中國地區全要素生產率比較研究

　　本書的核心研究課題是中國各地區全要素生產率比較，涵蓋省級(一級行政區，包括22個省、4個直轄市和5個自治區)、地級(二級行政區)兩個層面。二級行政區包括地級市、盟和自治州，共計332個。

　　所謂生產率，是指產出與投入之比。直觀上來講，同樣多的投入能生產更多產出者生產率更高，或者生產同樣產出的投入更少者生產率更高。但是不幸的是，我們遇到的問題中往往沒有這種「同樣的投入」和「同樣的產出」，我們遇到的現實問題往往是投入和產出都是不同的。因此，我們需要找到一個比較的基準，即求出產出與投入的比值，也就是求出平均來講每一單位投入的產出值。

　　當只用一種投入生產一種產出時，用產出與投入之比來衡量生產率是準確無誤的，因為這種計算度量出了這種要素的所有貢獻，乃至刻畫了導致這種單一產出增加的全部原因。但是，當用多種投入來生產一種產出時，例如，農民用勞動和土地兩種投入生產糧食，仍然用上述方式來計算生產率，即用產出除以投入，就不那麼好操作了。首先，第一個問題就是，現在有兩種甚至更多種投入，產出（如果只有一種的話）除以哪一種投入呢？實際上，產出除以任一要素投入如勞動投入都是可以的，但是這時候計算出來的是偏生產率或單要素生產率。偏要素生產率或單要素生產率也是我們常用的分析工具，如勞動生產率會用於很多微觀與宏觀問題的分析，而且勞動生產率的短期週期性行為與全要素生產率非常類似。但是，從概念上講，偏要素生產率有一個問題，那就是我們計算出來的比如勞動生產率，並不能反應勞動這種要素的貢獻。就像數學求導一樣，偏導數的值取決於其他變量的取值，勞動生產率的大小可能反應的是資本的作用。

　　由此導致的用產出與投入比來度量生產率的第二個問題就是：如果我們想要要素的全部貢獻，在多投入的情況下，需要把不同類型的投入進行某種加總平均，這樣計算出來的生產率就不會出現與上面那種偏要素生產率類似的不能反應要素貢獻的情況。這種將不同類型要素投入加總平均計算總的或綜合的投入水準，以此去除產出，計算出來的就是全要素生產率。

　　本書的研究問題就是中國各地區全要素生產率水準值的差異。在研究的時間範圍方面，省級地區全要素生產率的分析為1978-2017年，地級全要素生產率的分析為1999-2017年。存在時間界限的差異，主要是考慮到了數據的可獲得性。在地級層面上，1999年之前的很多數據是不可獲得的，而且地級行政區劃變動較多，這進一步加大了獲得1999年之前的地級層面數據的難度。
 

作者簡介

蔡曉陳

　　大學經濟學院教授，研究所教授，主要研究領域為宏觀經濟理論與政策、經濟增長與發展。

 

第一節    研究背景與意義
 
一、研究背景：科技是第一生產力
 
歷次工業技術革命，對各國競爭力無不產生巨大影響。以紡織業和蒸汽機動力為代表的第一次工業革命使得人類社會進入「蒸汽機時代」，也使得英國從一個小漁村變成了世界霸主。以電力為代表的第二次工業革命使得人類社會進入「電氣時代」，也極大地提高了美、德、日等國的相對競爭力。以計算機、空間技術、原子能等為代表的第三次工業技術革命使得人類社會進入「自動化時代」，極大地提高了蘇聯的相對實力。當前正在發生的以互聯網應用為代表的第四次工業技術革命將使得人類社會進入「信息化時代」，也必將改變各國的相對實力，從目前趨勢來看，必將帶動中華民族實現偉大復興。
 
技術進步之所以有如此巨大的作用，乃是因為它能極大地提高生產力，提供新的產品和服務。技術進步之所以能成為各國政府重要的政策考量變量，乃是因為技術是眾多經濟社會變量中變化較快且能推動一個國家實現「彎道超車」和「蛙跳發展」的重要因素。雖然總體來看，技術具有累積性、繼承性，但是不可否認的是，有一定基礎但是技術較為落後的國家能通過佈局新一代技術實現技術上的反超。誠如馬歇爾所說，「自然沒有飛躍」，但是技術是更為容易變動的變量，技術的飛躍與跨越在理論上具有可能性，實踐上也不乏成功的先例。
 
改革開放之初，中國決策者就充分認識到了科技進步對經濟社會發展的巨大促進作用，做出了「科學技術是第一生產力」的論斷。1975年，鄧小平指導起草《中國科學院工作匯報提綱》時，就以馬克思「生產力中包括科學」的論述為依據，指出科學技術是生產力。1978年3月18日，全國科學大會在北京召開，鄧小平在講話中指出，腦力勞動者的絕大多數已經是無產階級自己的一部分，四個現代化的關鍵是科學技術的現代化，並提出「科學技術是生產力」的論斷。1988年，鄧小平在同捷克斯洛伐克總統胡薩克談話時進一步指出：「馬克思說過，科學技術是生產力，事實證明這話講得很對。依我看，科學技術是第一生產力。」