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作文撇步3:150詩詞曲+15修辭技巧(2版):(附分類詩詞曲佳句562條 & 詩詞曲閱讀素養評量150題 & 用詩詞曲寫作文10回)

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內容簡介

  寫作文不會起頭怎麼辦?
  詩詞曲名句怎麼引用入作文,才能畫龍點睛?
  修辭技巧能使文章更鮮明生動,要怎麼使用?
  常見的詞條,你還會寫錯嗎?


  作文撇步系列傳授寫作文的妙方,是中小學生寫好作文、扎實閱讀素養的優良讀物!

  ◎本書主題:
  以好學好用的十五種修辭技巧教導如何破題,再輔以容易上手的修辭運用來寫文章,以及符合題旨的唐詩或宋詞或元曲;另外,每篇文章中容易寫錯的詞彙或常見的成語、俏皮話都一一用方框標示。

本書特色

  一、全書收錄的150則詩詞曲都附原文及解釋、翻譯、賞析。

  二、每篇作文都各自運用一則唐詩或宋詞或元曲和一種修辭技巧來起頭,全書共有十五種破題技巧,例如:建立疑問法、驚嘆共鳴法、如果假設法、引述名言法、顛倒順序法、開門見山法等等。

  三、每篇作文都設計「修辭技巧」單元,逐一解析行文時所運用的不同修辭技巧,包括:設問、誇飾、層遞、類疊、轉化等等。

  四、隨書附贈的別冊──詩詞曲小達人,內容包含:分類詩詞曲佳句562條 & 詩詞曲閱讀素養評量150題 & 用詩詞曲寫作文10回,隨看隨測,有效增進詩詞曲的功力。
 
 

作者介紹

作者簡介

呂鈴雪


  桃園市立建國國民中學國文老師
  ◎榮獲桃園市106年度優良教師
   
呂雅雯

  桃園市立自強國民中學國文老師
  ◎榮獲92學年度全國Grea Teach創新教學特優
  ◎榮獲93學年度桃園市Grea Teach優良教師
 
 

目錄

推荐序一:作文撇步書系序
推荐序二:手粲蓮花夢成真
詩詞曲目次
作文題目暨分類起頭法索引
正文
附錄一:常見作文修辭法
附錄二:常見婚喪喜慶讚美題辭
分類詩詞曲佳句562條
詩詞曲閱讀素養評量150題
用詩詞曲寫作文10回

 
 



新北市私立裕德雙語高級中學李慶宗校長

 
  學生作文能力之低落,不僅教師有深刻的感受,臺北市政府甚至還因此成立了「提升學生語文能力」推動委員會,希望藉由專家學者與教師,一起重視學生語文能力低落的現象,集思廣益,為提升學生語文能力共謀對策。

  過去關於「寫作」教學,多有謬思,例如:「我又不唸中文系或我又不當作家,寫作對我不甚重要」;或「寫作能力是天生的,這種與生俱來的能力,很難靠後天的培養」;或「作文能力的加強不困難,只要多看多寫就可以了」。而實際上學習作文是中文系學生或有意從事寫作的人才需要嗎?作文真的沒有辦法透過有效學習而提升嗎?「多看多寫」而欠缺適當的技巧導引,真的就可以提升寫作能力嗎?這些問題的正確答案,我想有經驗的教師應是了然於胸。

  假如學生視作文為畏途是普遍現象,那麼作文能力怎麼可能好呢?其原因值得作文教學者深思檢討。讓學生喜歡作文,至少不排斥寫作,是提升作文能力的第一步,而適當的提供或介紹寫作素材,以激發寫作動機,是可以提升學生寫作興趣的。尤其是生活化的、常見的或充滿趣味的素材,如:常見成語、俏皮話、詩詞曲、文言文經典名句的運用,進而帶動觸發與聯想,由詞而句,由句而段落而文,是很不錯的學習方式。

  坊間有關作文能力提升的書籍很多,都希望能幫助學生提升作文能力,但是如果沒能掌握「生活化」和「趣味化」等原則,效果可能有限。五南圖書出版公司素來關心教育課題,此次更洞察到學生學習的問題核心,將關心的觸角延伸至中學生的寫作能力提升,集結國內指導作文最有經驗最優秀的國中、高職國文科教師,以及青少年文學作家,把握「生活化」和「趣味化」的重要原則,出版「作文撇步」系列書籍,收集「常見成語」、「常見俏皮話」及「常見詩詞曲」、「常見文言文經典名句」各數百則,並融入十五種修辭技巧,發展出作文書系,不但提供給學生寫作的最佳範例,更能激發學生寫作興趣,如果充分運用,一定能有效提升學生的語文能力。

  國中學生基本學力測驗自九十六學年起,正式將寫作測驗列為正式的科目,此象徵「寫作」被視為與語文、數理、社會等學科,均為學生應具備的基礎能力,更因此喚起大家對寫作能力培養的重視,五南圖書出版公司於此刻出版「作文撇步」書系,值得鄭重推荐。
 
 

詳細資料

  • ISBN:9789577634115
  • 叢書系列:悅讀中文
  • 規格:平裝 / 344頁 / 14.8 x 21 x 1.72 cm / 普通級 / 雙色印刷 / 2版
  • 出版地:台灣
 

內容連載

投我以木瓜,報之以瓊琚

◎原文
投我以木瓜,報之以瓊琚。
匪報也,永以爲好也!
投我以木桃,報之以瓊瑤。
匪報也,永以爲好也!
投我以木李,報之以瓊玖。
匪報也,永以爲好也!
(衛風〈木瓜〉/西周‧詩經)

◎解釋
報:回贈。
瓊琚:琚:音ㄐㄩˋ,美玉。瓊琚:一種質地圓潤的美玉。
玖:一種黑色石頭,比玉的質地稍次等。

◎譯文
妳送木瓜給我,我用美玉回贈你。不是為了答謝,是為了能情意長存,永遠相好。妳送木桃給我,我用美玉回贈你。不是為了答謝,是為了能情意長存,永遠相好。妳送木李給我,我用美玉回贈你。不是為了答謝,是為了能情意長存,永遠相好。

◎賞析
這是一首情人互贈禮物,以表愛慕的情詩。全詩以「排比」技巧來抒寫,字句淺短,情思綿綿。木瓜、木桃、木李和美玉的價值,其實無法相提並論,但是在情人眼中,因彼此的心意相投,進而提升了薄禮蘊藏的價值,有就是無價的情意。

◎作文範本──回報
住在樓下的小玉端了一塊蛋糕給我,靦腆地說是回禮。

「回禮」?我一時「丈二金剛──摸不著頭腦。」等思緒飛回腦海,才想起昨天放學時,到了校門口,不巧校車已經開走,徒留下排放的煙霧,對我擠眉弄眼,嘲笑我是「慢郎中」。

 

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