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喚醒你與生俱來的數學力:重整邏輯思考系統,激發數理分析潛能的七個關鍵概念

根っからの文系のためのシンプル数学発想術

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內容簡介

NHK、《日本經濟新聞》、《東洋經濟週刊》等日本各大媒體雜誌採訪報導
獲選為日本全國最強數理補習班「永野數學塾」創辦人──永野裕之
專為「激發內在數學潛能」設計的獨門課程

◎專為「害怕數學的人」設計的數學邏輯思考書!不靠算式說明,對數學過敏的人也能輕易讀懂!
◎寫法直白易讀、幽默風趣,就像作者親自幫你上課,讓你不知不覺對數學開竅!
◎舉例豐富且貼近生活,除了開發數學腦也可同時增進各領域知識!

我們都聽過學數學可以訓練邏輯,也認同邏輯思考的重要性,但如果數學成績不好,也能學習「有邏輯地思考」嗎?很幸運地,答案是肯定的,而且「每個人」都可以學得會。

一般人經常誤以為數學是「計算」出答案,但其實學數學的目的在於「學習如何數理化的思考」。別擔心,本書不是要教你數學,而是要透過生活化的舉例告訴你如何「喚醒與生俱來的數學力」。「數學力」就是一種「數理性的思考模式」,它內建在每個人的腦袋裡,也和天分、數學成績無關,因此只要培養這種思考習慣,人人都可以擁有邏輯思維。

懂得善用數學力不僅可以幫助學習,在生活中也能幫助我們釐清複雜的思緒,進而提高效率,或讓我們得到更高的成就感。然而礙於習慣、環境或心理等因素,數理性思維往往只是「靈光一閃」地出現,因此,如何讓「無意識」的思維轉為「有意識」的思考過程就是喚醒數學力的關鍵。

本書作者透過趣味的舉例,並將數理化思維拆解成以下七個面向,不僅可以讓你在學習過程中輕鬆套用,於職場、人際關係或日常生活上也將替你帶來極佳的優勢:

1. 歸納整理:導出事物背後隱藏的訊息
2. 順序概念:讓決策和證明遵循邏輯
3. 等價/因果轉換:提升說服力、做出準確決定
4. 抽象化:化繁為簡,看穿事物共通的本質
5. 具象化: 傳達想法,訊息不失真
6. 逆向思考:拓展多元視角
7. 培養數學的美感:發現並感受「數學之美」 
 


「原來,我也有數學力啊!」,日本網友感動好評--

雖然除非是某些特定職業,否則就算數學不好大概也不會有什麼不方便。但「有邏輯地思考」卻是各種職業都會要求的能力。所以,就算不是想要精進數學的人,對於社會人士來說,我認為這本書的思考法也相當值得參考!--f2039

我的主管把這本書當成回家作業,叫我回家好好讀一讀(笑)。讀來有趣的是,雖然這是數學書,裡面竟然放了閱讀測驗、芥川龍之介的情書等,真的也很適合社會組的人看呢。就像是作者溫柔地對我說:「想要讓寫作或說話更有邏輯,看這本書不錯唷~」。--Yukiho Akechi

「你平常在不經意時,其實也會用到數學式思考噢。」像這樣,這本書溫柔地提醒了我這點。就算是我這種一看到數字就怕的人,對於邏輯式思考的排斥感大概減少了40%吧!另外書中也用了許多像是芥川龍之介的情書、古典音樂等,看起來和數學無關的例子,也讓我很有好感。--Morinobu Ishikawa

比起看那種「教你怎麼讀書」的書,或許把這本書好好看完,更能訓練腦袋瓜也說不定!--erk@節約浪人

記得從國二學到「證明」的時候開始,我就搞不清楚到底學數學要做什麼了。但即使是這樣的我,因為讀了這本書,我瞭解到「數學式思考」的精華是什麼,並體會到了它的重要性與用處。--garagevoice

希望所有會講「因為我是社會組的,所以我數學不好」的人都可以看看這本書。只要發覺「其實自己會潛意識地使用數學式思考來想事情」,就能簡單學會「數學式思考」了!--Yamamoto Shinichi

會解曾經解過的題目,不代表你的數學好;計算速度很快,也不代表你的數學很強。「二元二次方程式的解法或微積分之類的,出了社會根本就用不到嘛!」,可能有人會像這樣質疑數學的必要性,但學數學其實是為了鍛鍊「以有邏輯的方式思考的能力」。回答閱讀測驗和數學題的時候,用腦的方式是相同的,並且是出社會之後必要的能力之一。誠摯推薦給所有看到數字或符號就頭暈的人。--Maebashi Takumi
 
 

作者介紹

作者簡介

永野裕之
一九七四年生於東京,畢業於東京大學理學部地球行星物理學系、東京大學宇宙科學研究所(現JAXA)肄業。高中時代曾代表日本參加數學奧林匹克競賽。現任個別指導補習班「永野數學塾(大人的數學塾)」塾長。曾多次受NHK、《日本經濟新聞》、《日經おとなのOFF》等報章雜誌媒體專訪。「永野數學塾」也曾被《週刊東洋經濟》選為日本全國「數學最強的補習班」之一。

譯者簡介

劉格安
政治大學畢業,現為專職譯者,譯作類型包含商管、醫學、旅遊、生活、歷史和小說等。
聯絡信箱:mercitapo@gmail.com

 

目錄

前言
【第一章、喚醒你的數學力】
數學式的文章解讀法
發現自己的數學力

【第二章、什麼是數學力?】
算術與數學是兩碼子事
任何人都具備的數學力
提升數學力的祕訣就是「停止背誦」
讓靈光一閃成為必然的現象

【第三章、數理性思維的七個面向】
瞭解七個面向,激發內在數學潛能!

 面向1 整理
 透過分類推理出隱藏性質
 為什麼血型占卜這麼受歡迎?
 要學習「圖形的特性」的理由
 在科學史上留下重要足跡的「數學式」分類
 乘法式整理
 次元增加,世界就會變寬廣
 意願-能力(Will-Skill)矩陣
 準備一份高效率的檢查表
 ECRS 檢查表(改善四原則)

 面向2 順序概念
 選擇時由大到小
 必要條件和充分條件
 合理選擇的原則
 關於「證明」
 正確的證明是由小到大
 「風一吹,木桶店就會賺錢」是真命題嗎?

 面向3 轉換
 換句話說
 活用等價變換
 理解函數
 函數才是真正的因果關係
 ①設想的「原因」是否為自變數
 ②「原因」是否只對應到一種結果

 面向4 抽象化
 抽象化=推敲出本質
 歸納出共通的性質
 生活中隨處可見的抽象化
 抽象化的練習
 模型化
 圖論
 柯尼斯堡七橋問題
 圖論的應用

 面向5 具體化
 提出具體實例
 「譬喻」是具體實例的進化形
 從名言當中學習如何創造貼切的譬喻
 往返於具體與抽象之間
 演繹法和歸納法
 演繹法和歸納法的缺點
 什麼情況適用演繹法和歸納法?

 面向6 逆向思考
 能平息怒火的「ABC理論」
 逆、否、對偶命題
 反證法
 阿基米德與王冠
 反證法的陷阱

 面向7 培養數學的美感
 指揮家的練習
 古典音樂的特徵
 和弦與和弦記號
 數學和音樂的共通點
 講求合理性
 利用對稱性
 追求一致性

後記
參考文獻
 

詳細資料

  • ISBN:9789862358085
  • 叢書系列:科普漫遊
  • 規格:平裝 / 256頁 / 21 x 14.8 x 1.76 cm / 普通級 / 單色印刷
  • 出版地:台灣
  • 適讀年齡:12歲~99歲
 

內容連載

第2章 什麼是數學力?

◎算術與數學是兩碼子事

請問聽見數學力時,你會聯想到什麼呢?我想應該有很多人會朝比較籠統的方向去聯想,比如說:

‧能夠快速且正確計算的能力
‧能夠快速解答應用題的能力
‧能夠快速解答數學謎題的能力

不過我認為這些能力跟數學力都沒有關係。

每次跟幾個朋友去吃飯,要平均分攤飯錢時,只要有人問我:

「永野,一個人多少錢?」

我都會一陣心虛。朋友會這樣問我,當然是因為他們覺得我是數學老師,所以應該很會心算,但其實我算錯的機率相當高。是的,我必須厚顏無恥地自首,我一點也不擅長心算。……更正確來說,我連算術本身都不太行。假如現在正在閱讀這本書的你是我的朋友的話,請你以後別再叫我心算了。每次算錯時,你們那冷冰冰的眼神實在很傷人(淚)。

雖然聽起來很像在找藉口,不過數學能力其實並不等於計算能力。我知道在極為優秀的數學家或科學家之中,也有不擅長計算的人。甚至在我印象中,這樣的人反而不在少數。當然我並不打算對我低落的計算能力置之不理,畢竟身為一名數學老師,理當持續鍛鍊計算能力以減少授課時計算錯誤的情形。不過我認為計算能力並不是必備的能力,尤其對大人來說更是如此。因為現在連百元商店都買得到計算機了,而且只要有智慧型手機的語音辨識功能,就算光靠一張嘴也能知道計算的結果。

那麼「快速解答應用題的能力」又如何呢?其實這也不足以構成一個人是否具備數學力的證據。因為只要多接觸各種題型,懂得將問題分門別類,然後套用既定的解法,就能夠快速解答應用題……啊,我這樣說好像有點太武斷了。對不起啊。但數學本來就不是一門講求「速度」的學問。比如說著名的費馬定理就是經過約三百五十年的漫長光陰後,才終於被證明出來。期間應該有無數的數學家終其一生都在嘗試證明此原理吧。那些無名的數學天才之所以能稱得上是數學家,並不是因為他們能夠迅速找出答案,而是因為他們擁有不屈不撓的精神,不超越前人絕不放棄。如果說費馬定理這個例子太極端的話,那麼像是一九八八年東大入學考試中出現的傳說中的難題(與正四面體的正射影有關的問題),當時各補習班以最快速度公布的「最佳解答」也都大相逕庭,類似這樣的題目也幾乎不可能「快速解答」。

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