給孩子的最佳生命教育套書(天空之王+鐵三哪)

推薦序一

天空之王：在陌生之地找到家

　　這本書的作者妮可拉•戴維斯自幼便對自然生物非常著迷，只要走進家中的小花園，便會被那些隱身植物中的各種昆蟲和螞蟻吸引，小小年紀的她，甚至還以蝸牛為寵物。八歲生日時獲得的望遠鏡生日禮物，開啟了她日後的持續終身的賞鳥之旅。及至成年，她的所學所為也都和動物脫離不了關係。從研究蘇格蘭野雁、親手飼育寒鴉、隻身前往紐芬蘭觀察座頭鯨，跨海到加勒比海研究鯨魚洄游路線，再前往非洲和澳洲，為了她熱愛的動物，她的足跡幾乎踏遍了全世界。

　　她一路研究，也一路書寫，寫成知識豐沛的自然觀察紀錄，也寫成一本本動人的童書，甚至還為英國國家廣播電視公司主持兒童自然生態節目。她知道小孩的心與動物非常接近，因此，她在童書作品中不僅呈現各種動物的習性與特質，也總是透過動物來反映小孩的處境與心情，並且從小孩與動物的互動中，幫助小讀者思考和自己相關的生命與成長議題。

　　在這本書中，乍到陌生之地的小男孩，原本因為遠離熟悉的家鄉而失去歸屬感，卻因為協助鄰居行動不便的老先生訓練鴿子，在一次次迎接牠們返家，以及那隻代表自己的鴿子「天空之王」，歷經狂風暴雨飛越迢迢千里回到家的過程中，為自己流離漂泊的心與情感，找到了落腳與定根之地。小孩與鴿子宛若一體同心，他們都去到了自己從未見過的地方，也都必須為自己找到回家的路。鴿子遠從羅馬返抵家門，也將小男孩一直遺落在那裏的心與情感一起帶回來，使他終於能和自己當下所站立的土地、環境和周遭的人事物，建立新的關係、情感與記憶。小男孩最後緊緊懷抱著返家的鴿子，其實也是在懷抱自己失落已久找不到方向與歸屬的心。

　　整本書的文字散發出一種詩韻般的節律，二度和妮可拉•戴維斯合作插畫家羅拉.卡爾琳，也以進退有致的鏡頭，時而細膩據實，時而波瀾壯闊的畫面呼應，營造出整個故事的戲劇張力與動人情感。卡爾琳依舊將自己擅長的陶藝上色方式鋪展在書頁上，看似樸實卻力道十足，也使畫面和文字一樣，散發出獨特的韻味。

　　作者將這本書題贈給「每一個必須在陌生之地找到家的小孩」，因為她深知有家的歸屬、安定、保護和愛對小孩是極其必要和重要的事。就像每一種動物都必須安居在自己的棲地，隨著洋流逐浪覓食的鯨魚需要回游，自在翱翔天際的鴿子也終將返航。生命都必須找到自己的歸屬，才能成長茁壯，代代傳衍。
推薦序二

鐵三哪：愛，從來沒有離開過我們的心

　　這是人愛貓的故事，也是貓愛人的故事。

　　從人的視角，第一隻我們看到的貓是「鐵三」，牠踩出一路藍色腳印出場。

　　從語氣推斷，和鐵三一起生活的人很了解寵愛這隻貓，不想改變牠。鐵三白白的、胖胖的、有個性的、不容易相處的，會抓狂出爪和怒視人。但是對這樣的鐵三，畫家充滿愛。

　　把「抱著鐵三的體重」減掉「人的體重」等於鐵三的體重，是愛。
　　把人的手放在鐵三的頭上摸啊摸的，是愛。
　　知道鐵三愛火腿片，是愛。
　　知道鐵三喜歡聞牙膏涼涼的味道，是愛。
　　知道鐵三拿烏龜沒辦法，是愛。
　　看著鐵三追逐櫻花起舞，是愛。
　　讓鐵三睡滿洗手台不想驚動，是愛。
　　知道鐵三會被閃電嚇呆了，是愛。
　　出了浴缸不小心踏到鐵三，那個軟軟的暖暖的觸感，是愛。
　　鐵三在腳踏墊上大便了，都還覺得鐵三很聰明（連臭味都不提），是愛。
　　鐵三想偷開罐頭、揍吸塵器一拳、把用尾巴把顏料畫滿一桌，是愛。
　　即使最後鐵三「變小了」，看著鐵三隨著生命之流流逝，是愛。
　　理解就是一種愛，包容也是一種愛。
　　貓的心思深不可測，但有時也簡單到不行：只要牠理你，牠的心中就藏著愛。

　　鐵三八歲那年冬天「變小又變小」，「變小變小變到像小貓那樣小」是什麼意思？
　　它一動也不動的到哪裡去了呢。在金色光束中，我們看到鐵三朝高高的空中一躍離開了。

　　春天到了，兩隻被丟棄的貓出現，眼睛透亮黃澄澄的，黑白相間活潑的小貓，依偎在一起被充滿能量的金色的光包圍著，是叟豆和卜偶。不用解釋貓為什麼住下來、不用解釋這隻和那隻有什麼不一樣。鐵三用過的生活道具，這對小貓都不客氣地接收。牠們用得很好和用得很開心。畫家並不在鐵三曾經用過的東西上畫上任何一道傷心淚痕。生活在不用多說的與幾乎不察覺哀傷的狀態下，用平穩的呼吸繼續進行。

　　生命是一場接力，一棒接一棒。
　　離別的主題很難啟齒，要怎麼說才好？遇到離別我們要不要悲傷？
　　或許什麼都不用說。離別是接力的交接點，我們要做的就是讓愛延續。
　　書尾，畫家的心依然和鐵三在對話著。
　　她說：「（叟豆和卜偶）連追著飄落的櫻花也跟你一樣喔。」
　　在畫面的一角，鐵三從來沒有離開過畫家的（和我們的）心。
 
推薦序三

天空之王：讓心靈找到歸屬，遷移就不是孤獨的落腳

　　身為國小老師，年年都必須面對轉學生，有些孩子適應的快，有些因為自身性格或者是家庭教養關係，總得磨合甚久方能融入新班級。欣見《天空之王King of the sky》出版，讓更多的教育工作者找到努力的方向。作者妮可拉.戴維斯提及創作是希望，每一個必須在陌生之地找到家的小孩不再感到孤單與挫折，這樣的觀點，與我在處理孩子分離焦慮的想法不謀而合。不過，面對新環境所造成的困窘不會只發生在孩子身上，因此，我的建議是即使是大人，也應該和孩子一起覺察分析這種心理狀態的源頭、結構組成，然後試著與其對話，找出應對及處理的方式，那麼終其一生，就能克服變動帶來的不安，行有餘力還能同理，並且照顧協助他人度過此種難關。

　　人類的心靈與思維常常就像複雜難解的一團繩結，有時連自己都難以說出的內心的糾結與不安，所以，當故事的小男孩出現離家面對新環境的焦慮時，如何能夠走出心靈的暴風圈？很喜歡作者妮可拉•戴維斯的安排，擺脫傳統嚴厲的說教與指責，更利用動物與孩子間毫不掩飾的情感，串成動人的故事，讓小男孩協助鄰居行動不便的老先生訓練鴿子，說明了作者對孩子面對挫折時包容的哲學觀，願意迂迴溫暖的等待。看似如常點點滴滴的細密互動，卻讓小男孩不斷回顧與檢視悲情發展的軸線與脈絡，甚至穿越震盪不安的情緒波濤，不再怨懟與退縮，一旦慢慢認識分離焦慮，願意坦誠接納另一個受傷的自己，那麼就容易撫平與治癒創傷。

　　這種歷程在心理學上稱為工作治療法（work therapy），當我面對轉學生時，總是想辦法讓他/她協助公務進行，少了自憐自艾的機會與時間，強化了功能與價值，目標就是使其無縫接軌。如同故事裡賦予小男孩照護與訓練鴿子的任務，這件事不僅快速轉移小男孩生活重心，亦強化自我價值且獲得成就滿足。最感人的是，當小男孩看見代表自己的鴿子「天空之王」，即使面對狂風暴雨，也堅持飛越千里回到家的歷程與態度，在在鼓舞了彷彿鴿子的自己，在此之前，原以為離家代表著被丟棄的傷痛，因為一次次耐心迎接鴿子返家，證明了只要願意打開心門，融入新環境的人事物，沒有人會無端排斥你，也沒有人會故意傷害你，當然曾經住過的地方，也一直都會守候在那兒，永遠展開雙臂歡迎故人隨時回歸，於是，哪兒是家？當小男孩最後緊緊懷抱著返家的鴿子，其實也在懷抱自己失落已久找不到方向與歸屬的心，一但找回了平靜幸福的心，家也就不遠了。
推薦序四

天空之王：讓心靈找到歸屬，遷移就不是孤獨的落腳

　　身為國小老師，年年都必須面對轉學生，有些孩子適應的快，有些因為自身性格或者是家庭教養關係，總得磨合甚久方能融入新班級。欣見《天空之王King of the sky》出版，讓更多的教育工作者找到努力的方向。作者妮可拉.戴維斯提及創作是希望，每一個必須在陌生之地找到家的小孩不再感到孤單與挫折，這樣的觀點，與我在處理孩子分離焦慮的想法不謀而合。不過，面對新環境所造成的困窘不會只發生在孩子身上，因此，我的建議是即使是大人，也應該和孩子一起覺察分析這種心理狀態的源頭、結構組成，然後試著與其對話，找出應對及處理的方式，那麼終其一生，就能克服變動帶來的不安，行有餘力還能同理，並且照顧協助他人度過此種難關。

　　人類的心靈與思維常常就像複雜難解的一團繩結，有時連自己都難以說出的內心的糾結與不安，所以，當故事的小男孩出現離家面對新環境的焦慮時，如何能夠走出心靈的暴風圈？很喜歡作者妮可拉•戴維斯的安排，擺脫傳統嚴厲的說教與指責，更利用動物與孩子間毫不掩飾的情感，串成動人的故事，讓小男孩協助鄰居行動不便的老先生訓練鴿子，說明了作者對孩子面對挫折時包容的哲學觀，願意迂迴溫暖的等待。看似如常點點滴滴的細密互動，卻讓小男孩不斷回顧與檢視悲情發展的軸線與脈絡，甚至穿越震盪不安的情緒波濤，不再怨懟與退縮，一旦慢慢認識分離焦慮，願意坦誠接納另一個受傷的自己，那麼就容易撫平與治癒創傷。

　　這種歷程在心理學上稱為工作治療法（work therapy），當我面對轉學生時，總是想辦法讓他/她協助公務進行，少了自憐自艾的機會與時間，強化了功能與價值，目標就是使其無縫接軌。如同故事裡賦予小男孩照護與訓練鴿子的任務，這件事不僅快速轉移小男孩生活重心，亦強化自我價值且獲得成就滿足。最感人的是，當小男孩看見代表自己的鴿子「天空之王」，即使面對狂風暴雨，也堅持飛越千里回到家的歷程與態度，在在鼓舞了彷彿鴿子的自己，在此之前，原以為離家代表著被丟棄的傷痛，因為一次次耐心迎接鴿子返家，證明了只要願意打開心門，融入新環境的人事物，沒有人會無端排斥你，也沒有人會故意傷害你，當然曾經住過的地方，也一直都會守候在那兒，永遠展開雙臂歡迎故人隨時回歸，於是，哪兒是家？當小男孩最後緊緊懷抱著返家的鴿子，其實也在懷抱自己失落已久找不到方向與歸屬的心，一但找回了平靜幸福的心，家也就不遠了。