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我的學思歷程11
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內容簡介

  本書選錄7位在科學界、經濟學界、教育界、藝文界等各領域創新與人文關懷的人物,看他們如何矢志肩負文化傳承、繼往開來的偉大使命。

  臺灣歌劇教父曾道雄為國家文藝獎得主,他以學貫中西之深厚底蘊,將臺灣歌劇、表演藝術推向國際;大氣科學家蔡清彥,盡力為臺灣青年打造一方沃土的豪情壯志;臺灣本土博士出身的張懋中校長,憑藉自身的堅強學術實力而獲聘為美國名校講座教授;國寶級藝師陳錫煌在繼往與開來中,篤行傳承傳統布袋戲文化的堅定志願;出生於大時代的經濟人與出版人高希均教授,不遺餘力地推廣文化事業,俾達發展經濟、創造文明社會之目標;不撓於先天缺陷的劉大潭,秉持著「以己之所需,解人之所難」的精神,成為世界級的發明家;醫學背景出身的馬斐森校長,如何透過教育的力量扭轉自己的人生,並為未來的世界栽下新生的苗子。

名人推薦

  做研究就好比打仗,若你在所有可被預測出現的地方進攻,敵人早就做好埋伏,等著一舉殲滅你。致勝的方法只有一種,就是在敵人料想不到的地方攻其不備。── 張懋中

  我一直在提倡要「讀一流書,做一流人」,人生的終點不是死亡,而是與好書絕緣的那一刻;人生的起點也不是你出生那一刻,而是跟好書開始結緣的那一刻。── 高希均
 
 

作者介紹

作者簡介

曾道雄


  著名聲樂家、指揮家、歌劇導演,國家文藝獎得主,有臺灣歌劇教父之稱。製作演出臺灣及各國度首演歌劇近五十部,成立台北歌劇劇場,是催生臺灣歌劇文化的推手。並首創用中文演唱西方歌劇、用東方及臺灣本土題材為藍圖,向社會各階層推廣歌劇,並將臺灣表演藝術帶上世界的舞臺。

蔡清彥

  大氣科學家,曾任中央氣象局局長、民航局長、國科會副主任委員、工業技術研究院董事長,致力推動高科技產業,更要為臺灣青年尋找機會。現任臺灣工研群英基金董事長、聖嚴教育基金會董事長。

張懋中

  中央研究院院士、美國國家工程學院院士,曾任交通大學校長。成功研發HBT與積體電路,推動無線通訊發展;以傑出的實力獲UCLA延攬任教,以臺灣本土博士成就美國名校講座教授。

陳錫煌

  臺灣傳統布袋戲的大師級人物,也是獲文化部兩項授證的國寶級藝師。出生於布袋戲世家,為李天祿之長子。創立陳錫煌傳統掌中劇團,為紀錄片《紅盒子》的主人翁。致力於傳承布袋戲傳統文化,秉持「傳藝未完成,誓願老不休」的堅定志願。

高希均

  經濟學家及推廣文化事業的出版人,發起《天下雜誌》、《遠見雜誌》與「天下文化」創辦人之一,現為「遠見.天下文化事業群」、「財團法人遠見.天下文化教育基金會」董事長。曾榮登傅爾布萊特學者名人堂、美國威斯康辛大學經濟系榮譽教授、獲新聞局金鼎獎特別貢獻獎。

劉大潭

  不受身障所限的世界級發明家,現任速跑得機械股份有限公司董事長,曾獲瑞士日內瓦國際發明金牌、德國國際發明金牌等多項發明大獎。並獲全國發明展金頭腦獎、國科會十大傑出科技人才獎。被譽為生命鬥士。

馬斐森(Peter William Mathieson)

  英國醫學學者、臨床醫學專家、英國愛丁堡大學校長。英國醫學科學院院士、「布里斯托健康夥伴」創會會長。曾任布里斯托大學醫科及牙科學院院長及香港大學校長。

 
 

目錄

序/管中閔

解讀音樂密碼的歌劇教父──曾道雄
心懷傳承的點燈人──蔡清彥
本土博士的傳奇一生──張懋中
傳藝未完成 誓願老不休──陳錫煌
建造文明社會之經濟文化人──高希均
用關懷的心活出無礙人生──劉大潭
改變個人與社會的教育力量──馬斐森(Peter William Mathieson)

 
 



管中閔(國立臺灣大學校長)


  「我的學思歷程」講座是本校極具指標性的通識性質講座。此一講座由共同教育中心創辦,自一九九八年迄今,連續不斷,已逾二十載,場次亦過百。講座由中外各領域學者和先賢們講述其真實人生故事與個人經驗反思,希望藉此打破專才教育和學科的藩籬,提供生活中不同面向的思考,從而有助於同學們找到屬於自己,堅定篤實而生命意義圓足的人生道路。

  本書精選科學界、經濟學界、教育界、藝文界等七位先進的學思故事與經驗,輯為一冊:

  一為〈心懷傳承的點燈人〉,可見沉穩謙恭而跨界多方的蔡清彥董事長,盡力為臺灣青年打造一方沃土的豪情壯志;

  一為〈用關懷的心活出無礙人生〉,可見不撓於先天缺陷的劉大潭董事長,秉持著「以己之所需,解人之所難」的精神,成為世界級的發明家;

  一為〈建造文明社會之經濟文化人〉,可見出生於大時代的高希均教授,於翻轉臺灣「經濟學」認知之外,更不遺餘力地推廣文化事業,俾達發展經濟、創造文明社會之目標;

  一為〈本土博士的傳奇一生〉,可見臺灣本土博士出身的張懋中校長,憑藉自身的堅強學術實力而獲聘為美國名校講座教授的精彩故事;

  一為〈改變個人與社會的教育力量〉,可見醫學背景出身的馬斐森校長,如何透過「教育」的力量扭轉自己的人生,進而創造出屬於他的「幸運」;

  一為〈解讀音樂密碼的歌劇教父〉,可見臺灣歌劇教父曾道雄教授如何以學貫中西之深厚底蘊,將臺灣歌劇、表演藝術推向國際;

  一為〈傳藝未完成 誓願老不休〉,可見國寶級藝師陳錫煌大師在繼往與開來中,篤行傳承布袋戲文化的堅定志願。

  本書縷述諸位先進追求生命價值的歷程,每個故事都是卓越的生命篇章。他們不僅成為各自領域之翹楚,更在個人事業之外,一肩擔起文化傳承、社會和諧與國家福祉的重責大任。凡此種種,令人動容,更生嚮往之心!

  見善如不及,見賢而思齊,謹此與本校師生共勉。

 
 

詳細資料

  • ISBN:9789863503804
  • 叢書系列:我的學思歷程
  • 規格:平裝 / 256頁 / 14.8 x 21 x 1.8 cm / 普通級 / 部份全彩 / 初版
  • 出版地:台灣
 

內容連載

解讀音樂密碼的歌劇教父──曾道雄(摘錄)
 
不怕打架的資優生
 
就讀北斗初中的時候,可能進入了反抗期,最嚴重的一件事情是初二時跟老師吵架。他是一位很好的數學老師,後來當上了我們的導師。以前在學校,早上常有蚊子,學生就用火來燻牠,而導師卻把同學抓去記大過!令同學很不服,我們公民課剛好在上民權初步──實行選舉罷免權。我叫全班在班會的時候罷免老師,後來也真的把他罷免掉了,於是導師就向訓導處報告此事,而我就被記了大過。
 
之後我與老師的關係愈來愈壞,以致於他決定把我提報,送到彰化縣八卦山下的「少年輔導院」,當時我的理化科鄭潤澤老師、數學科匡立人老師,還有教我們挑尿澆菜的「勞動服務」黃圖老師,都幫我講話,這些挽救過我的老師,我一輩子也不會忘記他們大名;當然,家父也直接到學校,證明自己的小孩沒那麼壞。最後,我以兩大過、兩小過「留校察看」收場。但我難以向大人啟齒的是:這位男導師喜歡小男生。好在當年報考臺中師範不限制操行分數,不然我就考不上了。當時大家因為我一天到晚都在打架,就認定我是太保學生。
 
初三那年,我也常跟班上幾位留級的「學長們」打架,他們揶揄我叫狀元(其實我是當年考生第七名,一到六名沒來報到),他們認為我太驕傲!戰場就選定在學校旁邊,晒冬粉的日治時代舊神社遺址,我又重演了小學對付霸凌的戲碼,只是這次多了神社燈柱和冬粉竹棚架可掩護。
 
我的音樂老師看我愛音樂,特准我彈琴。我會在降旗前的二十分鐘練習,但同學們圍在琴邊,讓我看來像是在演奏,有一天那幾個「敵人」走向我的琴旁,我嚴肅地告訴他們:我可隨時奉陪,但不是現在!沒想到帶頭的老大聽了一陣子,突然問我會不會彈〈玫瑰玫瑰我愛你〉,我說:「那還不簡單!」我隨手在琴上彈出旋律,這幾個傢伙真的唱了起來,而為了懲罰他們,我偷偷在鍵盤上升高兩度,讓他們唱到臉紅脖子粗,從此也沒再到神社決鬥了。音樂果真能化暴戾為祥和!

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