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影響孩子一生的人物名著:三國演義

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內容簡介

三國鼎立,人才輩出
縱橫天下,誰與爭鋒

  東漢末年,群雄並起。心懷漢室的劉備、有雄才大略的曹操、偏居江東的孫權都想在亂世中完成一統天下的偉業。出身草莽的劉備原本無法和曹魏與東吳相提並論,卻在得到諸葛亮相助、降伏諸多將士之後,終於也成為一方霸主。三國就此展開攻防戰,憑武力、憑智計、憑仁義,時而結盟、時而敵對,彼此實力消長。在大小戰役中,諸葛亮究竟如何幫助劉備在危難間化險為夷?在這風雲際會的時代,最終誰能脫穎而出,一統三國呢?

  見證不朽的典範人物,汲取撼動生命的熱情與力量!

  厚植閱讀,從圖文書跨入文字書提升閱讀的視野。
  世界精選,跨世代最值得效法與學習的偉大榜樣。
  多類文體,寓意深邃的日記、傳記、散文、小說。

  閱讀典範=見賢思齊=超越自我=追求卓越夢想

本書特色

  中國歷史演藝小說開山之作
  張璉(原東華大學歷史系教授兼圖書館館長)專文導讀
  附上「三國重要文臣武將列表」,對照閱讀一目了然!

【影響孩子一生的人物名著】特色

  選取卓爾不凡的經典文學,領航一篇篇激勵人心的奮鬥啟示錄,讓孩子追隨故事人物一起經歷生命的波瀾與蛻變,豐富看待萬物的視角與眼光,建立正向光明的價值觀。啟迪孩子閱讀的思辯能力,領略偉大文學的核心價值,是孩子不能錯過的典範讀物!

各界推薦

  蔡淑媖|中華民國兒童文學學會秘書長、磚雅厝讀書會擔任會長
  林偉信|台灣兒童閱讀學會顧問、誠品文化藝術基金會「深耕計畫」顧問
  游婷雅|閱讀理解教學講師、電台「閱讀推手」節目主持人
  張  璉|東華大學歷史系教授兼圖書館前館長
  李博研|神奇海獅、漢堡大學歷史碩士、「故事:寫給所有人的歷史」專欄作家
  許慧貞|閱讀史懷哲獎得主、花蓮明義國小閱讀推動教師
  陳之華|知名親子教養、芬蘭教育專家
  陳孟萍|新竹縣竹中國小閱讀寫作專任教師
  劉美瑤|兒童文學作家、台東兒童文學所 
  林哲璋|兒童文學作家、大學兼任講師    
  陳蓉驊|南新國小熱心閱讀推廣資深老師
  陳昭珍|臺灣師範大學圖書資訊學研究所優聘教授兼教務長
  蔡瑞珊|青鳥 Bleu&Book 創辦人

 
 

作者介紹

作者簡介    

羅貫中(約公元1330-1400年在世)

    
  名本,字貫中,號湖海散人。元末明初小說家、戲曲家,作品多虛實結合。著作多以亂世為題材,除本書《三國演義》外,另著有《隋唐志傳》、《殘唐五代史演義》及《三逐平妖傳》等。《三國演義》名列中國四大奇書,是根據西晉史學家陳壽《三國志》所改寫的章回小說。
    
  作者刻劃的人物性格鮮明,栩栩如生,如:智冠群雄的諸葛亮、忠勇自負的關羽、萬夫莫敵的趙雲……仍是現代人津津樂道的經典角色,電影、劇集、漫畫、遊戲改編不斷。此外,本書最大的特色莫過於對戰爭的描寫,其中又以赤壁之戰最為精彩。除了呈現戰事本身的恢弘,作者更著重描寫兵法戰術與心計手段的運用,鬥勇亦鬥智,將大時代的磅礡戰爭聚焦在無數的超凡人物上。

繪者簡介

林子琪


  在高雄讀書的台北人,就讀實踐大學電腦動畫系。喜歡畫大叔的插畫家,對古裝情有獨鍾。
 
 

目錄

【推薦序】
【專文導讀】
三國重要文臣武將列表
第一章、    桃園結義
第二章、    千里走單騎
第三章、    三顧茅廬
第四章、    諸葛亮舌戰群儒
第五章、    赤壁之戰
第六章、    三氣周瑜
第七章、    三國鼎立
第八章、    火燒連營
第九章、    三國統一
 
 

專文導讀節錄

張璉/原東華大學歷史系教授兼圖書館館長


  歷史實景與敘事場景

  《三國演義》開頭第一句「話說天下大勢,分久必合,合久必分」,道出自秦、漢統一以來首度陷入混亂紛爭的時代。東漢末,權臣跋扈、政治昏暗,各地群雄為挽狂瀾救頹勢,紛紛集結勢力,形成以曹操、劉備與孫權為首的三大集團。三巨頭各據一方,皆欲爭霸中原,形成罕見的歷史實景。羅貫中以黃巾之亂揭開序幕,引出桃園三結義,繼而逐步托出魏、蜀、吳三股勢力,及至三國鼎立,止於西晉統一,將這段詭譎多變的時空做為敘事的場景。鼎足而立的三集團相互牽制的政治角力,大不同於對峙兩方以多寡強弱的較勁,其間的競合謀略更為複雜,作者在處理人物、分析戰略、刻畫英雄,以及層出不窮的謀略等等,龐雜而有層次,繁瑣而不紊亂,回回描寫得生動鮮活、引人入勝,無不令讀者嘆為觀止、拍案叫絕。

  演義與正史

  所謂演義,是小說家依據史實,雜以野史傳說,將人物與事件予以發揮創新,敷衍而為通俗易讀的小說。事實上《三國演義》非一人創作,而是許多演義家共同的作品,晚唐已有「說三分」,宋代更流布三國志平話、戲曲,這些都是羅貫中加工潤色的素材。《三國演義》人物鮮活、情節真切,常被誤以為是三國正史,實則,人物、情節與正史《三國志》有所差異,更大的不同在於「正統」的認定。

  什麼是正統?中國歷史悠久漫長,歷經多次鼎革易代,倘新王朝建立的政權具合法性,就是接續正統。正統觀源於儒家經典《春秋》「居正」、「一統」概念,影響歷代史家論史的觀點。《三國志》以曹魏為正統,因曹丕改號稱帝是經由漢獻帝禪讓而來,自是合法的正統王朝;但《三國演義》凸顯劉備為漢室之後,稱他劉皇叔,讚賞他忠於漢室,寬厚愛民,從人物刻畫到斥奸頌德,皆流露尊劉抑曹的傾向。羅貫中偏好蜀漢,不止因朱熹以蜀漢為正統在先,也與他身處的時代有關,元末為推翻蒙元統治、恢復漢家天下,各地群雄並起,從情感上,羅貫中藉著劉備復興漢室的旗幟,自然以蜀漢為正統的觀點貫穿全書了。
 
 

詳細資料

  • ISBN:9789869749633
  • 叢書系列:影響孩子一生的名著系列
  • 規格:平裝 / 160頁 / 17 x 23 x 1.1 cm / 普通級 / 全彩印刷 / 初版
  • 出版地:台灣
 

內容連載

第三章、 三顧茅廬
 
袁紹見劉備一去不回,火冒三丈,欲起兵攻伐。但謀士郭圖進言:「劉備不足為慮,曹操才是主公的勁敵,不可不除。江東孫策威震三江,手下謀臣武將眾多,可與之結交,攻襲曹操後方。」袁紹依言修書。
 
未料袁紹派出的使者見過孫策後不久,孫策欲刺,中毒而亡,年止二十六歲。周瑜、張昭等人輔佐其弟孫權繼承江東基業;曹操得報,當即奏封孫權為將軍,兼領會稽太守。
 
袁紹聽聞曹操先拉攏了孫權,立刻出兵攻打曹操。曹操起兵七萬迎敵,留荀彧守許昌。雙方在官渡相遇,兩軍交鋒,曹軍大敗後堅守不出。袁軍築起土山、挖地道攻營,但是一一被曹軍擊退。
 
曹軍困守月餘,糧草告急、軍力漸乏,曹操急忙寫信,派人送到許昌讓荀彧籌辦。然而信使才走不遠,就被袁軍捉住,押來見袁紹帳下的謀士許攸。許攸看完信,連忙去見袁紹,通知曹操糧草用盡,現在正是加緊攻勢的時機。
 
然而,袁紹半信半疑,他知道許攸少時曾與曹操為友,懷疑他勾結曹操,來獻誘敵之計,反將許攸罵出。許攸見袁紹不信任自己,心灰意冷,當天夜裡便出營投奔曹操。曹操聽說許攸來了,大喜過望,連鞋子也來不及穿,光著腳就出帳迎接。
 
曹操拉著許攸的手說:「先生深夜來投奔我,一定有破袁良策。」
 
許攸一開口就問道:「軍中糧草還有多少?」
 
曹操說:「可用一年。」
 
許攸甩手走出帳外,說:「我真心來投,您卻如此欺瞞我!」
 
曹操趕緊說:「不瞞先生,軍糧只可用三月。」
 
許攸說:「人們都稱曹操奸雄,果然不錯,光是糧草這件事,您就對我撒了兩次謊。」
 
曹操笑著說:「實話說吧,軍中只有本月之糧。」
 
許攸大聲說:「別再瞞我!軍中糧草已盡!」
 
曹操聽後非常驚訝,說道:「先生既然已經知道實情,定有良策救我。」
 
許攸說:「袁紹的糧草輜重,都堆積在烏巢,此處防備稀鬆。你可以派人假扮袁兵前去護糧,乘機放火。這樣,袁軍不出三天,不戰自亂。」

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