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認字好簡單:人事物的狀態與形容詞★隨書附贈88張認字卡★ <認字好好玩><認字好有趣>狂銷全球華人家庭後 全新字圖

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  • 優惠期限:2019年12月31日止
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內容簡介

繼<<認字好好玩>>  <<認字好有趣>> 狂銷10萬冊認字系列
全球華人都在期待 -- <<認字好簡單>>
全新字圖  想像創造再進階

  又讓大家久等了,在<<認字好好玩>>  <<認字好有趣>>狂銷熱賣之後,孩子們是不是準備再挑戰新的字呢?大妍老師與繪者在大家的期待下,再度完成第三本認字書 <<認字好簡單>>,本次內容包括高、低、凹、凸、哭、笑、苦、甜…等等人事物的狀態與形容詞,帶領孩子認識更抽像的字義,一起來挑戰更有趣的認字遊戲吧!

  ◎市調發現,大家喜歡這本書的原因是:
  ★手感童趣畫風跟市面上認字書完全不同,可以馬上抓住孩童目光!
  ★繪圖設計符合小孩思考邏輯,迅速滿足成就感,就越有興趣學習!
  ★小朋友一邊看圖,邊想邊說,是很棒的親子互動!
  ★排版簡單沒有壓力,超適合當作認字啟蒙書。

  ◎學中文,就算是最簡單的象形字,也會有孩子無法意會的狀況
  例如:「日」是太陽,「旦」就是早晨的太陽從地平線升起,
  那真正的「早」為什麼是從一束草升起呢?
  「晒」是指西邊的太陽,那另一邊的太陽呢?
  「春」天的太陽是被壓在下面了嗎?
  孩子的問題如此單純,但不管怎麼努力解釋,都像是在說:「就是這樣啊!長大就懂了!」

  除了這種強逼孩子記憶的方式,爸媽現在有更好的選擇!

  ◎如果,用屬於孩子單純的視角重新欣賞這些字,又會如何呢?
  漢字真是全世界最美、最有趣的文字,幾乎任何字都能變身成一個景象、一幅畫!

  經過作者自己對四歲雙胞胎兒女的測試,以及數十位親子使用結果,孩子們就像在聽故事一樣,一次學了好幾個字,甚至每隔幾天就吵著要認識新的字。

  ◎右腦識字 越讀越有趣,越學越聰明
  本書抓住幼童對圖畫的興趣和敏感力,書中識字圖片向比象形文字更充滿童趣,不只教孩子認字,更在看圖中發揮想像、學習解讀和表達、舉一反三,讓孩子一面鍛鍊大腦,一面在有趣的學習中獲得成就感。

  這是一本創意發想的識字書,請爸媽們帶著輕鬆愉悅的心情,陪伴孩子欣賞優美的漢字,期許這本書能帶給所有大小朋友們更豐富的學習樂趣,並得到更多的創意啟發!

  本書使用說明
  1. 家長陪伴孩子閱讀本書時,可隨孩子的年齡與認知程度自行分配識字的進度與順序,一天教學幾個字,或是持續幾天從頭到尾看讀一次,都能得到很好的效果。教學時,家長可用一至兩句話講解圖像與文字的關係,或是問孩子:「你覺得為什麼是__ 呢?」,由孩子發揮想像力來描述看到的圖文,更能加強圖像與文字的連結。

  2. 當孩子看讀反應越來越快速時,家長可試著遮住圖像部分,測試孩子的認字能力。如果碰到無法單獨辨認的字時,家長可指著文字部分來提示該圖形的特色,孩子便能很快地記憶起來。

  3. 教導較大的孩子時,可利用右下方常用詞語區舉例造詞,加強生活詞彙運用。家長多帶著孩子看讀常用詞語區,也能達到增進識字量的效果。

  *適讀年齡:2歲以上

好評推薦

  ※認字系列 親子共讀五顆星推薦
  Chou

  看圖學習文字,好有趣!除了讓學習者快速記憶以外,在學習的過程中也充滿樂趣!更幫助了識字障礙的孩子在學習「字」的過程增加自信心,不再害怕學字!謝謝作者的創意,也讓許多母語非中文的外國朋友認識更多中文字!

  C媽媽
  學齡前的孩子不急著認字,但開發他們對學習的樂趣卻是刻不容緩,這本書編排簡單,讓小孩對圖跟字有直接連想,很容易"猜"出字義,有成就感後就會想要繼續學繼續問,很多家長對小孩一下子認識很多字感到很開心,但我覺得更可貴的是啟發了他們想要一直學習認字的興趣。期待有更多的字!

  小玉姨
  買給小姪子閱讀,3歲大的他對這樣的圖搭字蠻有反應的,也比較快記住ㄧ些詞。覺得選這送他當禮物很值得!

  嘎嘎
  與其說學認字,不如說"玩"認字,跟市面上的認字書不太一樣,圖文簡單小朋友理解容易,每天陪3歲的女兒看看玩玩,竟然就認識二十多個字,感覺超妙的。
 
 

作者介紹

作者簡介

大妍老師 ( 王妍婕)


  1986 年出生於台北市, 自幼受藝術薰陶學習音樂,為藝術大學音樂表演與創作碩士,台灣絃樂團小提琴大賽青年得主之一。有了雙胞胎後便決心專注教育孩子,曾於《百歲醫師育兒法實作體驗》一書中分享自己的育兒經驗。在養育雙胞胎的前六年,親自帶領孩子投入在家自學教育,喜歡自製教材和玩具,為孩子發想創意樂趣的事物。除了漢字外,也將

  創意運用在音樂與數學的學齡前啟蒙教學,在教導學生們與自己的孩子過程中深刻體悟到—學習是孩子最自然的本能,樂趣的學習方法,是驅使孩子樂於主動學習的原動力!

繪者簡介

王亭文


  1991 年生於台北,從小喜歡畫畫,畢業於台北藝術大學美術系,現為一名自由創作者。
 
 

目錄







































































































 
 

推薦序

廖美蘭
國立臺灣師範大學美術創作與理論博士 / 亞東技術學院助理教授


  文字是人們學習各種知識的工具,較早接觸、較多運用,便熟能生巧。

  學習識字像是啟動了知識元之間相互關聯形成的知識網絡一般,使幼兒更能廣泛的接受訊息刺激,產生學習的加成效果,促進智能的發展。大量事實證明,幼兒接觸文字的時間愈早,其日後的閱讀能力、理解能力和應用能力就會愈進而關係到日後掌握知識、處理問題、與人溝通的能力。因此,識字有利於幼兒整體綜合素質的養成。

  大妍老師從自身指導孩子的經驗中體會識字教學上的難處,於是研發了一套圖文並茂為學齡前兒童所設計的創意識字書。學前兒童注意力短暫,對字的外圍輪廓特徵的感知強,該書能從與生活密切相關的字入手,把字和具體實物相對應,讓兒童能在有趣的活動中輕鬆的記住許多字。除識字之外,也可以藉該書鼓勵孩子聯想,從認字到了解字的涵義,同時鍛鍊觀察能力、培養想像力、語言表達能力,一舉數得。

  在該書出版前,大妍老師便陸續地在社群網站上分享,早已造成廣大迴響,許多年輕父母深受啟發,殷殷企盼集結成冊,今終於問世,對有意及早開發孩子潛能的父母而言,不啻是一大福音。

Teacher Grace
南阿拉巴馬大學幼兒&兒童英語教育碩士、親子關係作家


  讓孩子學習之前,我們可以先了解他的學習型態。根據Reid 在1995 年

  提出以身體知覺來區分的六種學習型態,分別是:視覺型(visual style)、聽覺型(auditory style)、動覺型(kinesthetic style)、觸覺型 (tactile style)、團體型(group style)、個人型(individual style)。

  學習型態沒有任何高低優劣的分別,每個人都會有其獨特的學習型態。

  但如果能夠最大量的結合其他種學習型態使用,就能夠適應越多學習型態,在學習上將更有幫助。

  《認字系列》的圖像識字書,主要以圖像的方式來學習,非常適合視覺型的學習,圖像十分有創意,讓想學習的孩子因好奇心而驅動學習力,對識字的幫助非常大。

  在識字的過程中,圖像可以繪本的方式來帶領,以說故事的方式讓「聽覺型」的孩子發揮自己的想像力來記住要學的字;看圖後讓孩子用身體的部分來呈現圖像中的字,例如:看,讓孩子用手放在眼睛邊就是一個看字,非常適合「動覺型」的孩子學習識字;在看圖時拿著孩子的手照著字的形狀來學習,會適合喜歡用實際動手操作的「觸覺型」孩子;學習過程中,可以讓幾個孩子共同合作學,也能獨自做個人學習,對於「團體型」和「個人型」的孩子都有助益。所以,我認為這本書非常實用,不僅創意特別,能讓孩子在短時間內增進識字量,又適用各種的學習型態,對於學齡前孩子識字上勢必是得心應手!

寧寧老師  
心理諮商師、寶寶手語老師


  幼兒時期,每一種學習上的刺激,具體概念遠比抽象概念來得快且容易被幼兒吸收。例如,嬰幼兒時期,爸爸媽媽以「口語加手語」的方式進行語言學習互動,寶寶的語言發展會更順利,詞彙會比較多,較能掌握語言的邏輯,表現出較佳的語言表達和理解力。

  繁體文字,從視覺上來看是一筆一畫的符號,其所含的語意是抽象的、隱藏性的,但若文字被「具象化」,其意義被具體的圖像顯現,不僅能幫助想像,更能透過想像的過程,在大腦中運作成一種印象,成為記憶,不只是幼兒,連大人都容易記起來,而品嚐到何為過目不忘的滋味。這也是為什麼讓幼兒從小看繪本,能幫助幼兒學習許多事物是一樣的。

  前述所提的手語加手語的語言學習,口語是語音,屬於聽覺的學習,而手語是語像,屬於視覺的學習,當兩者並存時,左右腦同時也在運作,達到雙腦的學習。大妍老師透過將文字「圖像化」,將文字抽象的概念,以具體、容易聯想的圖形、圖像來連結,幫助幼兒記憶,而文字形象化的聯想過程,還能促進創造力的發展,同時開發左右腦的潛能,讓幼兒學習問文字,容易、快速又有趣。

  快樂又有趣的學習,才能真正的幫助孩子內化,達到學習的目的,正向循環,讓孩子激發出更多學習的動機。

張閔淳
諮商心理師 / 親子天下、媽媽經專欄作家


  一看到這本書時,第一個感受是「哇!好有趣的書!」如果我小時候也有這樣的書,我想我會對中文充滿興趣。

  學習,最重要的兩大元素是「動機」與「興趣」。孩子是透過實際與環境的接觸經驗,去建構自己對世界與生活的認知與想像,這本書中透過大量生動且具象化的圖案,讓孩子在學習識字的過程當中能夠與自己日常生活經驗作結合,讓學習發揮最大效果。

  孩子的世界中充滿想像,本書透過圖像與文字的結合,將抽象的概念與文字圖像化,不但能幫助他們藉由圖像去理解語言中較難以清楚傳達的概念,圖畫本身結合感官的刺激,能夠增進孩子對周遭事物有更多的敏銳度與好奇心,促進閱讀的樂趣與想像力。

  這本書能讓孩子在短時間內牢記許多文字,我認為最關鍵的是,作者是從孩子的角度出發,透過圖畫去貼近他們的世界。建議家長在陪伴孩子閱讀的過程中也能夠針對孩子的年齡、認知與識字程度進行調整,讓他們除了書本中的文字外,還能透過不段延伸圖像、文字及對話內容獲得更多。

  其實孩子的學習比我們想像的還要豐富,藉由親子共讀還能增進親子關係,真是一本有趣、好玩,非常推薦給學齡前孩子閱讀的書籍。



大妍老師


  用象形文字來學習認字是學前兒童最容易接受的方法,市面上已能找到不少象形學漢字的書籍,但當我在教自己的四歲雙胞胎時,時常遇到象形古字意義較深孩子無法意會的狀況,例如「日」是太陽,「旦」就是早晨的太陽從地平線升起,那真正的「早」為什麼是從一束草升起呢?「春」天的太陽是被壓在下面了嗎?於是,我決定用屬於孩子單純的視角重新欣賞這些字,這才真正開始體會到,漢字真是全世界最美、最有趣的文字,幾乎任何字都能變身成一個景象、一幅畫。我說,「早」就像是太陽公公起個大早兩手往旁伸伸懶腰的模樣,「春」則像是慶春節時正發出火光的一串鞭炮⋯⋯雙胞胎就像在聽故事一樣,一次學了好幾個字,每過幾天就要我再多講幾個字給他們聽。

  我開始用創意的角度帶著自己的兩個孩子與朋友的孩子學識字後,我發現效果很好,一次可同時認識多字,且很有樂趣也不用死記,因為對孩子們來說每個字都是一幅景象。平時若在路上、廣告單上、或童書繪本裡碰到認識的字,我的孩子都會無比興奮地叫:「媽媽妳看,它也有畫一個__ 耶!」儘早識字也帶給生活許多益處,例如當孩子看到商家擺放「小心地滑」的標語,立刻知道要注意看地上,然後再問:「那裡畫著小心地⋯板嗎?」;到風景區遊玩臨時想找廁所,孩子指著「洗手間請左轉」的看牌說:「洗手間⋯左,洗手間在左邊!」當孩子看懂一半以上的字後,我們便能藉機補充還沒教過的字,逐漸地擴充孩子的識字量。

  這是一本創意發想的識字書,請帶著輕鬆愉悅的心情欣賞優美的漢字,期許這本書能帶給所有想自學漢字的大小朋友們更豐富的學習樂趣,並得到更多的創意啟發!
 

詳細資料

  • ISBN:9789869752503
  • 叢書系列:享愛
  • 規格:盒裝 / 120頁 / 21 x 30 x 3 cm / 普通級 / 全彩印刷 / 初版
  • 出版地:台灣

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