晤談

CHAPTER 5 焦點解決短期諮商晤談濃縮版
一˙解釋晤談歷程
二˙確認當事人想要達成的事物
三˙使用評量了解當事人對其現狀的觀點
四˙當事人曾經到達過的最高分數為何?
五˙書寫訊息
六˙SFBC 晤談濃縮版之案例

CHAPTER 6 後續晤談的施行
一˙開啟後續晤談
二˙第二次及後續晤談的要素
三˙進一步諮商的需求評估
四˙書寫訊息
五˙第二次及後續晤談的工具:流程圖與紀錄單
六˙心理健康情境中的後續晤談
七˙學校情境中的後續晤談

CHAPTER 7 與非自願當事人於挑戰性的情境工作
一˙幫助非自願當事人成為諮商消費者
二˙使用 SFBC 與「強制諮商代替懲處」的學生工作
三˙將困難情境轉變為可工作的目標

CHAPTER 8 焦點解決概念的擴大應用
一˙十秒鐘「諮商」
二˙焦點解決諮商轉介單
三˙SFBC 晤談中使用玩偶
四˙SFBC 晤談中使用沙盤
五˙焦點解決團體諮商
六˙在班級諮商使用 SFBC 方法
七˙焦點解決親師會議
八˙焦點解決引導式心像
九˙尾聲

附錄 A 練習將一個不明確的目標,加以細節化
附錄 B 練習活動:與 Kasey 的諮商晤談
附錄 C 焦點解決引導式心像
參考文獻

 
 

譯者序

  上一次寫《學校輔導中的焦點解決短期諮商》這本書的序,竟然是十多年前了。除了驚訝時光飛逝之外,更感謝心理出版社呼應著臺灣讀者對本書的喜愛,願意再次支持新版本的譯本出版。在這翻譯最新版本的過程,特別謝謝陳宣融心理師大力協助這次的翻譯工作,她的負責、細心、耐心,使得這譯本順利及時完成。在此也特別感謝於第一版翻譯時,譯者蔡翊楦、陳素惠、張曉佩、王昭琪等心理師先前用心的付出。

  這十多年來,出身於學校輔導領域的 Gerald B. Sklare 博士不斷累積個人實務工作、訓練歷程以及其他心理健康專業人士應用等經驗,持續更新本書的版本,而使得本書於美國與世界各地暢銷發行。一本初衷地,為使更多人士能盡快了解與掌握焦點解決短期諮商(SFBC),Sklare 博士將 SFBC 奧妙的哲學轉化得淺顯易懂,並以十分結構化、步驟化、扼要化的方式來組織本書。我相信這本書之所以能如此受到學校輔導及心理健康專業領域的熱烈歡迎,是因為本書完整介紹了 SFBC 的精神、原則、技巧,以及晤談的要素、架構與流程,並以實際案例或晤談對話來對應與解說每一個段落的主題,使得讀者在理解內容時十分清晰具體,對於如何運用 SFBC,更能產生直接應用、無須轉化的落實效果。

  本書扼要的架構與精闢的內容,非常適合初探 SFBC 的好奇者入門閱讀。由於本書是為學校輔導教師、諮商心理師等輔導與教育人員的需求所設計,確實十分適合成為校園人手一本的操作手冊。也因為書中多是以中小學生為解說案例,從各種案例中將會感受到 SFBC 對於當事人深刻的賞識、鼓勵與理解,這對任何與青少年工作的諮商專業人員都具備高度參考價值。當然,也如同 Sklare 博士所鼓勵,任何負擔高個案量的助人工作者若能增加 SFBC 的思維與技術,將能縮短工作時間、提高專業成效、減低耗竭危機。

  經由本書新版譯本的出版,再次驗證了來臺二十多年的 SFBC 在臺灣地區之學校輔導及相關心理健康專業領域的適用性,是持續地擴展著,展現 SFBC 小改變帶來大改變的滾雪球效益。期許《學校輔導中的焦點解決短期諮商》新版譯本的問世,能嘉惠更多需要的當事人,繼續支持 SFBC 於學校輔導及心理健康的專業助人工作,並能幫助實務工作者採用很具體踏實的行動,讓 SFBC 懷抱美麗希望的信念得以實現。
 
國立臺灣師範大學教育心理與輔導學系教授
許維素
2019 年 3 月
 

詳細資料

  • ISBN:9789861918624
  • 叢書系列:焦點解決
  • 規格:平裝 / 256頁 / 17 x 23 x 1.28 cm / 普通級 / 單色印刷 / 初版
  • 出版地:台灣

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