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不再孤單

No longer alone

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  • 失落、失去、孤單……怎麼帶孩子體會「沒有」的故事?

    文/諶淑婷2021年01月14日

    什麼都沒有王國 一本《什麼都沒有王國》的書要怎麼讀?只有造型簡潔的四個主角,和一些簡單線條構成的畫面、飽滿的大片單色色塊,怎麼和孩子說這個故事? 那天我打算挑戰一下自己,就帶了這本書到讀小一的兒子班上分享,繪本幾度重複「什麼都沒有」,說著故事的我忍不住笑場,大家也漸漸掌握到 more
 

內容簡介

你的傾聽使我不再孤單
 
  我的父親傾聽我,
  如同太陽傾聽樹葉,
  如同海洋傾聽雨滴,
  這一刻,我開始感覺變得不一樣了,
  我不再覺得孤單。
 
  一本關於失去的療癒繪本:聆聽可以使他人在幽暗時刻得到力量。
  這本書描述小女孩在失去母親之後,感受到的各種負面情緒,
  她寂寞、害怕、憤怒,
  她沉默、安靜、封閉,
  她大吼、啜泣、哀嚎,
  不像從前的她一樣快樂。
  直到父親傾聽她訴說她的悲傷,告訴父親她是如何的不開心,
  父親像太陽、 像大海般的聆聽,使小女孩開始變得不一樣了,
  她又可以像從前一樣,大聲的喧嘩、和妹妹們分享彼此的感受,
  不再覺得孤單。
 
本書特色
 
  ★認識悲傷時的各種情緒感受,
  找到傾聽之人,與他人分享自身的感受,才能不再悲傷、不再孤單★
 
獲獎記錄
 
  ▲作者喬瑟夫‧科爾賀(Joseph Coelho)曾獲2015年英國兒童教育中心年度童詩獎、2019年獨立書店週圖畫書獎、入圍英國圖書信託基金會故事時間獎決選、入選卡內基童書獎。
 
  ▲繪者蘿璸‧威爾森歐文(Robyn Wilson-Owen)曾入圍2018年巴茨福德獎(Batsford prize)和2019年塞爾獎創意獎(Searle award)
 
  ★本書為2019波隆納書展Egmont Books特別推薦重點書
 
名人推薦
 
  △High媽。心理師(懷仁全人發展中心 EFT伴侶治療 諮商心理師)
  △吳鳳(知名主持人)
  △洪仲清 (臨床心理師)
  △海狗房東(繪本工作者)
  △黃筱茵(兒童文學工作者)  
  △黎詩彥(親職教養作家)
  △駱郁芬(臨床心理師、米露谷心理治療所所長) 
  △藍聖傑BLUE(親子插畫家)
  (以上依姓名筆劃排列) 
  ------ 一 起 推 薦 ------
 
好評推薦
 
  ▲High媽(諮商心理師):「孩子清澈的眼睛裡,不知不覺地,長出了一個獨特的他自己,以獨特的方式感受著宇宙萬物,感受著愛的臨在和離開,來坐吧,來聽吧,來,認識這個美麗的孩子吧。」
 
  ▲洪仲清(臨床心理師):「傾聽是接納一個人的美好開始,當一個人能給出不評價的傾聽,另一個人的內在豐富便因此展開!」
 
  ▲黎詩彥(親職教養作家):「透過這可愛的繪本,教小孩從小認識『孤單』這種情緒,並且幫情緒找到出口,這會是讓孩子受用一生的能力!」
 
  ▲駱郁芬(臨床心理師):「『我才不是安靜,只是現在不想發出聲音。』
  孩子面對『失去』,可以有很多種不同的反應,但這些都只是『不同的失落反應』,他們需要的不是化約這些反應的標籤,而是這些反應能深深地被接納——『就像海洋聆聽雨滴』。 」
 
   (以上按姓名筆劃排列)
 
  *有注音。
 

作者介紹

作者簡介
 
喬瑟夫‧科爾賀(Joseph Coelho)
 
  在倫敦的一個村莊中長大,大學讀的是考古學,畢業後曾做過各種工作。直到有一個機會參與巴特西藝術中心的表演詩歌課程,得到觀眾的喜愛,漸漸的,他開始夢想成為一位作家。
 
  2014年出版了第一本詩集Werewolf Club Rules《狼人俱樂部規則》〈暫譯〉,此後開始穩定的創作、表演。
  現在,喬瑟夫‧科爾賀是一位著名的表演詩人、童書作者、劇作家。
 
  △曾獲2015年英國兒童教育中心年度童詩獎(Werewolf Club Rules)
  △獲選為2018年《衛報》「50位你現在應該閱讀的作者」。
  △入圍2019年獨立書店週圖畫書獎決選(If All the World were)
  ▲他的作品被描述為「敏感纖細」又「充滿詩意」。
 
繪者簡介
 
蘿璸‧威爾森歐文(Robyn Wilson-Owen)
 
  蘿璸‧威爾森歐文2019年取得安格利亞·魯斯金(Anglia Ruskin)的兒童圖書插圖文學碩士學位。曾任劇場布景設計師達十年之久的她,目前專心創作繪本的插圖及文字。
 
  曾入圍2018年巴茨福德獎(Batsford prize)和2019年塞爾獎創意獎(Searle award)
 
譯者簡介
 
黃筱茵
 
  臺師大英語研究所文學組博士班肄業。曾任編輯,翻譯過圖畫書與青少年小說等兩百餘冊,擔任過聯合報年度好書評審與信誼幼兒文學獎初選評審,並為報章書本撰寫圖畫書導讀與小說書評。
 

推薦/引導文

駱郁芬 臨床心理師/米露谷心理治療所 所長


  我的孩子兩歲多的時候,有天晚上,我們已經準備要睡了,他忽然發現他的一個小袋子不見了。那不過是一個裝大蒜洋蔥的網袋,還被他剪了幾個洞,因此老公在收拾時,沒有多想就把它丟了。孩子忽然想起那個袋子,得知被丟了,開始驚天動地地哭。

  就只是個破爛袋子,但我們知道那袋子對他的意義,與對我們肯定是截然不同的。因此我們沒有責難他的無理取鬧,而是抱著他,告訴他我們知道東西不見的傷心感受,向他道歉我們不該直接把他的東西丟了,陪著他做一些讓心情緩和下來的事情。

  這是孩子很早期,與「失落/悲傷」的感受相遇的時刻。

  孩子,或者說一個「人」,在生命長長的歷程裡,會有很多的失落時刻,可能失去的是一些物品,也可能失去的,是一些生命。

  因為我們與每一個物件或生命的關係都不同,因此每一次的失去,都是獨一無二而無法被複製的經驗。即使面對的是同一個物件或生命的消逝,因為彼此交織出的關係不同,對每個人而言,帶來的失落感受,也都是獨一無二的。

  這個獨一無二,也意味著難以被真正地理解。

  失落的陪伴一直都不容易,說得太多與太少,都顯得太有距離。陪伴成人難,陪伴孩子,又再更難一些,因為他們的語言能力還不俱全,但他們的心,卻又充分地敏感細膩。

  《不再孤單》這本繪本,用著最詩意,但又最暖心的文字,陪伴著大人,去陪伴孩子的失落。

  是啊,失落的狀態,只是狀態,而不是這個孩子、這個人的全貌(「我不是害羞,只是現在不想講話」、「我不是不想跑來跑去,只是現在不想和妹妹們跑來跑去」)。

  是啊,失落的感受,讓人覺得離真正的自己好遠(「那是舊的我,以前的我,從前從前的我,還沒有傷心之前的我」)。

  更重要的是,是啊,失落的我,好需要被傾聽,好好地傾聽(「就像太陽聆聽葉子,就像海洋聆聽雨滴,就像星星聆聽星球的滑行」)。

  面對孩子的失落,《不再孤單》教會我們,可以這樣做:
  孩子可能……
  孩子可能變得不愛說話
  孩子可能變得比較難放開地玩
  孩子可能經常哭泣
  孩子可能比較常發脾氣
  孩子可能常常發呆、心不在焉
  孩子可能變得很多話、停不下來、靜不下來
  孩子可能常常躲起來獨處
  孩子可能變得容易受驚、容易擔心
  孩子可能詢問很多關於死亡、失去、生命,或是關於那個對象的事
  孩子也可能閉口不談,好像沒事一樣

  我們可以……
  讓孩子知道我們在他身邊
  讓孩子知道他是安全的
  讓孩子知道我們會等待他
  讓孩子知道他不必一定要說些什麼或做些什麼
  讓孩子知道如果他想說,我們會聽
  讓孩子知道我們不會批判他所說的話
  讓孩子知道,不論是傷心、生氣、後悔、害怕、擔心……這些感受都是正常的
  讓孩子知道,就算沒有這些感受,也是正常的
  讓孩子知道,這些感受、這些狀態,都可能像海浪一樣,來來去去、時進時退
  讓孩子知道,我們很愛他

  我們無法保護孩子不歷經生命中的失落,但我們可以在這些時刻讓他們感受到,自己不再孤單。
 

詳細資料

  • ISBN:9789571384474
  • 叢書系列:mind系列
  • 規格:精裝 / 32頁 / 25.3 x 28 x 0.8 cm / 普通級 / 全彩印刷 / 初版
  • 出版地:台灣
  • 適讀年齡:3歲~10歲

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