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跨能致勝:顛覆一萬小時打造天才的迷思,最適用於AI世代的成功法
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跨能致勝:顛覆一萬小時打造天才的迷思,最適用於AI世代的成功法

Range: Why Generalists Triumph in a Specialized World

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內容簡介

★★★比爾.蓋茲推薦2020年度必讀好書★★★
最新研究實證,
贏在起跑點、一萬小時的刻意練習可能是成功的絆腳石。
願意多方嘗試、累積多重專業、能策略思考…….
才是未來最需要的人才!

  ★未上市即榮登亞馬遜分類暢銷榜NO.1
  ★推翻《異數》的觀點,卻獲得《異數》作者葛拉威爾的支持與肯定
  ★《安靜,就是力量》、《未來人才》、《給予》……多位暢銷作家讚聲推薦
  ★《歐普拉雜誌》2019年度最佳非文學圖書
  ★橫跨體育、教育、音樂、天文、藝術、科學、商業、醫學、職涯等各界案例
  ★版權售出:美國、英國、西班牙、中國、韓國

  老虎伍茲7個月大開始推桿、莫札特從小彈琴鍵……
  這些成功典範讓許多人認為,及早學習、刻意練習、恆毅力,是成功的捷徑,
  要避免沒有固定專長、一直換工作、半途而廢、三分鐘熱度……

  《紐約時報》暢銷作家大衛.艾波斯坦(David Epstein),
  研究世界最頂尖的運動員、藝術家、音樂家、發明家、預測家和科學家,
  他發現,更多成功人士年輕時繞了許多路,做過不同工作,甚至討厭工作……
  但最後也都在某個專業領域大放異彩,甚至之所以成功就因具備別的經驗與專長──

  .賈伯斯旁聽過書法課,成為設計MAC電腦字型的靈感來源
  .網球世界冠軍費德勒,小時候比較喜歡踢足球
  .任天堂第一位開發部長橫井軍平,因喜歡「造物」而救了即將破產的公司

  這些頂尖人士不只專精,還能觸類旁通,發揮創意;
  那為什麼未來世界將需要更多這類跨能、思考多元的人才?

  ◎ 「一萬小時法則」練就的技能,輕而易舉就被AI取代
  世界棋王從小學習各種「戰術」,可以預測接下來的幾步棋,
  但AI的計算能力極強,每秒能計算2億步棋,
  就連每個人手機裡的免費APP都比棋王強,人類多年磨練的棋藝很容易就被取代。
  然而,最後打敗AI的,反而是擅於「戰略」思考的電玩專家,
  跨領域運用原本擅長電玩的能力,讓不懂思考的AI甘拜下風。
  這證明了AI非萬能,只要人類跨領域思考,善用整合能力,仍然可以反敗為勝。

  ◎ 環境變化多端,不懂應變,再專業也派不上用場
  多數人以為專業的消防員在任何火災現場都能救火,
  但就算身經百戰的消防員,只要從平房換到大樓或森林大火,
  反而容易判斷失準,造成嚴重損傷。
  真正的專業是,有辦法跨能應變,不管換到任何環境,都不受限制,也能正常發揮。

  ◎ 單一專業,成了嚴重的盲點
  近二十年都未被完全清除的海上廢油,讓多名專家束手無策。
  一名「門外漢」卻從「思樂冰」與「混擬土」得到靈感,
  只花了3頁A4紙的篇幅就提出方案,並順利解決。

  艾波斯坦指出,有些領域需要早起步的人,
  不過,在21世紀,科技把世界變成環環相扣的複雜系統,
  人人都需要跨領域的思考習慣和方法,
  才能成為有廣度、多元、跨能的人才,如同一把多功能的瑞士刀──

  .先多元嘗試、多方涉獵,再「延後專攻」
  .工作像是約會對象,別在第一次工作時就想選定終生
  .善用「概念分類」的科學眼光,讓認知更有彈性
  .靠「費米式思考」,就能憑有限知識拆解問題
  .運用「門外漢思維」,能打破被專業蒙蔽的雙眼
  .不怕落居人後,效率、成績好不等於進步,慢慢學成效反而最好

  本書橫跨體育、教育、音樂、天文、藝術、科學、商業、醫學、職涯等各界案例,
  顛覆傳統觀點、引人入勝,說明成功的關鍵無法簡化,也不只有一種方法,
  讓你不必苦練一萬個小時,也能成為廣泛思考、經驗豐富和觀點多元的跨能通才!

名人推薦

  【國內跨能推薦】

  陳永隆博士|《跨界思考》作者
  楊斯棓|方寸管顧首席顧問、家醫科醫師
  蔡依橙|素養教育工作坊 核心講師
  謝伯讓|台大心理系副教授、《大腦簡史》作者
  顏擇雅|出版人、作家
  蘇盈如SandySu|《2030轉職地圖》暢銷作家

  【國外強力推薦】
  麥爾坎‧葛拉威爾|《異數》、《引爆趨勢》作者
  丹尼爾‧品克|《動機,單純的力量》、《什麼時候是好時候》作者
  亞曼達‧瑞普立|《教出最聰明的孩子》作者
  瑪莉亞‧柯妮可娃|心理學家、《福爾摩斯思考術》作者
  賽巴斯提安‧鍾格|知名記者、《超完美風暴》作者
  蘇珊‧坎恩|《安靜,就是力量》作者

  【各界齊聲讚譽】
  「身為人資工作者,我並不是完全同意內文的分析;同時我也發現這本書的理論,有兩派不同看法的人資工作者。正因為這樣,我覺得這本書很符合磨練『讀者的批判性思維』,由你自己決定書裡的通才或專才理論,是否符合你的求職處境,讓自己替自己找出最合適的答案。」——蘇盈如SandySu,暢銷書《2030轉職地圖》作家

  「艾波斯坦告訴我,原來我先前所有想法都是錯的──而我莫名享受這種恍然大悟。我好愛這本書。」──麥爾坎‧葛拉威爾(Malcolm Gladwell),《引爆趨勢》(The Tipping Point)、《異數》(Outliers)作者

  「我們已經相信單一成功之道太久了,認為要盡早起步,追求專精,著重效率。然而在這本石破天驚的大作裡,艾波斯坦指出大多數領域的成功之道其實截然不同,反而是廣泛涉獵,四處經歷,多繞遠路,多方嘗試。這本書至關重要,無比切時,無論主管、家長、教練或想提升表現的人都該好好一讀。」──丹尼爾‧品克(Daniel H. Pink),《動機,單純的力量》(Drive)、《什麼時候是好時候》(When)作者

  「我想把這本書交給所有想學打鼓卻被逼練琴的孩子,所有暗自想當心理學家的程式設計師,所有希望人類在機器人時代昂首昌盛的人。這本書洋溢驚奇,滿是希望,堪稱二十一世紀的求生手冊。」──亞曼達‧瑞普立(Amanda Ripley),《教出最聰明的孩子》(The Smartest Kids in The World and how they got that way)作者

  「這本書逼你重新思考學習、思維與生命的本質,反思對選修教育與職涯規畫的認知。」──瑪莉亞‧柯妮可娃(Maria Konnikova),心理學家、《福爾摩斯思考術》(Mastermind)作者

  「歸功這本傑作,艾波斯坦擠身當代頂尖科普作家之列。這本書視野廣闊,觀點獨到,令人嘆為觀止。我把書中所學幾乎應用到生活的各方各面。」──賽巴斯提安‧鍾格(Sebastian Junger),知名記者、《超完美風暴》(The Perfect Storm)作者

  「閱讀艾波斯坦這種天才作家的作品真是很享受,尤其書中道盡有關表現、成功與教育的真知灼見,讀來更是無比享受。」──蘇珊‧坎恩(Susan Cain),《安靜,就是力量》(Quiet)作者
 
 

作者介紹

作者簡介

大衛.艾波斯坦(David Epstein)


  《紐約時報》暢銷作家、環境科學和新聞學碩士,曾擔任《ProPublica》採訪記者和《運動畫刊》的資深寫手。著有暢銷書《運動基因:非凡競技能力背後的科學》(The Sports Gene: Inside the Science of Extraordinary Athletic Performance),現住在華盛頓特區。

譯者簡介

林力敏


  輔仁大學翻譯所畢業,曾獲聯合報文學獎、梁實秋文學獎、林榮三文學獎等國內重要文學獎項,曾任聯合報〈繽紛版〉專欄作家。愛騎車兜風,持續探索各類新知、探究文學與人生。翻譯本書前言至第6章。

張家綺

  畢業於中興大學外國語文學系,英國新堡大學筆譯研究所,現任專職譯者。翻譯本書第7章、第8章。
 
葉婉智

  中原大學應用外文系翻譯組畢業,輔系企管系,中英雙向譯者,資歷十多年。翻譯本書第9章、第10章。
 
姚怡平


  台灣人,自由譯者,譯作三十餘冊。翻譯本書第11章之後。
 
 

目錄

好評推薦
前言
愈早刻意練習,還是花時間多元嘗試?

第1章 贏在起跑點的迷思
經驗和熟能生巧是兩回事
磨練多年的本事,最容易被機器取代
跳脫熟悉模式,超凡本領就破功
人工智慧非萬能,人類可以反敗為勝
單環學習無法因應環境驟變,反而養出玻璃心
最成功的專家不只專精,還能觸類旁通

第2章 教育不能只教專業,得培養抽象思考力
為什麼智力測驗分數一代比一代高?
「前現代人」與「現代人」的差異
概念分類的科學眼光,讓人的認知更有彈性
學業成績和批判性思考能力不成正比
人人都需要跨領域思考的習慣
靠費米式思考,憑有限知識拆解問題
不被機器取代,得懂觸類旁通

第3章 真正的音樂奇才,皆非刻意練習而來
沒身世、外貌令人倒胃的一群女人,卻盛名歐洲
席捲歐洲的女樂手,一天只練琴一小時
想成為高手,多方探索的抽樣階段不可或缺
優異的音樂家平均練三種樂器
傳奇樂手都非正規出身
刻意練習的重點在修正錯誤
規範太多讓不易培養的創意被扼殺

第4章 立竿見影的學習,反而欲速則不達
各國教學的通病
「有益的考驗」無法立竿見影,卻能促進學習
在刻意練習間,刻意不練習
考出高分不等於進步
交叉練習,更能融會貫通
慢慢學,最能建立複雜技能

第5章 解決難題,與其鑽牛角尖,不如大破大立
類推思考,幫你了解根本看不見的問題
善用局外觀點,使狹隘的眼光變寬闊
解決問題的高手,擁有「多樣基礎領域」的概念
背景愈多元,愈有新見解

第6章 看似不被擊潰的恆毅力,深藏危機
起步晚非劣勢,反而造就最後的成功
了解自己,比了解專業知識更重要
恆毅力量表,無法預測成功與否
為了堅持而堅持,反而會成為阻礙
繞路,有助於找到自己的路

第7章 才華是透過「變」來展現
累積經驗,產生「無以定義的吸收消化過程」
多數成功人士,都是繞了圈子才解鎖成就
唯一恆定的就是改變
每個人都是由各種可能打造而成的個體
放手一搏,就是解鎖個人才華的鑰匙

第8章 當個內行門外漢,才能打破極限
過度專業化,讓我們鑽牛角尖、陷入死胡同
懂得結合各種知識,才能掌握機會
僅用一張照片,救了陌生人的命
公共資訊愈多,門外漢就愈有機會貢獻一己之力

第9章 π型人的優勢和現實困境
打破功能固著心理,舊技術也能有全新發明
「地上青蛙」和「前瞻之鳥」該共同合作
懂得毗連事物,發揮實質商業影響力
比起深度,資歷的廣度才可區分差異
π型人在狹隘的求職中難以被看見

第10章 學習「狐狸習性」,改掉專業盲點
許多專家從不承認自身判斷裡的系統缺陷
具有蜻蜓複眼的狐狸,是最佳預測員
人類不願相信反面觀點,是受到本能驅使

第11章 不墨守成規,先放下熟悉工具
太過仰賴熟悉工具,因而造成慘烈悲劇
經驗老道的組織在高壓下,容易僵化且不知變通
面對不尋常的挑戰,卻仍想墨守成規
團隊同時具備階級與個人主義,才能存活

第12章 低效率的閒逛、業餘時光,才有突破
刻意的業餘人士,對探索深感興趣
缺乏統合思考能力,再專業也無法突破
創造力,就是種「想法的進出口貿易」
只追求高效率,突破的機會只會微乎其微
突破界線的嘗試,必須保持低效率

結語 個人的跨能,勝過各式專家的團隊
謝辭
參考文獻
 

詳細資料

  • ISBN:9789865071394
  • 叢書系列:翻轉學
  • 規格:平裝 / 432頁 / 14.8 x 21 x 2.16 cm / 普通級 / 單色印刷 / 初版
  • 出版地:台灣
 

內容連載

前言
 
愈早刻意練習,還是花時間多元嘗試?

 
我們先從體壇的兩則故事開始。
 
刻意練習的經典案例
 
第一則,你大概聽過。在故事中,這男孩的父親早早發覺兒子的與眾不同。男孩六個月大時,父親抱著他在家裡走動,他竟然能站在父親的手掌上維持平衡。七個月大時,父親給他一根推桿,他坐在學步車裡拖著它到處遊走。十個月大時,他從寶寶餐椅爬下來,一搖一擺走向為他打造的小高爾夫球桿,模仿著在車庫看到的揮桿姿勢。由於父親還沒辦法跟他用言語溝通,所以靠畫圖教他球桿的握法。「這孩子小到還不會講話,要教他怎麼推桿真是不容易。」父親後來說。
 
兩歲,按美國疾病管制與預防中心的劃分,是學會「踢球」與「踮腳」等重要肢體動作的時候,他卻已經登上全國性電視節目,拿著高及肩膀的球桿,一路推球,經過嘖嘖稱奇的美國老牌喜劇演員鮑伯.霍伯(Bob Hope)面前。同一年,他參加第一場比賽,贏得未滿十歲組的冠軍。
 
時間浪費不得。這男孩才三歲,就在學沙坑救球的方法。他父親明白兒子是天生好手,天命在此,而指導兒子是他的責任。想想看:如果你這麼確知前方的路,或許也會教三歲兒子怎麼面對必然湧至的媒體記者。他扮演記者,教兒子怎麼扼要回答,沒問就別講。那年在加州的球場,男孩以四十八桿完成九個洞,高於標準桿僅十一桿。
 
在男孩四歲時,早上九點父親會在高爾夫球場放他下車,八小時後再來接他;有時練球的錢不需自掏腰包,而是從蠢到質疑他的傢伙身上賺來的。八歲時,男孩首次贏過父親,但父親不以為意,畢竟他確信兒子天賦異稟,而他格外能助兒子一臂之力。他自己曾是優秀的運動員,經歷艱辛;大學打棒球時,他是全場唯一的黑人球員。他懂人,懂紀律,主修社會學,加入陸軍特種部隊時在越南服役,後來擔任預備軍官們的心理戰術教官,自知沒顧好前任婚姻的三個孩子,但現在能將功贖罪,顧好這第四個孩子,目前也都按計畫進行著。
 
這男孩進史丹佛大學時已經成名。不久後,他父親開始講著他有多重要,能比曼德拉、甘地和佛祖更影響深遠:「他比他們的施展空間更大,是東方與西方的橋梁,循著指引前途無量。我還不知道是怎樣的橋,但他是天選之才。」

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2025/10/27
我們常常認為及早專注在專業的領域上,才能夠贏在起跑線上,比別人更快速地到達終點。我們常常以為透過刻意練習、一萬小時法則,能夠讓我們培養出卓越的專業能力,進而在該領域有創新的突破。但是《跨能致勝》這本書告訴我們,過早專精於特定領域,非但不一定會讓我們取得最後的成功,還有可能因為過度相信自己的專業能力而導致失敗。

《跨能致勝》是一本探討廣泛學習和跨領域思維的重要性的書籍,尤其在這高度分工的現代社會中,專精於某個領域雖然能夠取得一定的成就,但是不一定能取得突破性的創新發展。主要是因為專精讓我們思考過於侷限和僵化,陷入定勢效應、過度自信偏誤、確認偏誤等等思考陷阱之中。

定勢效應即是是指人們在解決問題時,傾向於沿用以往成功的經驗或熟悉的思考方式,導致難以發現新的解決途徑。過度自信偏誤即是指專家因長期的成功經驗,容易高估自己的判斷準確性,聽不進旁人的意見。確認偏誤即是人們傾向尋找、詮釋與自己既有信念一致的資訊,而忽略那些不符合自己理念的資訊。

當然專精有專精的好處,例如處理相同的事務效率會大增,大部分常見的問題可以規避或者快速處理,較穩定的職涯發展等等。例如醫療專業、工程與技術、法律與會計等領域,只要持續磨鍊專業能力,就能夠讓我們成為該領域的專才。

但如果是在環境變動快的領域,或者需要創新思維的工作,例如創業與管理、科技創新、行銷與媒體、知識工作者等等。如果一味守著特定的專業或工具不放,很容易會被環境變化和新技術所淘汰掉。

《跨能致勝》這本書一開始舉出兩位球王老虎.伍茲和費德勒當例子。老虎.伍茲從小就專注在練習高爾夫球,所以才能夠成為這領域的翹楚之一。費德勒則是嘗試過不同運動,童年同時打足球、籃球、羽球,12歲才開始專注在網球上,最後成為頂尖球員。

高爾夫球和網球正呼應書中所說專才型和通才型人才。如果是像高爾夫球這類封閉型運動,只要長期練習、時常比賽就能夠發揮穩定的水準,成為這個運動的專才。但是像網球這類開放型運動,摻雜許多變化,從小就開始練習並不一定會贏在起跑點上,反而多方嘗試才能夠跨能致勝。

為了培養跨領域能力,以應付不斷變化的環境,和AI所帶來的挑戰,作者大衛.艾波斯坦認為我們應當保持積極開放的態度,從不斷嘗試新事物中,找到適合自己發展的方向,以及培養創新的洞見:

一、不要儘早投入某個特定領域當中,而是先透過不斷嘗試找到適合自己發展的方向。

尤其是在選擇職業或者培養專業能力時,不要預設立場認為自己應該從事什麼工作,應該培養哪些能力,因為那會侷限自己的發展性。對於工作要保持積極開放的態度,如果發現目前的工作不太適合自己,那就尋找調換職務或者轉換跑道的機會。

當然作者大衛.艾波斯坦並沒有教我們要時常換工作,而是要找出自己真正有興趣與擅長的方向。許多工作要等你上手之後,才能夠體會到這份工作適不適合自己。如果遇到責罵或者困難就想要離職,那是一種逃避的行為,不是主動積極的行為。

對於培養專業能力也是一樣,可以透過不斷嘗試,學習不同的技能,但不必過度深入。在找到自己喜歡且適合自己的技能或興趣時,便可以長期投入、持續深耕。

作者大衛.艾波斯坦本身也是經由多方摸索,原本是在研究科學,後來棄理從文當起採訪記者,最後成為資深作家。在多方摸索之後,瞭解跨能致勝的重要性,所以將推廣這份理念當成自己的使命。


二、不要害怕晚起步,贏在起跑線上的人不一定能夠贏得最後的勝利。

我們常常害怕會輸在起跑點上,所以有什麼新科技、新知識和熱門趨勢就想要立刻去瞭解,必要時再花時間去研究。這是一種錯失恐懼症,害怕自己會輸在起跑點上,或者跟不上潮流被時代所淘汰。

如果你本身有在做自媒體,介紹這些新鮮事物確實能夠取得先行者的優勢,掌握流量的密碼。但如果不是的話,過度追求新事物並不一定能夠帶來跨能的優勢,反而可能讓注意力分散,無法在真正重要的領域深耕發展。

多方嘗試是為了找到適合自己發展的方向,當你找到適合自己的天職時,就可以聚焦在其上,培養專業的能力。不要害怕比別人晚起步,因為贏在起跑線上的人不一定能夠贏得最後的勝利。反而有不同的經歷的人,能夠整合不同領域的專業和經驗,從中找到創新的洞見。

正如同書中所說,繞些遠路也許一開始的學習曲線不如直接深入學習要來得有效率。但是在經過多方摸索後,能夠培養出多元思維和水平思考的能力,在面對未知與變化時更能靈活應對,找到他人看不見的解決之道。


三、不要堅持己見,也不要墨守成規,而是要傾聽多元的聲音,思考各種可能性。

愈是專業的人士,更會相信自己的經驗和判斷,而不願意聽從他人的意見。這讓許多專業人士失去突破的機會,甚至會鑄下大錯。

像是書中提到美國挑戰者號事故,是因為決策者過度墨守成規,認為工程師沒有證據證明氣溫和橡膠O形環密封圈出現裂痕之間的關係,於是決定繼續發射太空梭。但因為低氣溫導致O形環無法發揮它的效用,高溫燃氣因此從接縫滲出,釀成太空梭爆炸和七名太空人喪生的慘劇。如果決策者能夠傾聽各界的聲音,並且思考各種可能性,也許這些意外就不會發生了。

堅持己見會讓我們思考僵化,看不見更多的可能性。墨守成規也會讓我們成為不知變通的老頑固。一旦環境有所變化,或者發生突如其來的意外,我們便不曉得如何去應對,等著被新時代所淘汰。

在AI科技浪潮來襲下,我們不能夠再抱持舊有的思維來行事,而是要與時俱進,思考各種可能性。在變化中尋找潛在的機會,不管是將新科技用在解決舊問題,用舊科技來解決新問題,或者在不同領域找到關聯性和創新的洞見,我們都要抱持著積極開放的態度,並且做一些嘗試。

這樣比起在特定領域持續深耕帶來更多的機會,因為你就算持續深耕,也無法打敗幾十年、幾百年所累積的知識量和技術,難有創新的突破。但如果能結合不同領域的知識和經驗,比較能夠發現別人未曾發現過的創意或解法,進而成為新領域或新解法的領頭羊。


四、就算專注在某個領域,也不要忘記培養多元業餘愛好。

很多人認為自己沒時間去做專業以外的事情,但是作者大衛.艾波斯坦認為沒時間只是藉口,而且有許多創新的發現,是因為從事業餘研究而意外發現的。例如達爾文本來是在研究神學,因為對觀察自然有興趣,後來展開航海之旅,觀察世界各地的動植物,最後提出進化論。

就算再忙也要分配一些時間在業餘研究和業餘愛好上,就算是無所事事的閒逛或摸索,也許能夠成為創新的靈感來源。這讓我想起在《子彈思考整理術》這本書作者Ryder Carroll提到我們可以有一些衝刺目標,在短期內完成。這些目標可以幫助我們探索某個領域的基本知識和技能,和自己有沒有興趣繼續投入其中。這也是一種培養跨領域能力的方式,就算是練習樂器或者從事園藝,也許能夠結合不同領域的經驗,找到新的啟發。


【我從本書中學到的三件事】
一、原來網球比高爾夫球還要難以達到卓越。

我一直以為高爾夫球比網球還要複雜,網球不就兩邊在一個小場地互打,而高爾夫球場地很大,如果球掉到沙坑、水坑或樹林會很難處理。不過實際上高爾夫球可以透過不斷練習讓表現變穩定,而網球雖然透過不斷練習可以提升球技,但是面對不一樣的對手,可能會有相性的問題。而且球移動的速度很快,考驗個人的反應能力,所以不是那麼容易。

至於高爾夫球是否愈早練習愈好,或者網球是否先嘗試不同的運動,覺得有機會再發展比較好,我則是持保留的態度。雖然看起來許多網球頂尖選手如費德勒、納達爾和喬科維奇都有摸索過不同的運動,不過是因為他們有進行跨領域學習才成功的,還是因為大部分的人無法從小就立定志向,才會進行多方探索。什麼原因才導致他們的成功則不得而知。

同樣地,大部分的人沒辦法在小時候就知道自己的天職是什麼,小時候愛玩可能也沒什麼進取心,所以只能透過不斷摸索、不斷試錯中學習寶貴的經驗和教訓,長大後再找到適合自己發展的方向,持續深耕。除非是像運動員、體操選手、音樂家、職業棋士等等需要從小接觸,以維持特殊天賦,例如身體柔軟度和絕對音感的天賦。但這不是教我們抱著某個特定技能不放,儘管是從小接觸音樂,也可以廣泛涉獵不同的樂器,然後找到適合自己發展的方向。


二、多方嘗試和培養多元興趣的重要性。

多方嘗試是讓我們找到適合自己的天職,也許很多領域和職業看起來前途似錦,但是如果自己沒有興趣,就沒有熱情持續深耕。如果自己不擅長,或者做起來很痛苦,那麼就無法走得長遠。這時候就要懂得修改方向或者轉換跑道,給自己更多的選擇性。如果一時之間沒有辦法離開目前的環境,那就要善用業餘時間,研究和從事自己感興趣的領域和活動,也許能夠從中找到潛在的機會,或者從中得到新的啟發。

培養多元的興趣,並不是一件浪費時間的行為。因為除了跨領域學習,建立各式各樣的人脈也很重要。如《跨能致勝》一書所言,我們不一定要成為某個領域的「專才」,而是要成為「通才」,甚至是成為「博學家」。博學家是在某些領域具有專業知識和技能,但是他們研究的深度不如「專才」,同時博學家又具有知識的廣度,有時候比「通才」還要博學。

如果你能夠認識不同領域的專才,那麼你在某個領域上遇到困難時,就能夠透過該領域專才的協助,幫助你解決你不擅長的問題。同樣地,一個好的團隊要能夠結合「專才」和「通才」,才能夠發揮團隊的最大效益。如果專才的眼界太狹窄,那麼就需要通才來彌補; 如果通才不清楚技術的細節,那就教給專才來處理。


三、思考比學習還要重要。

學習固然可以累積知識複利,多方嘗試也能夠找到潛在的可能性。但是如果想要跨能致勝,還是要透過思考來突破。光是學習不同領域的知識而不整合,也不將不同的事物聯結在一起,恐怕也難有收穫。

(1) 類比思考:《跨能致勝》提出許多類比思考的重要性,例如克卜勒透過水流與船夫、天秤、磁鐵等類推方式,最後推導出行星運動定律。善用在其它領域的經驗,來為未知或不確定的問題提出一個可能的解方,正是跨領域學習發揮效果的地方。

(2) 組合創新: 把不同領域的知識、技術、觀點重新組合成新的想法,也許可以產生新的靈感和機會。例如任天堂將健身環和遊戲機結合在一起,變成了熱門的遊戲。

(3) 多角度思考: 為了避免專業影響到個人的判斷,我們要有接受反對意見的勇氣,並且從各個角度去思考更好的做法。保持積極開放的心態,才能夠應付各種變化和發現潛在的機會。如果一味墨守成規,反而可能會因為環境變化而導致失敗。

(4) 反思學習: 不管是成功或失敗的經驗,都能夠成為我們成長的養分。反思自己的經驗,可以讓我們瞭解自己成功的地方、優勢和不足之處,進而複製成功的經驗和避免失敗的做法。在其它的領域也能夠引用不同領域的經驗,所以就算是轉換跑道也不見得都是從零開始,也許你過往的經驗會成為你在新領域的優勢所在。


【結語】
《跨能致勝》這本書舉出許多跨領域學習成功的例子,像費德勒、達爾文、梵谷等等。看似跨領域學習才能夠達到卓越的成就,當然也有許多專注在某個領域取得創新的發現的案例。

只是隨著時代的演進,不同領域的知識和技術不斷迭代,已經成為一套成熟的理論和實務流程。一般人如果想要在特定領域上有所突破,恐怕相當地困難。這時候唯有結合不同領域的知識和經驗,才有可能在這競爭的紅海中,創造出新的機會。

但其實作者大衛.艾波斯坦並沒有教我們當一個天才或發明家,畢竟那只有少數人才辦得到。既然如此,抱著某個專業知識或技能,求個溫飽那又有何不可呢? 如果跨領域學習也沒辦法成為創業家或發明家,那為什麼要特地跳出舒適圈呢?

跨領域學習除了培養我們思維的廣度,提升解決問題的能力,以及培養創新的洞見,另外有一個很重要的一點就是提供其他選擇的機會。當你所學的知識和技術不幸被時代所淘汰,那麼除了及時學習新技能和轉型外,跨領域的學習也提供你一個轉換跑道的機會。

轉換跑道雖然比別人晚進場會喪失一些優勢,但是你先前的經驗也許會成為你另外的優勢所在,進而成為你超越別人的契機。此外,跨領域學習也能夠提供從事副業的機會,讓你成為斜槓型人才。

只要在每個工作上競競業業,學習各式各樣的技能,那麼這些經驗不會因為轉換跑道而白白浪費掉,而是會成為你成長的養分。所以除了要進行跨領域學習,還要專注在每一項工作和目標上。如果只是漫不經心或漫無目標地進行工作與學習,那麼就算東摸西摸也只會成為泛而不精的庸才。
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5.0
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2025/09/09
|
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從首部作品「運動基因」開始,作者開始展現他對科學文獻爬梳整理跟豐沛的寫作功力;這是一本國內能找到少數談元學習的科普好書,或許閱讀上不易入手,但書中很多篇文字對照(每)個人過往成長學習經驗,又感到莫名的契合!

學習這檔事必然會有知識複利的效果,似乎學得不(夠)多來看這本書無法領會(各種心理研究結論)深意,但學習付出巨大的學費代價後,看到一半又覺得為何不能早知如此?(人總是想能走點捷徑,但這觀念卻跟本書宗旨不太合拍!)

如果嘆服這本書帶來給讀者一場知識饗宴的話,另一本老書「超牢記憶術」(仍有電子書版銷售中,各圖書館也都有館藏),幾乎就等於是「跨能致勝」的記憶力版!這兩本好書有非常多地方能互相驗證,我相信David Epstein是有受其一點啟發!
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5.0
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2025/08/06
從首部作品「運動基因」開始,作者開始展現他對科學文獻爬梳整理跟豐沛的寫作功力,或許這是一本不容易閱讀的科普書籍,但書中很多篇文字對照(每)個人過往成長學習經驗,又感到莫名的契合!

學習這檔事必然會有知識複利的效果,似乎學得不(夠)多來看這本書無法領會(各種心理研究結論)深意,但學習付出巨大的學費代價後,看到一半又覺得為何不能早知如此?(人總是想能走點捷徑,但這觀念卻跟本書宗旨不太合拍!)

如果嘆服這本書帶來給讀者的知識饗宴的話,另一本老書「超牢記憶術」(仍有電子書版銷售中,各圖書館也都有館藏),幾乎就等於是「跨能致勝」的記憶力版!這兩本好書有非常多地方能互相驗證,我相信David Epstein是有受到一點啟發!
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5.0
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2024/06/18
我一直有個困擾,就是興趣廣泛,什麼都學一點,樣樣通樣樣鬆,自認為缺乏真正的「專業」。

去年因緣際會從 TED 影片發現自己可能就是影片中所講的「多向分化潛能者」,並且在經過《天下雜誌》提供的線上測試之後確定這件事。

我在網路上尋找有沒有人也是這樣,發現這本鉅作──《窮查理的普通常識》,書中提到要「學習各領域的普通常識」,並「把這些常識套用到不同的領域」,可以產生旁人想不到的效果──這讓我產生不少信心,覺得通才也是有容身之處的。

後來因緣際會得知《跨能致勝》這本書。書中用大量的研究指出通才具備的獨特優勢,不只鼓勵通才持續探索興趣,也提醒探索興趣之後要深入某一個領域專精,同時保持一腳跨在外面的開放心態。

另外《跨能致勝》也解開一個我思考多年的問題:為何彼得‧杜拉克在書中寫道「沒有優秀人才,在哪方面優秀才是重點所在」來指出專才的重要性,杜拉克自己卻是每個領域都涉獵的個性?

《跨能致勝》用「飛鳥」和「青蛙」來比喻通才和專才,也用 NASA 太空梭「挑戰號」殉難事件、野地消防員殉職等案件來說明跨能思考的重要性。

個人認為,本書 5 星滿分。完整書評請搜尋:瑞文戴爾庇護所。
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Lv.8
4.0
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2024/02/18
第一眼看到作者總結時這句「一個人的跨能勝過各式專家的團隊」,覺得在標榜團隊合作的時代顯得政治不正確。但自有其道理。團隊合作不是萬靈丹。有的書(例如《點子來自妄想力》)也提到腦力激盪不會產生好點子。

這類書籍的優點是收集廣泛的題材、案例(引用的一些題材已有中文譯本,例如《黑馬思維》、《超級預測》、《大器晚成》),缺點則是缺乏辯證性,讓人想到倖存者偏誤。例如廣泛的嘗試、廣泛的興趣確實越來越重要,作者舉了成功的例子,但沒有舉不成功的例子。例如在資訊發達的時代,我們反而需要擔心的是嘗試的太多、太發散、不知道如何收斂,究竟是在哪個時機點看似零散的點被逐一連結起來?(引用賈伯斯的話“You can't connect the dots looking forward; you can only connect them looking backwards. So you have to trust that the dots will somehow connect in your future.”)對於那些還在廣泛嘗試的人,可以有什麼建議?這點是我覺得書中可再加強的地方。

傳統的學習視成就為時間的函數,預期花越多時間得到越高的成就。作者提出,這不是唯一的路徑,許多優秀的運動員、音樂家是先廣泛嘗試,然後再專精特定項目,這種成就反應的不是時間的函數,而是大腦的靈活度,如果能舉證腦神經方面的研究會更有趣。

什麼是未來需要的學習方式?作者列舉的項目中包括大量而廣泛的閱讀,但沒有仔細推敲這個項目的意義。那些閱讀量大的人究竟是花更多時間閱讀呢?還是閱讀方法不同?我猜想是後者。傳統上也認為閱讀是時間的函數,是從第一頁到最後一頁所需的時間。但是閱讀量大的人通常採用反傳統的方式,是往復跳讀、快速取樣、建構認知地圖。重點是建構認知地圖,而不是你翻了多少書。

書中我覺得最有趣的章節是俄國心理學家魯利亞的田野調查(第二章),顯示抽象思考與經驗思考的不同。但是抽象思考如何教?代數是一種抽象思考,但是代數學得越多,抽象思考的能力就會增加嗎?不見然,原因又是什麼呢?可惜這問題不在作者的思考範圍內。
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