寫作課：從閱讀經典寓言出發，打造五大關鍵寫作力

　　50堂寫作課，閱讀x分析x方法＝寫作力！

　　文言文故事「怎麼讀」？名家寫作技巧「怎麼學」？
　　人物 × 創意構思 × 敘述 × 修辭 × 描寫
　　5大關鍵、50堂寫作課
　　幫助自己打造最實用、最精采的寫作力！

　　你是否看到文言文就退避三舍？
　　看到一篇好的故事，卻無法具體說出好在哪裡？
　　坊間解構名家技巧的書籍，是不是讀起來頭頭是道，實作起來卻沒有方向？

　　本書收錄50篇經典寓言，不僅故事有趣，更透過詩佳老師深入淺出，直剖重點的分析，讓你輕鬆掌握學習要點！按表操課練習50篇實作改寫，讓你寫作力從此大增，不再害怕作文課！一本適合國高中、升大學、國考作文、故事創作者，囊括所有寫作要訣的書籍！

　　現今入學測驗的寫作題趨向從「生活經驗」中擷取，注重「想像力」、「創意」及寫作技巧，是寫作拿高分的關鍵。另外，當前職場上寫作力的應用與需求，關鍵也在精采的說出好故事，藉由有趣、深刻的方式，帶動啟發與思考！

　　本書剖析50篇經典寓言故事，深入淺出提出寫作新觀點，帶領讀者以小觀大、見微知著，有效提高作文技巧和閱讀素養！整理5大寫作關鍵：「人物塑造」、「創意構思」、「敘事技巧」、「寫作技法」、「描寫方法」，讓你掌握要領、直指要點，教你如何「內化閱讀經驗，累積寫作實力！」一部精進寫作技巧、作文考試的優良著作。

　　清楚區分四大區塊，輕鬆掌握學習脈絡及重點！
　　◎經典寓言──透過對寓言故事的導讀和剖析，找出寫作時最常遇到的困擾與瓶頸。
　　◎寫作新思路──步驟化提出解決問題的方法，step by step解構名家技巧。
　　◎故事新編──重整學習成果，新編短文範例，增進寫作技巧從「改寫」開始。
　　◎經典原文──「古今對照」經典古文與創作改寫，達到輕鬆讀故事、快樂學寫作的目標。

本書特色

　　★【寫作，從閱讀出發】收錄50篇經典寓言：教你如何見微知著、以小觀大，培養閱讀力，及超群的寫作創意。
　　★ 各篇章分為四大區塊，輕鬆掌握學習重點──故事分析，解構技巧，改寫實作，閱讀經典──從閱讀到實作練習一氣呵成！
　　★ 適合國高中、升大學、國考作文、故事創作者，一本囊括所有寫作要訣的書籍！
　　★ 向陽（詩人／國北教大台文所教授）、陳明柔（靜宜大學台文系教授／靜宜大學閱讀書寫暨素養課程研發中心主任）、許榮哲（華語世界首席故事教練）、宋怡慧（丹鳳高中圖書館主任 ）、張至寧（國語日報社《中學生報》主編）

好評推薦

　　「藉由經典的寓言故事，連結閱讀與寫作，強調這兩種素養養成的並重，以及對生命的啟發，相當值得我們一讀。」──向陽（詩人／國北教大台文所教授）

　　「緊扣閱讀通往寫作的路徑，藉由經典寓言開展寫作力五關鍵，示範五十堂閱讀素養與寫作引導雙軌並進的寫作課，絕對值得一讀。」──陳明柔（靜宜大學台文系教授／靜宜大學閱讀書寫暨素養課程研發中心主任）

　　「寫作書不少，但指指點點的居多，真正示範給讀者看的很少。這本書紮紮實實示範了五十篇寫作範本，是寫作的百寶箱。」──許榮哲（華語世界首席故事教練）

　　「寫作是最好的自我投資，如何選對一本書，讓你事半功倍？高詩佳老師的《寫作課》絕對是您斜槓寫作時代最好的選擇！」──宋怡慧（丹鳳高中圖書館主任）

　　「本書由中學生報專欄『讀寓言，學寫作』結集而成，刊出期間獲得許多回響。透過故事寓意的解說與新創，學生不只獲得生命智慧的啟示，也在輕鬆閱讀中增進寫作能力。」──張至寧（國語日報社《中學生報》主編）

作者簡介

高詩佳

　　｜學經歷｜
　　東吳中文研究所碩士。語文教育書籍暢銷作家，作品在兩岸深受歡迎。國語日報社《中學生報》「讀寓言，學寫作」專欄、《未來少年》「高詩佳創意作文」專欄、《幼獅文藝》「學測作文輕鬆學」專欄執筆。中文閱讀與寫作、繪本故事專業講師。曾獲邀至台北詩歌節、台大電機所、清華大學、東吳大學師培中心、東海大學、台北市立圖書館、台中國文科輔導團、《幼獅文藝》寫作班、《聯合報》作文教室、「張曼娟小學堂」等上百所學校團體演講、授課及師資培訓。

　　｜獲獎｜
　　著作《圖說：新古文觀止的故事──從閱讀出發、必讀的經典》，獲文化部「第37次中小學生優良課外讀物評選推介活動」之「人文及社會類」獎。

　　｜著作｜
　　《讓學生不想下課的作文課》、《小學生寫作文從這裡開始》、《會考作文拿高分，看這本就對了！》、《滿分作文──學測、指考、統測，一本搞定！》、《新古文觀止的故事（古今對照版）》、《文言文閱讀素養：從寓言故事開始（古今對照版）》、《文言文閱讀素養：新看古典小說的故事(古今對照版)》、《圖說：新古典小說的故事》、《圖解：我的第一本作文書》、《漢字學堂：地球與萬物的故事》、《向課本作家學習寫作：用超強心智圖解析作文》等二十餘本著作。

　　｜FB粉絲專頁｜高詩佳遇見‧文字
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　　｜讀者交流｜
　　amykoko2010@gmail.com
 

｜01｜人物的深度，是吸引讀者的黏著度
 
立體人物的形象塑造突出而多元，讀者可以看到人物的多種面貌和性格，也能得見他們的內心衝突。這類立體化的人物通常比其他人物鮮明，在故事中擔當「主角」的任務。
 
【經典寓言】
 
宋國有個富人，下雨毀壞了牆壁，他的兒子說：「不把壞的牆砌起來，必然會有盜賊來偷。」他鄰居的父親也這麼說。
 
天黑以後，果然被盜走很多財物，富人家裡的人都很誇讚兒子的聰明，卻懷疑財物是被鄰居家的父親偷去的。（戰國‧韓非《韓非子‧說難》）
 
這則〈亡財疑鄰〉的故事告訴我們，如果沒有事實證據，只用親疏遠近和感情來判斷是非，就有可能做出錯誤的結論，就像故事中的富人家，只相信自己人，卻沒想到有時「養老鼠咬布袋」（台語），會作亂的正是自己人！
 
故事中的主角乍看是富人，最後做出錯誤判斷的卻說是「富人家」，我們不如將主要人物完全集中於富人一人，更有利於故事的改寫。
 
此外，也可以思考為什麼富人對兒子如此偏私？把原因交代清楚，便可加深人物的深度了。
 
【寫作新思路】人物的深度
 
寫故事最忌諱將人物寫得太單純，比如純粹的好或純粹的壞，因為真實世界的人性是複雜的，所以寫人物時，應注意他內在性格上的許多面向，成為立體人物，就像壞人也可能是個慈父，而好人面對財物時也可能有些動心。
 
故事中的富人之所以相信兒子、懷疑鄰父，首先可能和家庭風氣有關，俗話說：「胳膊朝內彎。」用來比喻偏心自家人，我們可以猜想他的家庭氣氛和諧，家人彼此信任，與鄰居的關係並不好，就在故事中加強這幾點。
 
接著，可能出於某種原因，富人特別偏愛兒子，比如說兒子家境雖富裕，但從小母親就過世，富人格外疼愛兒子，自然不會懷疑是兒子偷盜。所以寫作時可以添加一筆，讓故事更有說服力，而這個動機也增加了「富人」角色的深度。