給孩子火種，他們就會燃燒全宇宙：把家打造成熱情學習的魔法學校

　　☆善用4種力量，施展學習的魔法☆
　　驚喜╳神祕╳風險╳冒險

　　||||||||||||讓孩子愛上學習！||||||||||||

　　針對孩子學習過程可能遇到的問題，一一提供近二十年的實際經驗與方法：
　　．如何克服金錢問題：孩子想要學鋼琴、跳舞，但父母有經濟壓力，怎麼辦？
　　．如何引起孩子的學習熱情與好奇心？（包含心態、準備物品、居家環境布置等等）
　　．如何結合孩子的興趣與學校課程？把孩子對某件事的興趣，轉化成主題課程，訓練孩子的研究能力。
　　．如何創造讓孩子樂於學習的居家環境？
　　．如何讓孩子想要閱讀？
　　．面對年紀不同的孩子，如何引導他們研究？
　　．當孩子說這很無聊時，如何吸引孩子嘗試？
　　．如何避免孩子在嘗試與冒險的過程中受傷？
　　．如何教導孩子在密切互動中解決問題，而非衝突爭吵？
　　．如何避免自己有限的思維與心態，影響孩子無限寬廣的學習？
　　．如何提出有益的問題，甚至教導孩子學會提問？
　　．如何在每個不同的階段自我覺察，問自己關鍵的問題，確保並未迷失？
　　．如何讓孩子自動自發地學習？
　　．如何在孩子不想學習或作功課的時候，一步步引導他們繼續？
　　．如何引導好動的孩子學習？
　　．如何教導孩子學會同理心，尊重並善待他人？
　　．孩子讓人抓狂時，父母如何洞悉自己的情緒根源，讓自己與孩子都平靜下來？

　　透過作者的經驗分享，運用巧思，把日常生活化為魔法學校，
　　陪伴孩子學習，再也不是苦差事。
　　點點滴滴的相處，都會化為日後美好的回憶，成為家庭凝聚力的基礎。
　　而孩子長大之後，面對充滿未知挑戰的世界，
　　也會懂得運用主動學習的能力，善用周遭資源，解決問題。

熱情推薦

　　李偉文∣牙醫師、作家、環保志工
　　廖俞雲∣高雄市政府教育局  課程督學
　　朱佳仁∣自主學習促進會理事長
　　黃夏成∣慕真在家教育協會創辦人之一
　　吳在媖∣99少年讀書會發起人、繪本人生寫作坊帶領人
　　何興中∣臺南一中專任物理教師

專文推薦

　　假設你的孩子讀一般的學校，而不是在家自學，這本書仍然具有相當高的參考價值，因為，在這個學習無邊界的時代，人人都是自學生。——李偉文∣牙醫師、作家、環保志工

　　這本書提供了很多創設學習環境及陪伴學習的經驗，不只給自學者，也提供體制內的老師和家長很多的啟發，值得推薦閱讀，並試著實踐。——廖俞雲∣高雄市政府教育局  課程督學

　　我在讀本書的時候，常常覺得：「對啊！本來就該這樣！」她的語調溫暖，就像一個鼓舞人心的教練，另一方面，也提出不少實例與可行的點子。——朱佳仁∣自主學習促進會理事長

　　作者是在家教育五個孩子的母親，透過十七年的身體力行，整理出每天在家可用的學習法則、技巧與教案重點，不論在校或在家教育的父母，都可以做為有效的教養方法。——黃夏成∣慕真在家教育協會創辦人之一、二十五年企業講師及教練

　　這本好書千萬不要只當作是一般自學手冊，它告訴了家長跟老師怎樣重燃學生跟孩子們心中的學習火花，而這火花，就是您與孩子一輩子的光。——吳在媖∣99少年讀書會發起人、繪本人生寫作坊帶領人

　　這是我讀過最深刻、最有意義的教養書。如果你希望將自己的孩子養育成快樂的學習者，不論是透過在家自學，還是傳統的學校教育，你都必須閱讀這本書。——芭芭拉‧歐克莉（Barbara Oakley）∣（《學習如何學習》（Learning How to Learn）的作者
 

作者簡介

茱莉‧博加特（ Julie Bogart）

　　茱莉‧博加特（Julie Bogart）是屢獲殊榮且創新的「勇敢的作家」計畫創始人，每年為數千個家庭教授寫作和語言藝術。她也是受歡迎的播客「簡單訴說一位勇敢作家的生活」（A Brave Writer's Life In Brief）主持人。博加特在家教育如今已經成年的五個孩子長達十七年，並且是在家自學聯盟的創始人，該聯盟透過輔導和教學來支持在家教育的父母。她也是詩歌茶點時間的創始人，這是一種快樂的練習，它發起了培養孩子熱愛詩歌的全球運動。

譯者簡介

張毓如

　　清華大學外語系畢業。從事出版業多年，曾任出版社主編、版權主任。譯有《痛了，才知道愛原來一直都在》、《約定：帶著愛去旅行》、《小心，別讓思考超捷徑！》等書。
 

序論∣在平凡的日常生活中發現奇蹟

整個世界就是一連串的奇蹟，但我們早就習以為常，因而稱之為「平凡」。——安徒生

在我們開始之前，先給自己倒杯咖啡或茶。調整閱讀燈，把自己舒服地安頓好。慢慢來。準備好了嗎？

讓我們在光線柔和的溫暖空間裡，面對教育孩子這項艱鉅的任務。我邀請你一起加入這場尋寶遊戲，找一找已經在你家中發揮效用的平凡魔法。在這本書中，我為你提供一種親切、溫和的方式，來教養和在家教育你的年幼孩子，讓你的夢想更容易達成。想像一下，你的孩子主動學習古代歷史、拉丁文法或為花園堆肥。如果不用擔心孩子玩太多電腦遊戲或看太多電視，那會是什麼樣的光景？想像一下，面對不順的一天，你如何扭轉情勢。暫停——你的腦海中浮現一張渴望的臉，興奮地與你分享他的作文；看看另一張臉，為了精通代數方程式而付出努力，卻樂在其中。假裝學年已經結束，你和孩子分享美好的回憶，享受相聚的時光，還能明顯看出學業上的進步。那不是很好嗎？

在教育孩子時，確實可能擁有這種美好的感覺。

在此，我會幫助你從日常生活中挖掘更多這類美好經驗。

我認識的每位家庭教育工作者和家長都告訴我同樣的使命宣言：「我只希望我的孩子樂在學習。」我也是。我有五個成年的孩子，我帶著同樣的易碎願望在家教育他們十七年。我在學校課程、教育理論和家庭教育理念之間反覆斟酌，總覺得不論加入哪一陣營，都為時已晚——彷彿我永遠也趕不上。

在每個信仰體系的核心，都把對學習的熱愛視為神奇鑰匙，可以開啟價值連城的教育寶藏。然而，誰能夠明確定義它，好讓我得以運用這把鑰匙？當我展開在家教育的漫長旅程時，我想像我那「愛上學習的孩子」會醒來，快步下樓，然後沉浸在數學書中，宣布：「我今天等不及要學習分數了！」我敢打賭你的期待遠遠勝過我——可是，以上情景從未發生過，一次也沒有。