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高分寫作「家」:小學生從玩到寫,培養人事景物情關鍵寫作力

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優惠組合

 

內容簡介

  7大面向速寫家鄉+13個寫作得分關鍵+50篇範例與名師講評
  從玩到寫,教你寫出充實有料的高分好文章:
 
  好靈感不會憑空出現→社會科學老師帶你探索生活周遭,蒐集寫作題材。
  好文筆需要名師指導→知名文學作家帶你書寫生活日常,提升語文表達。
 
  【落實核心素養精神】學科跨領域X寫作超實力
  1位行動派社會科教師X 6位知名兒童文學作家
  郭至和、王文華、王家珍、岑澎維、周姚萍、黃文輝、鄒敦怜,7位名師聯手帶你按部就班解決寫作煩惱:
  踏出家門,蒐集題材→整理資料,架構文章→觀摩範例,下筆成章!
 
  ▲真實經驗、真實感受  ▲獨一無二、無法取代  
  ▲擺脫作文公式的框架  ▲拋棄華美空洞的修辭
 
  從熟悉的生活出發,運用最扎實、易上手的方法蒐集各類型作文題材,培養寫人、寫事、寫景、寫物、寫情的全方位寫作力。讓寫作自然而然成為日常生活的一部分!
 
寫作「家」推荐
 
  ◎孩子寫的範文,名家深入點評,由點到面的寫作修練,學作文就這本!──王文華
 
  ◎跟著這本書的腳步,依序完成家鄉七大塊拼圖,就能記錄最愛的家鄉風景。──王家珍
 
  ◎家鄉是我們的大家庭,看它、了解它,家鄉永遠最美、最好。──岑澎維
 
  ◎破除「教技巧」的限制,帶孩子從觀察、感受、思考等過程中,統合出扎實寫作力。──周姚萍
 
  ◎運用設計思考發揮創意想像,強化寫作能力的同時,付諸行動改善家鄉問題。──郭至和
 
  ◎書寫家鄉讓我們更愛生活著的生活,珍惜不該虛度的親情時光。──黃文輝
 
  ◎從「家」延伸出與家鄉有關的人、事、物、景的靈感發想與寫法引導,篇篇有深入淺出的引導,是一本小學生自己就能活用的作文書。──鄒敦怜
  (以上皆依姓氏筆畫順序排列)
 
專文推荐
 
  《高分寫作「家」》與其說是教孩子寫作,不如說是教孩子延伸思考的深度和廣度;與其說是寫作書,不如說是一本讓孩子「懂生活」、「重新喚起感官」的跨領域哲學引導。就是這樣優質的寫作引導書,讓孩子愉快的寫作,親近真實的土地,不再是無病呻吟的文辭堆砌,而是寫出家鄉源源不絕的生命力。──林怡辰(彰化縣原斗國小教師)
 
  這真的是一本好看又好用的工具書!雖然書中範文均出自小學生,但,除了適合小孩自己閱讀之外,本書所教的「方法」也適合國中生、甚至高中高職生!此外,作為「跨領域」、「結合生活情境」課程設計的參考用書,也適合家長和老師閱讀;無論是設計微課程,或是學校特色課程,都能從書中汲取靈感!──陳欣希(臺灣讀寫教學研究學會理事長)
 
  108課綱的「核心素養」最在意什麼?不是傳統的記憶理解,而是試著把知識「用」出來,轉變為適應生活及未來挑戰的養分。在觀察周遭的過程中,孩子得以學會自主做筆記與企畫;藉由採訪,孩子得以學習適當的溝通技巧,進一步達到關懷社會的目標!最後,這些美好的經驗,很自然的便催化為寫作的好素材。這個過程,將終結傳統單向的學習模式,帶給孩子最多元、趣味、深度、效度的學習!──溫美玉(全臺最大教學社群「溫老師備課party」創始人)
 
  (以上皆依姓氏筆畫順序排列)

  *有注音
 

作者介紹

作者簡介
 
王文華
 
  白天是小學老師,晚上回家寫故事,秋夜,是他最有靈感的時候,著有《可能小學的歷史任務》、《首席大提琴手》以及《爸爸,不住在我家》和《我的老師虎姑婆》等,他在臉書《王文華的童話公園》等候大家光臨。
 
王家珍
 
  出生於澎湖馬公。童年與心靈的家鄉是澎湖,搭飛機到臺北讀大學後,臺北成為第二個家鄉。
 
  最喜歡的家鄉美食是土魠魚羹和炸粿,最愛騎單車到觀音亭散心,最有趣的民俗慶典是元宵乞龜,如果你到我的家鄉澎湖,記得搭船到七美看雙心石滬與虎井的玄武岩喔!
 
岑澎維
 
  喜歡靜靜坐著想故事、喜歡知道發生的事情,後來的結局。出版有《大家說孔子》系列、《成語小劇場》系列、《找不到國小》系列、《濕巴答王國》系列、《奇想三國》系列等書。
 
周姚萍
 
  兒童文學工作者,創作童書曾獲「行政院新聞局金鼎獎優良圖書推薦獎」、「聯合報讀書人最佳童書獎」、「幼獅青少年文學獎」、「九歌年度童話獎」、「好書大家讀年度好書」等獎項。
 
郭至和
 
  畢業於國立臺中教育大學博士班。臺中市建功國小教師,運用田野調查引導學生發現家鄉之美,培養愛家愛鄉的情懷,探討並解決相關議題;期許孩子們面對未來世界具有「全球思維」且能「在地行動」。曾榮獲「Super教師」、「親子天下翻轉教育創意教師」、「遠見天下未來教育臺灣100」、「全國師鐸獎」。
 
黃文輝
 
  高雄人,臺灣大學機械工程碩士與英國奈比爾大學管理碩士。已出版《候鳥的鐘聲》等著作二十餘種。曾獲「國語日報兒童文學牧笛獎」、「好書大家讀年度最佳少年兒童讀物獎」。定居花蓮教學、寫作、篆刻、寫書法與看山看海。
 
鄒敦怜
 
  臺北市國語實驗國小退休教師,臺灣、香港、海外等地語文教材撰寫教師,常應邀在兩岸發表語文教學。從事兒童文學創作多年,得過幾個文學獎項,最大的快樂就是自己的作品,成為小朋友喜歡的精神糧食。
 
  (以上皆依姓氏筆畫順序排列)
 

目錄

推荐序
林怡辰老師│不只是寫作:引出思考的生命力
陳欣希老師│從玩到寫——走出家門,寫好人、事、景、物、情
溫美玉老師│從「生活周遭」出發,輕鬆啟動素養課程!
 
◆寫作「家」第1步,尋找靈感──5種方法,蒐集豐富題材
◆寫作「家」第2步,組織架構──3種圖像創意,強化思考邏輯
◆寫作「家」第3步,下筆成章──7大主題,鍛鍊語文功力
 
主題一 鳥瞰家鄉全貌──王文華老師寫作關鍵問答
1.嘉義「美」「食」展
2.來虎尾聞稻香看田園
3.苗栗公館物產豐饒
4.來溪湖邊玩邊吃
5.騎單車踏查梧棲
6.苗栗三義享受慢活
 
主題二 親近家鄉地景──王文華老師寫作關鍵問答
1.在龍井與海族同樂
2.優游將軍澳嶼
3.舞動崗山之眼
4.「大烏龍」步道享受自然洗禮
5.逛湖口老街緬懷先賢
6.葫蘆墩圳滋養豐原
7.鹿港「屎巷」功用大
 
主題三 品味家鄉美食──岑澎維老師寫作關鍵問答
1.以蛋添香鹽水意麵
2.餡料噴香和美「金條」
3.湯裡跳舞的里港餛飩
4.吃不膩的嘉義火雞肉
5.板橋麵線珍藏人情味
6.軟嫩Q彈客家麻糬
7.情人眼淚雨來菇
8.清明潤餅捲春光
9.越南年粽寄託思念
 
主題四 認識家鄉人物──鄒敦怜老師寫作關鍵問答
1.李梅樹的鏗鏘歲月
2.王錫坤製鼓敲響全世界
3.藺草阿媽創意編織手藝佳
4.地表最強收驚爺爺
5.募鞋救命 為世界盡心力
6.刈包吉萬華辦街友宴
7.大坑魚丸伯愛心不間斷
 
主題五 欣賞家鄉建築──周姚萍老師寫作關鍵問答
1.苗栗百年三合院聚人氣
2.來義石板屋 會呼吸的綠建築
3.檜木村看林業風華起落
4.三重義天宮 解憂好所在
5.新港奉天宮 結合藝術與信仰
6.石碇石頭屋 見證先民智慧
7.綠地消失後的新景點
 
主題六 體驗家鄉慶典──黃文輝老師寫作關鍵問答
1.王爺公熱鬧過生日
2.鹿港普渡歌重現傳統
3.臺東傳奇炸寒單
4.頂番鬧元宵 說吉祥話有糖吃
5.揉合新舊岡山籃籗會
6.媽祖繞境 就要鑽轎底
7.過年探墓厝慎終追遠
8.燒王船消除厄運
主題七 觀察家鄉交通──王家珍老師寫作關鍵問答
1.高雄任我行
2.搭三輪車漫遊鹿港
3.騎小灰馬逛新莊老街
4.愛地球 向汽機車說不
5.沒有公車的濱海小鎮
6.新穎工具 載不動遊子愁
 
◆寫作「家」下一步,公民參與──4個行動,讓家鄉更美好!
附錄:寫作「家」的日常練習
撰文者介紹
 

推荐序
 
不只是寫作:引出思考的生命力
 
林怡辰(彰化縣原斗國小教師)
 
  在國小現場語文教學將近二十年來,除擔任作文指導、命題老師,以及作文評審之外,我也到全國各地,甚至新加坡和馬來西亞等國分享語文教學。而國語日報社出版的作文書籍,尤其《國語日報年度嚴選:小學生作文100》系列、《經典課文教你寫作》等書,總是我推荐的首選。
 
  細究原因:其一,國語日報有全臺最大的學生寫作資料庫。各地高手的創意作品雲集,累積數十年後,這樣龐大精采的資料庫,無人能敵,讓孩子從同年齡且多元的創作題材中,讀出脈絡、看見技法、激發靈感。
 
  其二,寫作不只是考試,更是思考脈絡發散和收斂的藝術。如果只是應試寫作,對孩子生命是種浪費。而國語日報社作文書籍的講評者,都是能量充沛的得獎作家,把孩子當成作家培育,喚出寫作的初心,引出五感,寫出獨特的生命力。
 
  《高分寫作「家」》就是這樣優質的寫作引導書,與其說是教孩子寫作,不如說是教孩子延伸思考的深度和廣度;與其說是寫作書,不如說是一本讓孩子「懂生活」、「重新喚起感官」的跨領域哲學引導。
 
  藉由著作等身的知名作家王文華、岑澎維、鄒敦怜、周姚萍、黃文輝、王家珍6位老師的思考引路,介紹家鄉的地景、美食、人物、建築、慶典、交通等主題的寫作重點,再配合各地孩子的作品點評,深入淺出。讓孩子愉快的寫作,親近真實的土地,不再是無病呻吟的文辭堆砌,而是寫出家鄉源源不絕的生命力,深刻省思後,也在寫作思緒中看見自己真實的模樣。
 
  閱讀本書,不僅孩子自學容易上手,師長以此書引導也可事半功倍,寫人、記事、狀物、寫景都能一次滿足!我樂見收為重要教學指引,也慎重推荐給您!
 
從玩到寫——走出家門,寫好人、事、景、物、情
 
陳欣希(臺灣讀寫教學研究學會理事長)
 
  這本書的副書名──「從玩到寫」,既讓人心動,又讓人疑惑!
  
  心動的是:原來,寫作可以和遊玩有關,好好玩就能有好作品!疑惑的是:我們平常雖有機會參加戶外教學和小旅行,但是,遊玩後的寫作仍是痛苦不已,而且還寫不出什麼好作品……這本書會提出什麼好方法嗎?
 
  相信欣希,只要翻開「目錄」,再隨意閱讀幾頁,一定對本書另眼看待!
  
  這本書教「方法」。不僅談從無到有寫出文章的大方向——尋找靈感、組織架構、觀摩範例,更介紹具體、易懂的做法。舉例來說,尋找靈感的方法就有五種,除了大家「較」熟悉的「觀察生活周遭」、「從媒體找素材」,更特別的是——教大家運用「感受地圖」(以google地圖選取自己的家鄉,在地圖上以笑臉、哭臉標示自己喜歡和討厭的地方),強調在寫作時重視個人的喜好,並透過多方交流而有新的看見!
 
  這本書並以「實例」帶出「更多方法」。書中邀請六位文學作家「現身教學」,不只是教修辭技巧,而是讓人學到「如何」鳥瞰家鄉全貌、親近家鄉地景、品味家鄉美食、認識家鄉人物、欣賞家鄉建築、體驗家鄉慶典、觀察家鄉交通。每次教學後,更提供小學生的文稿及名家的講評,讓讀者知道「如何」修正而有更亮眼的作品!
 
  這本書真的是一本好看又好用的工具書!雖然書中範文均出自小學生,但,除了適合孩子自己閱讀之外,本書所教的「方法」也適合國中生、甚至高中、高職生!此外,作為「跨領域」、「結合生活情境」課程設計的參考用書,也適合家長和老師閱讀;無論是設計微課程——引領孩子學習「探究」的方法,或是學校特色課程——與孩子一起發現家鄉美,都能從書中汲取靈感!
 
從「生活周遭」出發,輕鬆啟動素養課程!
 
溫美玉(全臺最大教學社群「溫老師備課party」創始人)
 
  「親愛的孩子,兩年來你們覺得最好玩、學習最多的課程是什麼?」某屆中年級的尾聲,我為自己的課程進行滿意度調查。
 
  「大臺南走透透!」沒想到孩子異口同聲的說。
 
  我一驚,原來放手讓孩子採訪、導覽景點、規畫、筆記,老師講述最少,他們自主實作的時間最多的課程,反而最得到學生歡心! 
 
  然而,究竟這類「走出教室」的學習課程,該如何實行呢?《高分寫作「家」》這本書,將有系統的給你好點子。本書有三大特點:
 
  一、 7大面向,深入理解地方
  從「景觀」、「美食」、「人物」、「建築」……等七個重點,引導孩子深入觀察,並加入歷史人物、節慶活動、街坊巷弄居民等多元觀點,將是豐富寫作內涵的好素材,書寫內容不會再停留於表面所見。
 
  二、 多種寫作技巧,擺脫流水帳
  透過兒童文學作家的教學,學習「定點觀察」、「時間順序描寫」或化身為記者的口吻等,更能增添寫作特色,擺脫平鋪直敘的表達方式。書中除了介紹寫作技巧,也提供多篇優質範文及專業分析,帶領孩子理解技巧的運用方法。
 
  三、 具體的社會教學實踐指南
  書中介紹了具體的採訪技巧、筆記術、問卷調查、區域問題解決企畫書等諸多社會科學習方法。老師或家長能根據書中的資料改良成課程或學習單,順利的為孩子建構「跨學科」(國語文、社會領域)的能力!
 
  108課綱的「核心素養」最在意什麼?不是傳統的記憶理解,而是試著把知識「用」出來,轉變為適應生活及未來挑戰的養分。在觀察周遭的過程中,孩子得以學會自主做筆記與企畫;藉由採訪,孩子得以學習適當的溝通技巧,進一步達到關懷社會的目標!最後,這些美好的經驗,很自然的便催化為寫作的好素材。這個過程,將終結傳統單向的學習模式,帶給孩子最多元、趣味、深度、效度的學習!
 

詳細資料

  • ISBN:9789577518453
  • 叢書系列:作文館
  • 規格:平裝 / 240頁 / 17 x 23 x 1.2 cm / 普通級 / 雙色印刷 / 初版
  • 出版地:台灣
  • 適讀年齡:8歲~13歲
 

內容連載

噹!噹!噹!來上作文課了,這一回,我們要練習以自己的家鄉為主題,寫出家鄉特色。
 
為什麼作文課要寫家鄉呢?不是應該寫日記、寫心情、寫想像、寫心得嗎?作文的題材百百種,為什麼要從家鄉開始寫呢?其實道理很簡單,因為你的家、你的鄰居、你的親朋好友,你最常去探險的地方,都是你最容易觀察、最有感覺的對象,也只有你最能寫出與眾不同的特點,而這不正是一篇精采作品最重要的元素嗎?
 
另外,想一想,寫家鄉可以有哪些主題呢?家鄉有人、有景、有物、有歷史、有生活,不正好是寫「景」、「物」、「人」、「事」、「情」等作文類型中的最佳材料嗎?書寫家鄉,你不但要觀察、記錄,還要蒐集資料、調查訪問以及分析並提出自己的觀點,寫法可以抒情、可以記敘、可以評論,這是全方位的寫作練習。
 
準備好了嗎?想當個優秀的寫作「家」,就從踏出家門開始。
 
◆從玩到寫 第一步,尋找靈感──5種方法,蒐集豐富題材
 
說到寫家鄉,你也許會問:「家鄉」的範圍有多大?
 
其實,家鄉的範圍會隨著你的年齡大小以及生活經驗有所不同。例如三年級的你,最熟悉的家鄉範圍可能包括家裡到學校的路途中,會經過的社區公園、商店、廟宇、路邊的花草等。
 
等到你升上高年級,或許已經累積不少在臺灣各地旅遊的經驗,老師也在課堂中介紹過有關臺灣的點點滴滴,這時,你的家鄉範圍,可能就是「臺灣」了!
 
雖然家鄉範圍可大可小,但最重要的是,你對這一片生活、居住地方的「情感」,在書寫家鄉的過程中,一定要把自己對家鄉的情感融入其中,運用你的感受去尋找可以書寫的題材。
 
1. 觀察生活周遭
 
從自己最熟悉的生活環境開始,在學校及社區中,運用五官(視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺)來尋找家鄉特色,或者想想自己生活上有沒有遇到需要改善的問題?這些都是讓你最「有感」的作文題材呵!
 
例如:巷子口一間外來遊客大排長龍的刈包店、農曆三月非常熱鬧的媽祖繞境活動、鄰居家的鐵花窗、社區公園狗屎很多……都可能是你觀察生活周遭,留下深刻印象的家鄉風景。記得用文字和照片記錄下來,之後你會發現日常生活的小觀察,都是信手拈來的寫作好素材!
 
(請翻到本書第230頁,動筆寫下你發現的家鄉特色、生活周遭的現象或問題)

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