序言
為何撰寫本書?
我在少年輔育院服務過很長一段歲月,那裡收容了許多做什麼事都提不起勁的犯罪少年。他們凡事從一開始就抱持著否定的態度,認為「反正做了也沒用」而不願有所行動。然而他們並非天生就毫無幹勁,只要願意花點心思,就能看見他們爭先恐後努力的姿態。我這才知道,原來這些少年們自孩提時代就經常被「連這種事都不懂嗎?」之類的不當言詞所傷,「渴望他人認同」的心理非常強烈。
校園內也經常會有態度意興闌珊,覺得「反正做了也沒用」的孩子吧。有時大人不經意的一句話或教導,就會讓他們失去動力。儘管如此,這些孩子們內心依舊希望能有人多關心自己、給予認同。只要充分理解孩子的這些情緒,就有可能幫助他們建立自信,讓他們逐漸產生幹勁。
本書旨在透過思考大人的這些「令孩子喪失幹勁的NG言行」,逆向思考,以找出更多激發孩子動力的相關線索。
探討哪些內容?
「有時家長或老師以為是為了孩子好所說的話或所做的指導,反而讓孩子失去幹勁、情緒低落、變得討厭念書,這樣的個案應該多到數不清吧?我們不妨針對這些錯誤實例加以探討。」我與合著者──本身亦為現任國小教師的田中繁富多次討論到這個內容。同樣地,老師對家長所說的話也有可能導致上述情況發生,因此我們也一併思考了這個問題,從中得到的關鍵字就是「不安」與「安全感」。
如同第4頁的「本書宗旨」所說,有時大人對孩子所抱持的「不安」會造成他們脫口說出不該說的話,而導致孩子失去幹勁。因此本書會透過30個案例,幫助讀者理解孩子的情緒,也促使大人省思自身的言行舉止,並講解家長與老師互相配合、彼此信賴以激發孩子幹勁的方法。
本書架構為?
造成心理層面情緒低落的NG言行:心理篇(10)、令孩子喪失念書動力的NG言行:學習篇(15,一般:7、各科目:8)、學校老師與家長面談之際,令家長失去教養意願的NG言行:家長篇(5),共計30個主題,並根據每個主題依序說明該單元中所舉出的教導方式或說法為何欠佳、該怎麼做才對等等。每篇皆搭配插圖與四格漫畫,不但閱讀起來更簡單,還能加深理解。除此之外,我們還在各篇最後做出總整理,並適時穿插小專欄。
如何運用本書?
如果讀者們平常掛在嘴邊的話與本書所介紹的某些內容相似,請先從那部分開始看看。接著再將這些內容當成「為何不能這麼說?那該怎麼做才對?」的借鏡。本書雖然以家中有學齡期兒童的家長與國小老師為對象,然而,因失去動力而不知如何是好的不單只有兒童而已。比方說與新進員工的溝通、夫妻之間的溝通、與朋友‧認識之人的溝通等,都存在著與本書共通的NG言行,我想一定能為各位讀者帶來幫助。
最後,衷心感謝明石書店給予這個機會,讓我們得以執筆完成本書。
立命館大學教授 兒童精神科醫師 宮口 幸治