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宇宙這麼大,你就是奇蹟:河馬教授談學習、人生,以及其他

宇宙這麼大,你就是奇蹟:河馬教授談學習、人生,以及其他

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內容簡介

  不想讀書?交友不順?管不住心跳?
  沒關係,這是宇宙向你傳送的奇蹟信號!


  化學之父波義耳發現PV=K,是奇蹟?
  你不情願隨隨便便記得就去考試;
  偏偏想知道「這和我的生活有什麼關係」,
  這種判斷力,是奇蹟。

  印刷廠學徒法拉第靠閱讀自學作實驗,
  就此開啟了人類電力文明,是奇蹟?
  你上網玩遊戲看球賽,開機就能掌握全世界,
  仍舊在意朋友的眼神話語,抱怨生活無聊,
  這種感受力,是奇蹟。

  物理學家焦耳發現;能量守恆定律,
  能量無法被創造,也不可能被摧毀,是奇蹟?
  你在人生最初的賽跑中贏過十億個細胞,
  蟲咬會癢,被打會痛,心臟還會砰砰跳,
  這種反應力,是奇蹟!

  這些奇蹟不是偶然的幸運,而是造物主正向你傳送信號:
  讓河馬教授為你解說
  比得第一名更有力的喜樂、
  終於學會「不知道」的進步、
  以及波義耳、法拉第、焦耳都知道的宇宙定律!(保證無敵簡單)
  (隨書附贈用不盡的喜樂超能力)

誠摯推薦

  高欣欣(中原大學校牧室主任)
  姜蓓蒂(資深科普讀物評審)
 

作者介紹

作者簡介

張文亮


  從前在彰化有個問題國中生,上課第一次聽到波義耳定理,一肚子問題問不到答案,意外鬧到幾乎要被退學,後來成了美國加州大學戴維斯分校水土空氣資源系博士,主修物理,副修化學和生物;回到臺灣大學任教後,變成推動生命教育的「河馬教授」,還以「跑遍臺灣清水溝」的工作為榮。並且寫了一個又一個科學大師的故事。

  他是尋找宇宙真理的物理學者、分析幸福成分的化學導師,也是陪年輕學生思考、作夢的探險旅行家,他希望這本書的讀者能了解:你的存在,和宇宙一樣是奇蹟!

繪者簡介

楊麗玲


  1962年冬天出生,插畫及繪本工作者。
  喜歡會說故事的人,也喜歡會寫故事的人,畫到有意思的故事時,會覺得像是挖到寶藏。
 
 

目錄

Step1 打破學習迷思/絕對不要想考第一  
考試不是人生最重要的事,
不論成績是好是壞,都可以勇敢地告訴爸媽。

Step2預覽學習曲線/人生目標上大學再想?
有些問題,如果因為「考試不考」就不在意,
上了大學,也沒有機會彌補了。

Step3 釐清學習動機/臺灣有沒有前途?
這不只是報紙社論的題目,
而是臺灣每個學生都得面對的動機問題,

Step4思考學習脈絡/宇宙這麼大,科學家想什麼?
沒想到這樣的疑問會引起這麼大的課堂風波,
我也下定決心,以後要自己找出這些問題的答案。

Step5 體會學習奧祕/只要你懂了,世界就此不同
接受耶穌愛你,或是學會某一項物理公式時,
宇宙會再度進入一種事情對了」都是這種狀態。

Step6 認知學習關卡/咖啡何時會滿出杯子?
記得:所謂學問不只是指知道什麼,
而且要明白還有哪裡不懂。

Step7 人生最大難題/想問耶穌的問題
這個問題得到解答後,
我不斷告訴學生:「要珍惜你的生命啊!」

Step8 支取學習助力/苦讀有成值得慶賀嗎?
向神求智慧吧,用祂所賜的聰明,
認識祂所創造的世界和其中的道理。

 
 



河馬教授的叮嚀

  十七歲,
  是人一生中最有想法,
  考慮最深刻問題的階段。
  好多人
  都是在這一年開始追問
  「人生有意義嗎?」
  「世界可能美好嗎?」
  「夢想可以相信嗎?」
  大多數人會勸你,
  上大學以後再想這些考試不考的問題;
  但是,這些事你現在不想,
  以後就會忘記了。

推薦文

高欣欣(中原大學校牧室主任)


  河馬教授的這本著作,非常適合家有青少年的父母、中學教育工作者、關心學童探索職涯及生命意義的教牧輔導;作者以優美的文字娓娓道來,引領讀者一起步上學習的旅程:如何確立性向?如何克服困難?如何堅持到底?如何樂在其中?除了作者自身的成長經驗,及他與孩子、與學生之間生動的對話,更有聖經真理的亮光,閃爍其中。

  我雖然已經是大學教授,在人生功課的學校裡,仍在學習;這本書也令我深受感動、重新得力!衷心推薦。

姜蓓蒂(資深科普讀物評審)

  我看這本書,有幾個令人羨慕的地方:

  文亮老師在年輕的時候,就已得著啟發,確認了研究方向、找到值得追尋的志業目標;因為歷世歷代的學子,有太多人是找不到自己努力的目標和方向的。而張老師,在年輕的時候,就找到了!

  還有一點令人羨慕的地方,是他和上帝有很美好的關係:有困難的時候,可以求告;有不明白之處,可以詢問;感到困惑的時候,可以坦白;在長期的疑難中,有親愛的家人陪伴;在抑鬱的時候,有無形的指引、有紓解的管道,足以走出陰霾。有趣的是,他因為摯愛妻子的建言和鼓勵,而開始了寫作。寫作,成了他的自我療癒,不但造就了自己,也幫助了無數的學子、鼓舞了在失望中的人們!

  每一個世代,都有它的限制和盲點。各個時代的教育,成就了某些,但是也喪失了另些;或殘傷了學子心靈,或也造就了人的性情和機遇。在生長的過程中,或多,或少,每一個人,是的,每一個人,都有被建樹造就之處,也有不足為人所道的艱辛。但在主耶穌基督裏,這一切都被更新了!於是,我們可以昂首闊步,可以坦蕩開懷,可以放下一切的憂慮和重擔,奔跑前面的路程──都因為那應許我們的,是真實的!

  也許,我們可以自問:為什麼我是個奇蹟?是什麼曾經造就了我?又是什麼曾經使我挫敗憂傷?我可以不可以看著這本書,找出十個理由,說「嗯,同意,張文亮老師,他是個奇蹟!」或者,我也可以問問自己,順便,找出100個理由,說:「我也是個奇蹟」?

  我們的生命,在隱密處的內涵,成就了在明亮處的我們。我們的歡樂笑意,與我們痛苦的年歲,相當。殊不知,我們生命的短暫與急逝(與浩瀚的宇宙相較),正也是發出最璀璨光芒的時刻。這本書鼓勵我們:深深體察生命的意義,思想生命的價值、盼望與耶穌基督真實的連結;因為在祂生命的光中,我們必得見光。

  願主厚厚的賜福給正在閱讀《你就是奇蹟!》的你!
 

詳細資料

  • ISBN:9789861987422
  • 叢書系列:禮物書
  • 規格:平裝 / 120頁 / 13.4 x 17 x 1 cm / 普通級 / 全彩印刷 / 初版
  • 出版地:台灣
 

內容連載

Step1 打破學習迷思/絕對不要想考第一 
 
為了慶祝女兒考倒數第三名,
 
我們全家一起吃平日不吃的漢堡、薯條和可樂,
 
而且我警告女兒:不要有考第一名的念頭。
 
這一切,是因為我希望她記得,
 
考試不是人生最重要的事,
 
不論成績是好是壞,都可以勇敢地告訴爸媽。
 
我在臺灣大學教了好多年的書,許多人都認為臺大教授一定很在意女兒的成績。我當然關切女兒的學習,但我看重的,和大家想的可能不大一樣。在我看來,不同年紀的學生都有應該發展的能力,但這些能力,學校考試測驗不出來,也沒有被列為升學考試的重點。
 
女兒念小學一年級時,有一天,老師打電話來找我。家長接到老師的電話,是件很嚴肅的大事,所以我記得很清楚。那天老師談了一些別的事情後,忍不住說了她對我女兒作業的疑惑。老師說,她教很多年的書,看很多學生的作業,大部分學生都是用「小明」和「小華」當作造句的主角,只有我女兒不用小明、小華,而是用歐姆、法拉第和焦耳作主角,「實在很少見,」老師說。
 
我說很抱歉,因為我和她媽媽不認識小明、小華,所以在家幾乎沒有提到過這兩個名字。但是女兒從小就聽我講故事,也跟著我去參觀了好幾個科學家的故居,所以造句時就直接用了熟悉的名字。老師這才恍然大悟:「喔,原來你們家的小孩與小明、小華不熟,所以就用科學家的名字造句?」
 
沒有電視的家
 
其實,我並不是故意要把小孩教成「科學怪人」。女兒會和這些「科學大師」變這麼熟,是因為我們家「沒有電視」的狀態維持了好些年。結婚之前,我就許下諾言,每天夫妻要交談一小時,而且是高品質的對話──不談政治、不談股票。
 
結婚以後,太太要求我兌現承諾。我邊喝可樂,邊看美式足球,很是快樂。她不看,我教她看,講解戰術,並說:「這多好玩。」她說:「這是胖子疊羅漢。」後來,我們為電視吵起來,我出去禱告,問「上帝怎麼會讓我與不愛美式足球的女孩結婚?」深夜回家,索性把電視給丟了。一丟就丟了三十幾年。沒有電視相伴的夜晚,我就把書上讀到的科學大師求學和戀愛的故事,講給太太聽,女兒也一起聽。暑假出國,有機會就去拜訪科學大師的家,我們都很開心。

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