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為詩人蓋一個家

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優惠組合

 

內容簡介

開啟閱讀古詩新視野! 是詩、是史、更是精彩故事!
從杜甫詩中的日常「小事」構築出的
一段結合親情、友誼、與人生哲理的草堂歲月。

  唐代詩聖杜甫是大家耳熟能詳的詩人。杜甫雖生活在遙遠的唐代,被後世尊稱為詩史、詩聖,但他其實跟今天的部落客一樣,喜歡用詩紀錄日常生活中的點滴,種樹、蓋屋、與妻子下棋、幫孩子做魚鉤….事事樣樣都能入詩,他也藉由詩描繪了身邊的人事物,是以詩歌抒情、以詩歌記錄生活的最佳典範。

  唐代安史之亂後,杜甫遷居四川成都,在友人的幫助之下,於浣花溪畔搭建起一座茅屋,而這個歷程,杜甫當然也全都用詩記錄下來。本書作者徐國能教授是研究杜甫的專家,他以多年對杜甫的研究,藉由杜甫在這段期間所寫的詩篇,將杜甫一家初到成都,在友人的協助下,搭建這座草堂的歷程予以故事化,寫成適合小朋友閱讀的讀本。

  在本書中,不僅可以讀到這段珍貴的歷史,藉由徐國能老師的妙筆,更能從杜甫所記錄下來的這些「小事」,看見最真摯動人的親情、友誼與情意。每一個篇章之後,更附有徐教授為該首唐詩所寫的解說,帶我們重新領略詩歌之美,並開啟閱讀詩歌的新角度。

  『文化素養系列 』 系列緣起
  文化素養系列是以傳統文化作為基底,舉凡詩歌、神話、節慶,乃至傳統生活中的點滴,邀集國內的寫作高手以及重要插畫家,以其中的趣味點作為引子,為國小階段的孩子創作的精采讀本。讀者不僅能夠閱讀到精采圖文、享受趣味故事,也能從中學習到各種有趣的知識。走進故事之門,開啟更廣闊的知識領域。

熱情推薦:

  王淑芬(兒童文學作家)
  林怡辰(彰化縣原斗國小教師)
  陳欣希(臺灣讀寫教學研究學會創會理事長)
  曾淑賢(國家圖書館館長)
  溫美玉(溫老師備課party 創辦人)

  我喜歡徐老師寫出了一位詩人的「苦中卻知自求樂」的胸懷,更喜歡這些情節中,平靜卻充滿美麗溫暖的人際情感。當現代人吟詠著杜甫的「飄飄何所似、天地一沙鷗」時,對照本書的詩人真實日常,也許更能「原來如此,詩人的喟嘆,我懂了」。--王淑芬(兒童文學作家)

  這本書當作故事讀,捨不得放下;當作傳記看,深深震撼;當詩選讀,看見了詩人詩歌抒情,點滴生活在眼前的平凡感動。--林怡辰(彰化縣原斗國小教師)

  本書的故事淺顯易懂,文字優美,圖畫精彩;讀者除了可以欣賞徐國能教授改寫的精采故事,也可以欣賞周見信所繪的細膩圖畫。每一個篇章之後都附有徐教授所寫的唐詩解說,小朋友可以欣賞詩歌之美,更可以開啟閱讀古詩的新角度。--曾淑賢(國家圖書館館長)
 
 

作者介紹

作者簡介

徐國能


  師大國文系教授,古典詩學者、散文家。

  著有杜甫相關學術論文數十篇,並有散文集《第九味》、《煮字為藥》、《綠櫻桃》、《詩人不在,去抽菸了》、《寫在課本留白處》等。另有童書《字從哪裡來》、《文字魔法師》。

繪者簡介

周見信


  在圖像創作、美術教育與兒童文學之間遊走。二一六年以《小白》獲得信誼幼兒文學獎圖畫書創作首獎,尚出版有《尋貓啟事》、《小小的大冒險》、《小松鼠與老榕樹》、《雞蛋花》、《小朱鸝》、《壹號月台》等圖畫書。
 
 

推薦序

詩人之眼,白碗勝霜雪


  從前聽過一個與詩人有關的笑話,大意是說:「詩人很好,只要不住在我家。」這則笑話有點調侃吟詩作對、搖頭晃腦捻斷幾根鬚的詩人,好像他們給人的印象,就是特立獨行、怪里怪氣的,所以還是別跟這種怪咖住在一起!

  當然這純綷是笑話,唐代的大詩人杜甫一定大聲抗議(可能因此寫首詩);至少,本書作者徐國能老師也會幫杜甫提出抗議。

  讀書時曾經背過後世對往昔大詩人的尊稱,比如詩仙李白、詩佛王維,杜甫則被譽為詩聖。坦白說,有段時間我覺得此稱號有點不符杜甫的形象,因為他是那麼庶民,憂百姓之苦、在尋常日常中,享受淡然之樂。以「聖」來稱他,像是把他推至雲端高處、離群眾好遙遠。

  在徐老師筆下,我們讀著杜甫在浣花溪邊的鄉居生活,更能體會我的不以為然。你看,詩人跟一般人一樣,也為「無殼」所苦、生活拮据中,孩子又病了⋯⋯,幸好親朋好友鼎力幫忙,送來及時雨,解決生活裡的難題。

  我喜歡徐老師寫出了一位詩人的「苦中卻知自求樂」的胸懷,更喜歡這些情節中,平靜卻充滿美麗溫暖的人際情感。當現代人吟詠著杜甫的「飄飄何所似、天地一沙鷗」時,對照本書的詩人真實日常,也許更能「原來如此,詩人的喟嘆,我懂了」。

  想到此,好像又覺得杜甫被稱為詩聖,亦屬當然。他眼中友人所贈送的碗「白碗似霜雪」,是因為心中對生命給予的一切,有超凡入聖的思維。詩人沒有被困在苦難生活的泥淖裡,他仰頭享受大自然、身邊親友的美好。

  我們在這本書裡,也享受到了。

文|王淑芬(兒童文學作家)

推薦序

跟著徐國能教授,走進杜甫美好的心靈裡


  一直很喜歡詩史詩聖杜甫的詩句,直到閱讀了徐國能教授的這本《為詩人蓋一個家》,我更是著迷的沈醉在杜甫美好的心靈裡。
 
  國小階段就有唐詩、宋詞選文,但一來孩子對朝代不認識,二來一首詩要說盡詩人的所思、所想,真的太高難度。所幸,現在我們有《為詩人蓋一個家》,
 
  故事從唐朝的安史之亂,杜甫遷居四川成都,在朋友的幫忙下,在浣花溪旁搭建了一座茅屋,在這四年裡的草堂歲月,留下了二百多首詩。
 
  我原本覺得這樣的故事,應該無聊且生硬,但沒想到在徐國能老師的熱情和巧筆下,杜甫和孩子們、諸多幫忙他的人,藉由史學的考據、留下的詩作,一一像部溫婉且富情感的電影般,在心裡播放杜甫美好的心靈。
 
  世界不是沒有美,而是發現,在故事中,我們跟著杜甫的視角看見窮困卻心靈富足、看見官場不如意卻隨遇而安的安心。尤其跟著故事軸線,看見詩句、最後詩句的引導,原來,蓋一間茅屋可以寫詩,附近的昆蟲可以寫詩、美麗的家園可以寫詩、有人送來瓷器可以寫詩、房子蓋好了可以寫詩、受人點滴幫助可以寫詩……這些想要把心意和情感好好保存下來的心意、珍惜,讓我們隨著故事優美蘊含的語句中,讀出的感動,又全部濃縮精華在一首首杜甫的詩裡。
 
  原來,詩可以這樣撼動人啊!
 
  當作故事讀,捨不得放下;當作傳記看,深深震撼;當詩選讀,看見了詩人詩歌抒情,點滴生活在眼前的平凡感動。
 
  故事真摯生動且用詞美好優雅,富有注音和深入詩解,謝謝國能老師用專業寫出這樣一本適合國小階段都能輕易上手、富含趣味,雅俗共享的好書,除真摯推薦家長一起和孩子看見杜甫的美好心靈,老師教學時更是多了一本深入進入唐朝詩句世界的重要鑰匙,誠摯推薦給您!
 
文|林怡辰(彰化縣原斗國小教師)

推薦序

讓詩成為孩子生命中的養份


  市面上,為兒童出版的唐詩讀物很多,有些是有聲書,有些是注解,有些則改寫成故事,也有些加了插圖;但品質參差不齊。好的書籍要能讓兒童產生閱讀的興趣,理解很重要,理解是閱讀的根本,閱讀要有效果,就要理解內容。尤其古典詩以極短的文字寫情、寫意、寫景、寫人、寫事、寫物,用字少且深,兒童能背誦,但不一定能懂。

  「為詩人蓋一個家」以12首杜甫所寫的唐詩,改寫成適合小朋友閱讀的短篇故事。改寫後的故事,篇篇精彩有趣,筆調幽默,充滿溫馨。題材以蓋房子為主軸,從如何找地蓋房子開始,建地鄰近的人情溫暖、自然景觀、房子的構造和材料、庭院植栽、擇日搬家、新居落成、賓客到賀等情節,透過詩句詳實記錄,朋友的情義,鄰居的友誼,充滿溫暖。草堂簡陋,生活簡單,但閒適自在。

  本書的故事淺顯易懂,文字優美,圖畫精彩;讀者除了可以欣賞徐國能教授改寫的精采故事,也可以欣賞周見信所繪的細膩圖畫。每一個篇章之後都附有徐教授所寫的唐詩解說,小朋友可以欣賞詩歌之美,想像古代的花草樹木、山川流水,瞭解社會全貌;領會詩人的日常生活、田園歲月、喜怒哀樂、人情世故、家國情懷。更可以開啟閱讀古詩的新角度。

  徐國能教授應邀在國圖做過幾場演講,不論是對一般社會大眾解析杜甫詩作,或是位青少年進行「學思歷程分享」,都極受歡迎。他是研究杜甫的專家,身兼大學教授、作家身分,除了教學、研究,以及從事學術論文著述,並出版散文集多本。難能可貴的是,為兒童、青少年寫書,引導小朋友認識文字和欣賞古詩。

  詩是文學中的精華,以最簡潔的文字,表現最深、最廣的思想。如果因為一本好書的引導,讓孩子喜歡詩,進而成為孩子生命中的養份。隨著成長,讓詩句化為生活的觸動與生命的沉思,讓生活更加多采多姿,讓生命更加充實圓滿。

  這是一本值得推薦的好書,很適合在教室用來師生共讀,由老師引導欣賞詩文,再由學生閱讀故事;本書更適合家庭中的親子共讀,由爸媽陪孩子一起讀故事念唐詩,相信是很多老師和家長會為孩子選擇的好書。作為一個圖書館的工作者,由衷希望台灣孩子的童年閱讀經驗中除了翻譯的西洋故事、日本繪本及韓國漫畫之外,也能有更多好的文學讀本,尤其是除了提升文字閱讀和文學欣賞能力外,對於孩子的情意和情感的培養有幫助的好書。

文|曾淑賢(國家圖書館館長)

推薦序

感受詩的美感與深意


  詩,語詞精簡卻意涵豐富,除了抒發個人情感,更是反映社會現實⋯⋯
  詩,篇幅不長卻理解不易,除了理解作者背景,更需連結生活體驗⋯⋯
  由上,詩,常被欣希「暫緩處理」⋯⋯

  然,偶爾還是會有師長詢問:小孩不愛讀詩,要如何引導呢?
  若,小孩的年齡是9~18,欣希的建議是——連結感受→具像畫面→推敲文字→結合圖文
  連結感受:大人領會詩的意涵,連結小孩類似經驗,讓小孩想要親近詩。
  具像畫面:大人敘述詩的故事,小孩腦中形成畫面,讓小孩約略了解詩。
  推敲文字:大人與小孩共讀詩,討論詞句代表意思,把玩語詞多重意義。
  結合圖文:大人與小孩共讀詩,將語詞和畫面結合,進而了解體會詩意。
  在這些步驟中,「如何」讓小孩對詩的意境有些感受、進而在腦中想像詩所描繪的畫面,對多數大人是頗具挑戰性的。

  還好,出現了這本書——《為詩人蓋一個家》!

  這本書真的很漂亮:「圖畫」讓我們依著線索想像那時背景,「故事」讓我們了解每首詩的創作原由,「詩解」讓我們深入賞析意會詩的意涵。

  這本書怎麼讀?倘若依作者安排的順序閱讀,也沒什麼不好!但,欣希的閱讀順序是——閱讀圖畫(想像那時背景)→閱讀故事(理解故事內容、推敲詩的詞意)→閱讀詩解(比對自己對詩的理解)

  試試看!有了這本漂亮的書,再加上一點點引導,一定能讓大家更感受詩的美感與深意!

文|陳欣希(臺灣讀寫教學研究學會創會理事長)

作者的話

  「空間」不僅是生活起居的活動範圍,也是心靈感受和美感追求的真實展示,一位偉大的詩人,一定具有豐富的情感和無窮的想像,那麼他的家園,應該是甚麼樣子的呢?

  詩聖杜甫生活在遙遠的唐代,他用詩篇記錄了一生的行蹤,也詳細描繪了身邊的人事物,用充滿溫馨和幽默的筆調,寫下了生活裡的點點滴滴。在漂泊的一生中,杜甫在「草堂」度過了平適安閒的歲月,這本書,就是透過詩人的眼睛,訴說這渺小卻偉大的家園,乃是用友情所建築、以親情來完成的故事,寄寓了人與自然的和諧關係,也傳達了詩意無處不在的藝術理想。

  傳統文化曾經教導我感謝與包容,也引導我明白和善之美與謙卑的智慧,這本書希望透過詩人親手搭建的小小房屋,讓我們重溫舊日時光,在蔥籠草木和孩子的笑語聲中,領略人間永恆不滅的愛。
 
文|徐國能
 

詳細資料

  • ISBN:9789579380393
  • 叢書系列:文化素養系列
  • 規格:平裝 / 112頁 / 14.8 x 21 x 1.3 cm / 普通級 / 全彩印刷 / 初版
  • 出版地:台灣
 

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