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教室high課:班級經營100招(三版)

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內容簡介

  ◎100招班級經營的實務小妙方
  ◎一本提供教育工作者多樣化經營模式的參考範本
 
  為因應新世紀落實人本教育的理念,要如何在尊重個體差異的環境下因材施教,又能照顧團體班級,讓整體學習效率提升,是所有教育工作者努力的目標。老師們各自使出渾身解數、提升個人魅力、磨練團體溝通技巧……在現今充滿挑戰的教育環境下,《教室high課——班級經營100招》是教育工作者最適合的工具書,引用企業化經營策略,從新接班級、班務處理、情境布置、親師合作到建立班級特色等項目,備有多樣化的學習單與範例,引領教師們以新思維面對新世紀的全人教育。
 
  讓有意擔任小學教師、從事小學教育、關心孩子學校教育品質的家長及教育工作者們,輕鬆帶領孩子走向全新的創意教學。
 
  【本書關鍵字】
  班級經營、情境布置、親師合作、多樣化範例、班級特色
 
本書特色
 
  1.提供教育工作者多樣化班級經營模式之參考。
  2.在重視整體學習、適性發展的教育潮流中,引領教師以新的思維面對新世紀的全人教育。
 
好評推薦
 
  「班級經營」的好壞是教師是否成功的關鍵。而根據研究顯示,「班級經營」也是實習老師及初任教師者,認為在工作上最需要加強的專業知能之一。班級經營能力的修練,最好能經由三明治式的歷程來學習才是最有效的方法,也就是能結合理論與實際,直接在寫實的情境中體悟驗證及不斷的再學習。
  班級經營看似容易,但其變化很多,需要有權變的能耐,也要有足夠的創意,因此有人認為班級經營是一門藝術。而本書秉持上述的理念與體驗,發揮年輕人高度的熱忱與創意,成功地發展出可供參考的經營模式並彙整成書,用以分享經驗,其用心和精神非常值得敬佩,也符合「新上人」自信創新、樂於分享的特質。因此真誠予以推薦,期待大家都能受益成長。——高雄市新上國小校長  張基成
 
  班級經營是教師教學過程中最重要的一環,尤其國小教育階段,是每位老師必修練之武功。良好的班級經營,教學事半功倍。新上國小是一所年輕學校,教師特色是年輕、熱誠、專業及具教育改革理念。而本書即是兩年來實用過的一些妙方,每篇均有實例供參考,文字淺顯易懂,案例實用可行,是一本值得作為教師參考的好書。——高雄市新上國小教務主任  蘇文華
 
  此書將班級經營的實務經驗整理成冊,以作為即將為人師或已為人師者之參考,在今教改的浪潮中實屬難得。基滿與有榮焉,欣為做序,以為推薦。——高雄市博愛國小校長  陳基滿
 
  「分享」是教師專業態度的表現,欣見本書能將班級經營妙點子的智慧結晶匯集成冊,是教育工作者之福,透過試用比較的切磋琢磨,相信能迸發出更璀璨的妙法絕招,令人敬佩。——高雄市三民國小校長  陳坤木
 
  秋江是一個特別的老師,也是一個難得的老師,她懂得如何思考,在她的教學活動、班級經營之安排裡,看得到她清晰的思考脈絡。她勇於創新,突破教育現場的窄制,不斷發現新的生機與活力。她喜愛觀察學習,延伸學習成長的觸角到好多學校精采的角落,及好多精闢的研討發表會場,她更樂於表達分享工作中的發現與驚喜,她願意分享,以獲得更多夥伴的共鳴,得到更多討論成長的機會。所以這本實務經驗心得也就愈發值得參考,因為,它有價值。——高雄市民權國小校長  林素研
 
  因應新世紀、新教育,以落實以人為依歸的教育理念,建立一個永續發展的地球村,是現代教育發展之趨勢。
  本書以其班級經營實務經驗,引用企業化經營策略,由新接班級、班務處理、情境布置、親師合作、建立班級特色等向度做一詳實紀錄,提供教育夥伴多樣化班級經營之參考,在重視整體學習、適性發展的教育潮流中,引領老師以新的思維面對新世紀的全人教育。——高雄市福山國小校長  李政雄
 
  面對「改變是常態」決戰速度的知識經濟時代,傑出的教師應能「有系統地思考自己的教學,並從經驗中學習」。個人有幸嘗鮮並在著作中有所發現與體驗,確實難能可貴,誠摯地向您推薦。——高雄市港和國小校長  翁慶才
 

作者介紹

作者簡介
 
賴秋江
 
  中山大學傳播管理研究所,現職高雄市新上國小教師,著有《家族化的班級經營》、《魔龍班刊的製作與誕生》、《另類班群協同教育》。
 
曾冠蓉
 
  高雄師範大學親職教育研究所,現職高雄市六龜區龍興國小主任。
 
許碧月
 
  國立屏東師範學院教育行政研究所碩士,現職高雄市新上國小教師。
 

目錄

優質教學宣言                         
推薦序                               
因為三個「意外」,讓這本書誕生了!   
 
首部曲.家族企業化經營
第1招:家族企業化的班級經營          
第2招:分家制度                      
第3招:家族生日卡                    
第4招:家族萬用卡                    
第5招:爸媽生日卡                    
第6招:家族刊物製作                  
第7招:家族服                        
第8招:家族族規                      
第9招:學生闖關手冊                  
第10招:家族文件統一化               
第11招:族人玉照全記錄               
第12招:家族緊急聯絡網               
第13招:家族大明星                   
第14招:家族小狀元                   
第15招:家族活動全記錄               
第16招:家族法院                     
第17招:家族會議                     
第18招:班級日記                     
第19招:班級記事本                   
第20招:班級紀念冊                   
 
二部曲.接班入門
第21招:開學準備事項——低年級    
第22招:開學準備事項——中年級    
第23招:開學準備事項——高年級    
第24招:兒童袐密檔案                 
第25招:爸媽袐密檔案                 
第26招:座位安排法                   
第27招:個人專屬信封袋               
第28招:師生默契                     
 
三部曲.班級家常事
第29招:聯絡簿——低年級       
第30招:聯絡簿——中年級       
第31招:聯絡簿——高年級       
第32招:一家全是長                   
第33招:小老師制                     
第34招:小老師甄選制度               
第35招:值日生檢查表                 
第36招:值日生牌                     
第37招:日期牌                       
第38招:大頭貼                       
第39招:大牌檔                       
第40招:作業檢查表                   
第41招:作業遲交站                   
第42招:作業訂正——低年級      
第43招:作業訂正——中年級      
第44招:作業訂正——高年級      
第45招:作業催交——低年級      
第46招:作業催交——中年級      
第47招:作業催交——高年級      
第48招:作業櫃                       
第49招:工作檢查表                   
第50招:掃地工作制度                 
第51招:家族贊助表與在校情形記錄表   
第52招:學生無故缺席處理             
第53招:爬行榜                       
第54招:三關主                       
第55招:摸摸球                       
第56招:相片沖洗制度                 
第57招:班級電腦使用辦法             
第58招:圖書借閱制度                 
第59招:福氣袋                       
第60招:誰是我的主人?               
第61招:文具的窩                     
第62招:急救備忘盒                   
第63招:工具盒和工具箱               
第64招:家族慶生會                   
第65招:壽星屋                       
第66招:午餐教育制度                 
第67招:例行家族事                   
第68招:桌椅清潔檢查表               
第69招:老師在哪裡?                 
第70招:暫時保管櫃                   
 
四部曲.情境布置
第71招:教室布置原則                 
第72招:教室布置的內容與方式         
第73招:教室布置地點                 
第74招:班群式資源空間規畫           
 
五部曲.親師交流
第75招:班親會組織與召開流程         
第76招:心意袋                       
第77招:家聚會                       
第78招:幫手教學與一日教師           
第79招:家庭活動日                   
第80招:家書                         
 
六部曲.班級風格
第81招:反省思過單                  
第82招:好事連連單                  
第83招:加油反省單                  
第84招:問題通報單                  
第85招:省思牆                      
第86招:好事牆                      
第87招:好話小冊                    
第88招:成語小冊                    
第89招:讀詩誦經                    
第90招:午餐約會                    
第91招:優點大轟炸                  
第92招:抽抽樂小鋪                  
第93招:戳戳樂                      
第94招:給老師的一封信              
第95招:剪報                        
第96招:小書蟲                      
第97招:閱讀越快樂                  
第98招:才藝表演                   
第99招:認養家庭制度               
第100招:自主讀書復習計畫表        
 
來自教育界老師們的回響
班級經營經驗分享 
桃園縣宋屋國小校長/兒童文學作家 林茵
 
發現孩子的真善美——福智生命教育融入班級經營心得分享
臺中市西屯區西屯國小教師兼設備組長 張徐庭芝 
 
老師有妙招,教室不會糟!
臺南大學附設實驗小學教師 溫美玉
 
創意 總在任督二脈串流
臺南市新化國小教師/教育部閱讀推手/天下雜誌閱讀典範教師 楊春禧
 

作者序
 
因為三個「意外」,讓這本書誕生了!
賴秋江
 
  「一個陌生男老師的邀約合作出書」、「一段好朋友間的八卦談天」,加上「一句朋友脫口而出的『你何必跟別人一起出呢?』」讓這本書就這樣在大家眼前現身了。
 
  半路出家以來,看到許多前輩對教育充滿了「創意」,但似乎就少了人去收集它、整理它。因此,在邁入教學第二年,有了這樣的一個突發奇想,異想天開地想將自己一年多來創造的許多班級經營妙點子來個「經營全記錄」。為讓這本書更具完整性,也邀請了好友碧月、冠蓉就部分中、低年級事項分享出她們的妙招。
 
  本書共列出一百個小妙方,依其性質分成六大類,內容附實例照片及相關文件,其中有部分會依低、中、高年級列出不同作法,教學者均可自行再創或進行改編。
 
  套一句廣告詞「年輕就是創新,創新就是未來」,希望在「創新經營」下,班級經營也可以是很另類、很家族、很企業的。
 
  期盼這樣的「突發奇想」,是個能激盪出更多「創意與創新」的契機。
 

詳細資料

  • ISBN:9789574905225
  • 叢書系列:小魯優質教學
  • 規格:平裝 / 264頁 / 14.8 x 20.9 x 1.32 cm / 普通級 / 單色印刷 / 三版
  • 出版地:台灣
 

內容連載

班級經營經驗分享
 
桃園縣宋屋國小校長/兒童文學作家 林 茵

教育,是非常迷人的事情,多年的教學生涯,我始終抱持著這樣的信念;因為我們無法確切的知道,今天為學生所做的一切,將來會帶來什麼樣的結果。
 
因此身為教育工作者,我認為首先需要有浪漫的情懷,相信教學工作充滿驚喜。其次,還需具備良好的方法,尤其是班級經營的技巧。
 
拜讀《教室high課——班級經營100招》,看到書裡詳實羅列的妙招之後,真覺得這是一本教師必備的寶典!以下我也試著分享幾點班級經營的重點。
 
重點一:安排「談心時間」,讓孩子喜歡你
 

1.孩子會聽喜歡的人的話。一個受到學生高度喜愛的老師,往往能掌控班級的狀況,「叫孩子往東,他不會往西。」
 
2.讓孩子喜歡並不代表要討好孩子。面對孩子,同理心和傾聽是最重要的,不管多麼忙,都不能駁斥或輕忽孩子的想法;把孩子告訴我們的事當作一回事,我們說的話,他也會當作一回事。
 
3.開學前後,最好先透過輔導紀錄或學籍表冊,了解班上學生的學習情形和家庭狀況。平日則可安排「談心時間」,和孩子聊天,獲得資訊。
 
4.教師應建立個人風格,尋找最佳的師生互動模式;大姐姐型的年輕老師有大姐姐式的互動,婆婆媽媽型的資深老師也有婆婆媽媽的一套。
 
重點二:盡早提供孩子未來一年甚至兩年的成長地圖
 
1.開學第一個月,學校通常會召開班級親師座談會,教師不妨在座談會或班訊提出未來一年甚至兩年的班級重點發展計畫,規劃一張孩子的學習成長地圖。
 
2.可以經營班級特色。例如:加強學生的體能力、閱讀力、才藝力和表達力。具體做法可能分階段或分組實施,也可能彈性修正,但至少得提出構想。
 
3.有句話說:「沒有目的地的船,永遠到不了成功的彼岸。」想像班級是一艘船,老師就是船長,船長可以參酌自己專長,考量重大教育政策、學校重點發展目標、班群教師專長、家長專業等進行規劃,讓家長知道自己的孩子將被帶往哪個陸地、哪座島嶼。
 
重點三:安排分組學習,讓孩子有事做
 
孩子會搗蛋,是因為沒事做,沒有吸引他或適合他程度的學習進度可以完成。讓每個孩子都有事做,積極面可以提供學習機會及成功經驗,消極面也可預防孩子搗蛋。

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