哈佛教你 慢慢思考：站在巨人的肩膀上，33週學會擴張思考維度，讓成功離你更近！

第二章　哈佛開啟一整套的思考訓練，讓你大腦……
 
【第８週】哈佛如何教學生，用歸納、類比等方法自我訓練？
 
經過多年的探索和實踐，哈佛大學教育學院的教師總結出一套訓練方法，打造系統化的思路。主要有：
 
1.歸納法
2.顏色、符號和圖像（CSI）法
3.收集—排序—連接—細化（GSCE）法
4.聯繫—拓展—挑戰（CEC）法
5.聯繫—質疑—觀點—變化（4C）法
6.模擬實驗設計法
 
這些都是透過小組合作，一起進行思維訓練的具體方法。簡單介紹如下：
 
1. 歸納法
 
歸納法是用在掌握要討論的問題或會議內容的重點，分清主次和中心，提高個人分析的能力，增強理解力。
 
在進行歸納法的訓練時，可以選擇讀一本書、看一部電視，或進行野外考察，然後要求學習者歸納問題或話題的要點。這個步驟可以獨立完成，也可以和別人一起完成，參與小組討論讓成員相互交流、分享歸納的要點，並解釋原因，最後集體探討各個小組的觀點，尋找要點的共同主題或要素。
 
在訓練的過程中，要格外重視每個人提出歸納的內容及原因。這將有助我們瞭解別人眼中的重點，同時顯現他們的疑惑和問題。
 
2. 顏色、符號、圖像（CSI）法
 
顏色、符號和圖像（CSI）法，是把閱讀、觀察或聽來的內容，透過顏色、符號、圖像加以辨別，並提煉出核心觀點。這個方法可以深入挖掘人的創造力、表達力，同時推動關聯性和隱喻性思維方式的形成，讓我們更準確抓住問題的本質，提高理解力，是培養理解力和隱喻性思維的重要途徑。
 
在進行訓練時，可以選擇具有不同涵義和解釋的內容展開討論，比如一個章節、一篇文章、一個勵志演講、一部短片，然後分成五個步驟執行。
 
第一步，思考話題的主旨，並記錄自己感興趣、有意義的內容。 
第二步，選擇能代表話題核心內容的顏色，並依次記錄。
第三步，挑選能代表話題核心內容的符號，並依次記錄。
第四步，簡單勾畫出能代表話題核心的圖像，並做記錄。
第五步，參與分組討論，對於選擇的顏色及其原因進行依次分享。