時代華語1教師手冊

編輯要旨 Foreword
主編的話 Editor's Words
《時代華語》教材領域主題架構 Modern Chinese Themes
詞性分類 Parts of Speech in Chinese
課程重點表 Course Highlights
中文基礎 Fundamental Chinese for Beginners

第一課 新同學
Lesson 1 The New Classmate
第二課 你幾點去學校？
Lesson 2 What Time Do You Go to School?
第三課 買生日禮物
Lesson 3 Buying Birthday Gifts
第四課 你要咖啡還是茶？
Lesson 4 Would You Like to Have Coffee or Tea?
第五課 我的錢包在哪裡？
Lesson 5 Where Is My Wallet?
第六課 週末去打網球吧！
Lesson 6 Letʼs Play Tennis This Weekend!
第七課 怎麼到飯店去？
Lesson 7 How Do We Get to the Hotel?
第八課 這條裙子真好看
Lesson 8 This Skirt Is Very Beautiful
第九課 我的中文課
Lesson 9 My Chinese Class
第十課 最近感冒的人很多
Lesson 10 Many People Got Colds Recently
第十一課 你們是怎麼認識的？
Lesson 11 How Did You Meet Each Other?
第十二課 你想做什麼工作？
Lesson 12 What Job Do You Want to Do?
第十三課 用手機上網
Lesson 13 Get on the Internet with a Cell Phone
第十四課 跨年活動
Lesson 14 New Year’s Eve Celebration
第十五課 十二生肖
Lesson 15 The Chinese Animal Zodiac
第十六課 在台灣旅行
Lesson 16 Traveling in Taiwan

附錄Appendix
生詞索引 Vocabulary Index
語法索引 Grammar Index

 

給教師的話

　　時代華語》全套叢書共七冊，每冊皆為十六課，以國家華語測驗推動工作委員會所制定之《華語八千詞》之詞彙等級為主要編寫依據；語法安排則參考了 TOCFL 的考試等級、專家學者制定的分級標準、坊間出版的各類華語教材等，循序安排於各冊之中。各冊編輯群也依照教材的實用性、系統性、科學性、針對性及趣味性等原則，逐冊由淺入深進行編寫，以幫助學習者從準備級、入門基礎級，經過進階高階級，進入流利精通級的專業階段。

　　本套叢書共分為十六項領域主題，每冊十六課的領域主題安排皆相同，以第一項領域「個人資料與家庭」為例，第一冊至第七冊的第一課均緊扣此一主題編寫，並且逐冊由淺入深以螺旋遞進方式進行，期盼能提供不同程度學習者的需求。第一冊及第二冊著重於生活實用詞彙及句式之操練，第三冊起則加重書面語、成語及俗語等文化元素的比例，帶領基礎級程度的學習者進入中高級篇章的學習階段，使其能逐漸分辨書面語及口語的差異，全面提升聽說讀寫等語言技能，達到運用華語進行跨文化溝通的交流能力。

　　一般而言，教學者除了教材或課本的使用，亦需從教師手冊中獲得更詳細的教學說明與資料，因此《時代華語》各冊均編寫了教師手冊，包括教學目標、語法說明、語法練習參考答案、教案與補充說明等項目，期盼教學者能透過手冊的輔助，更充分地備課、完善地教學，達到使學習者有效掌握語言結構、語言功能及文化知識的目標。

　　第一冊編輯特色

　　《時代華語》第一冊由淡江大學華語中心編寫，全書包括中文基礎單元及第一課至第十六課，每課教學時數為十五個小時。
第一冊包括以下幾個編寫特色：

　　一、「中文基礎」單元即導入「聽、說」與「讀、寫」課程

　　「中文基礎」單元首重發音練習，學習者除了進行基礎發音的操練，也可具體、有效地學習具有傳達或溝通意義的發音，因此本單元正式導入數字一到九十九的聽說練習及延伸運用，如月分、日期、星期、時刻，另有十四個入門級詞彙，學習者透過此階段的學習，應可運用於日常生活中，與他人進行簡單的溝通。在漢字方面，一般非母語人士認為漢字的習寫偏難，因此編者在此單元設計正式的基本漢字習寫課程，藉由數字一到十的練習，讓學習者從由左而右的基礎直線筆畫進入漢字習寫的學習過程，逐步練習並體會漢字的正確筆劃、筆順及部件組合特色。如此的引導教學，期能降低漢字習寫的難度與學生的疑慮。

　　二、識寫分流，制定「認讀字」以幫助學生漸進式習寫漢字

　　《時代華語》叢書乃根據《華語八千詞》表所列之詞彙編寫而成，詞彙量豐富實為一大特點，但為了減輕漢字習寫量大的負擔，第一冊採取了識寫分流的教學策略，制定了「認讀字」，以幫助學生漸進式習寫漢字。以下說明「認讀字」之制定依據、原則與注意事項：

　　1. 認讀字制定依據：
　　(1) 單課的漢字數量
　　(2) 單字習寫的難易度
　　(3) 單字在第一冊出現的次數
　　(4) 單字書寫的實用度

　　2. 認讀字制定原則：
　　(1) 平衡各課寫字量，避免單課寫字量過大。
　　(2) 生詞表中含認讀字的詞以異色字體分別。

　　3. 第一冊認讀字表附於第一冊教師手冊第 205 頁，供授課老師查閱與參考。4. 「認讀字」僅為建議，各校可自行決定是否按認讀字進行識寫分流教學，若經評估學生能習寫所有漢字，便可善用列於《漢字習寫本》各課的認讀字筆順表，採用聽說讀寫並進的教學策略，但專有名詞，如不常用的國名或地名等，仍不須習寫。

　　三、加強初學者聽音及辨音訓練

　　每課作業本中均設計聽力測驗，在「聽」與「看」同時進行的情況下，加強聲調、詞彙或短句的聽音及辨音練習，訓練學生文字、意義與聲音結合的基礎能力。除此之外，每課皆有短文聽力，自第七課起加入對話聽力測驗，為提供學生漸進式的語音訓練。

　　四、以語法展示框幫助學生從視覺上掌握語順

　　第一冊均為基礎語法，除了讓學生了解各語法點所表示的意思外，在完整句中，語順的重要性也不容忽視，因此配合語法說明，使用語法展示框形式，在框內置放標準例句，清楚展示語順，讓初學者更容易從視覺上學習並掌握各個句式的語序，期能為其語法奠下穩固的基礎。此外，並彈性在語法展示框右側或下方使用圖示，以幫助教師解說及學生學習。

　　五、建立數位平台，融入數位教學

　　第一冊除課本、作業本、漢字習寫本及教師手冊等實體出版品外，尚建立數位平台，製作生詞語法簡報、短文速讀動畫簡報、學習單、Quizlet、Kahoot、單課延伸影片及重點語法教學影片，節省教師備課時間，期使教學更為順利。另有線上音檔，包含生詞及生詞例句、語法例句、對話、短文和作業本聽力測驗，教師和學生可使用手機掃描 QR Code ，或以手機AR程式直接掃描課本上的對話、短文，即可收聽音檔。

　　六、華語文能力測驗(TOCFL) Band A 模擬試題

　　第一冊作業本第八課後及第十六課後均附有華語文能力測驗(TOCFL) Band A（入門基礎級）聽力及閱讀模擬試題，自第十三課至第十六課每課並有 A2（基礎級）寫作模擬試題—書信寫作，供學習者先行練習、體驗並熟悉 TOCFL 試題，有助於學習者臨場應試。

　　第一冊教師手冊單元說明

　　為幫助使用《時代華語》的教師們有效掌握各冊及各課的教學目標及重點，編輯團隊精心編寫了各冊的教師手冊，逐課提供教學的相關資料。以下為第一冊的教師手冊項目說明：

　　一、教學目標
　　教學目標能幫助教師們迅速掌握每課的教學重點，有助於順利備課。

　　二、語法說明
　　課本中的語法單元附有語法的英文說明，教學手冊則為教師們提供中文說明，並且許多語法點的解釋較課本更為詳盡，目的是讓老師可視學生程度彈性地加強說明，或當學生提問時可游刃有餘地回答。另外，在語法的中文說明之下，提供了語法練習題的參考解答。

　　三、補充與提醒
　　在各課語法說明之後增列「補充與提醒」項目，內容包括語法及詞彙方面的教學，由多位資深教師透過多年的華語教學經驗，提醒使用本教材教師，在教學過程中應該注意的細節，以避免學生說出、寫出病句，或當病句出現時如何加以糾正。

　　四、教案
　　教案的項目除了包括教學目標外，並呈現詳細的教學時數、教學步驟、教學工具等，且在各課加入教學活動，以協助新手老師能更快掌握各課的教學內容與流程，也可提供已有教學經驗的老師們參考與建議。

　　五、作業本參考解答及聽力測驗文本
　　作業本設計了各課作業供學生課後練習，且在第八課後及第十六課後有 TOCFL 模擬試題，在教師手冊附上解答及聽力文本（含 TOCFL 模擬試題解答及聽力測驗文本），讓教師們確認學生所寫是否正確，便於批改。