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3-6歲在生活中養成學習力

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內容簡介

孩子要不要上才藝班,或是提早入學?
不上正音班、小學先修班,這樣好嗎?
教養不一定要花大錢,
與其擔心孩子輸在起跑點,
重要的是掌握孩子大腦發展關鍵,
樂在生活,還能打造良好學習體質!
 
  ˙如果萊特兄弟小時候每天也忙著補習、寫作業、上才藝課,他們又怎麼發現自己對機械的愛好,也沒時間將街道上的破銅爛鐵搬回家研究,建造出世界上首架飛機飛上天空。
 
  ˙賈伯斯的養父在賈伯斯滿6歲時,教他如何使用榔頭、鋸子,也教他組裝與拆解,即使賈伯斯有先天良好的創造力,但若沒有後天的生活環境相輔相成,也難成為現在我們所知的賈伯斯。
 
  讓學習落實在生活裡!
  超過十年臨床資歷的兒童職能治療師,亦是兩個女兒的半資深爸爸,同時也是許多父母、小朋友口中的「米加老師」,以實例解析,提供陪伴妙方,輔以實用資源,為3-6歲的爸爸媽媽們解答教養上的擔憂及疑惑;孩子到底該催熟或慢養?米加老師提供最專業的建議及有效落實的方法,不一定要花大錢,也能打造孩子後天優質的學習力。
 
  這本實用寶典,誠心獻給每位愛孩子的家長們,讓我們一起換個角度重新看待「學習」這件事,教養才不致心力交瘁!
 
  ★★ 米加老師的「掌握大腦發展,在生活中打造學習力」教養法 ★★
  ■結合「兒童發展學」及「腦與行為」研究,有效提升孩子學習力
 
  為了不讓孩子輸在起跑點,許多爸爸媽媽都想提前布局,為孩子快速提高學習力,但孩子一連串的的狀況,總讓爸爸媽媽很頭痛:
 
  ˙每次要唸書給他聽,看到書就跑 →他是不是不愛讀書?
  ˙教他認數字、記字母,總是記不住→到底真是不聰明還是不用心?
  ˙做事老是拖拖拉拉→是懶惰還是不會思考用方法?
  ˙為什麼孩子做事或玩玩具只有三分鐘熱度?是不是沒有耐心、專注力不夠?
 
  明明教養很用心,但為什麼無法順利收到預期的效果,家長到底該怎麼做?
  其實,不是爸媽做得不夠好,而是因為不了解孩子在不同年齡層其大腦的發展狀態所致。
 
  致力把提升孩子學習力落實在生活中的米加老師,將孩子大腦成長發展與兒童行為間的相互影響關係,透過實際課題結合臨床案例、自家教養經驗,幫助家長理解孩子腦力發展進程,適時調整教養步調,即能省力又不花冤枉錢,輕鬆收到事半功倍之效。
 
  ■各面向「學習力評估表」及多款「親子益智遊戲」,理論與實踐並重
  ˙孩子的各項發展,到底是落後、正常還是超前?
  ˙孩子一定要提早送去才藝班或先修班嗎?
  ˙父母又該如何在有限的時間與空間裡,創造更多的學習環境?
  ˙如何為孩子選擇最適合的幼兒園或才藝班?
 
  家長最擔心的孩子邏輯能力、自律表現、認知發展、整合能力、情緒管理……是不是都在正常的發展曲線裡,米加老師特別整合多項的學習力評估表,提供家長隨時參考檢視。同時,也分享多款實證有效、簡易的親子互動遊戲以及能實踐在生活中與孩子的說話應對模式,讓父母在家隨時都能開啟孩子的學習雷達,自然而然地有效養成學習體質。
 
本書特色
 
  1. 本書為專為3-6歲的家長們,針對「培養孩子學習力」主題,所寫的教養專書。
 
  2. 針對常見的困擾與疑惑,結合專業研究及案例說明,輔以清楚易懂的表格評估、具體作法、關鍵提醒,分享打造孩子良好學習體質的10項重點基礎,幫助孩子在學習的道路上漸入佳境。
 
專業推薦
 
  江惠綾|兒童心智科醫師
  邱浩銘|矯政牙醫診所院長
  陳櫻慧|童書作家暨思多力親子成長團隊召集人
  楊明道|小兒神經科醫師
  ──依姓名筆劃排序
 

作者介紹

作者簡介
 
米加老師(黃名璽)
 
  兒童職能治療師。
 
  兒童發展醫學臨床資歷逾10年,同時也是兩個女兒的半資深爸爸;多年來陪伴過數千個家庭,鼓勵家長與孩子一起學習,成為最棒的自己!
 
  專長
  感覺統合、專注力訓練、視知覺訓練、腦部認知訓練、學習問題分析及訓練、親職教養……
 
  經歷
  亞東醫院兒童發展中心職能治療師
  歐米加兒童學習館技術長
  復康醫院小兒職能治療師
  師資培育認證臨床指導老師
  鑑定培訓兒童情緒問題與介入處置培訓
  親子館、幼兒園、協會、家長團體特邀講師
 
  著作
  《教養NG口頭禪!這些話爸媽不該說》
 
  最新著作
  《3-6歲在生活中養成學習力》
 
  米加老師粉絲專頁:m.facebook.com/omichia/
 

目錄

第一章  擁有正確觀念與習慣的父母,自然能為孩子扎下最穩根基
˙「學習」不是上學的那天才開始 
˙先讓自己成為喜愛學習的大人 
˙催熟或慢養?你所不知的3-6歲大腦發展步調 
˙主動學習與被動學習的並進與轉化
˙良好的學習環境需要刻意營造 
˙「有不錯的幼兒園嗎?」請別人推薦幼兒園前可得先三思 
˙給孩子留白的時間與無中生有的機會 
˙小心「快樂學習」的陷阱,究竟是沒興趣或沒毅力? 
 
第二章  打造孩子良好的學習體質 
˙自律性 
從良好的生活作息與規範養成開始,為日後的自律打下基礎!
˙專注力 
避開破壞孩子專注力的地雷,,讓專心成為本能!
˙觀察力 
良好的觀察力為孩子打開學習的接收器!
˙視知覺
認識視知覺7大類型,教出孩子的視覺空間學習力。
˙手眼協調(視動整合能力) 
「眼明手快」帶給孩子最低阻力的學習。
˙工作記憶
學過卻老是一下子就忘,如何讓孩子記得住、跟得上?
˙試誤學習 
別隨意下指導棋,讓孩子懂得發現錯誤點,做出修正。
˙問題解決能力 
漸進式放手,鍛鍊出孩子的靈活好腦袋。
˙情緒管理 
隱形的學習絆腳石,逃避新事物、挫敗沮喪、輸不起……
 
第三章  邏輯思維的養成 
˙3-6歲的五大邏輯思維發展重點 
記憶、排序、分類、空間、推理!
˙邏輯思維UP!UP! 
親子互動技巧!
˙讓益智遊戲成為全家的共同娛樂 
親子遊戲大集合!
˙玩玩具鍛鍊 
邏輯思維
 
第四章  語言理解及表達的養成 
˙不只是會說話,更要言之有物 
˙重視孩子的話語權
˙語言理解與表達UP!UP!
˙親子活動與遊戲大集合!
 
第五章  想像創造的養成 
˙孩子的創造力是需要被呵護的
˙創造力的多重面向 
˙創意無所不在
 

詳細資料

  • ISBN:9789869966979
  • 叢書系列:好學習
  • 規格:平裝 / 176頁 / 14.8 x 21 x 1.13 cm / 普通級 / 單色印刷 / 初版
  • 出版地:台灣
 

內容連載

/作者序/
 
距離上次出書已相隔五年的時間了,當時姊姊筑筑快三歲,而妹妹芮芮也僅快一歲,如今我也成了半資深小學生家長。當孩子還在學齡前階段,我跟太太一路以小兒科學、兒童發展學、兒童心理學等等為基礎,陪伴孩子逐步累積學習的能量,她們在沒有上正音班、小學先修班、安親班的狀況下,一開始雖然遇過學習上的挫折,但仍能快速克服;喜歡閱讀、喜歡發問、喜歡學會一件事所帶來的成就感。所以,這一次,我不僅是以專家的身份寫書,內容更是以貼近家長的角度出發,我會用非常清楚且簡單的方式,以「兒童發展學」以及「腦與行為」做為指導框架,輔以臨床案例與為人父母的實戰經驗,介紹打造孩子良好學習體質的10項重點基礎,方向對了,才能幫助孩子在學習的道路上一步步漸入佳境。
 
萬一上了小學之後跟不上進度怎麼辦?「焦慮」常讓家長迷失了打基礎的重點!高達八成3~6歲孩子的家長都會擔心孩子的學習力,其實,學習就像蓋房子一樣,穩扎穩打越蓋越高。不可否認,教養這件事說起來簡單做起來難,就算我自己有大量的知識與經驗值,仍是難免挫折。與大家不同的是,我通常能夠快速釐清孩子的學習關卡,找到合適的解決方法。千萬不要輕易的羨慕別人家的小孩,這樣的想法很容易讓自己落入了不對等的比較;有的孩子課業表現優異,很有可能因為他剛好天生就是塊讀書的料,不代表一定是家長特別會教。我有個親戚生了兩個兒子,個性南遠北轍!哥哥內斂話少,對課業擅長,也相當認真,靠自己的努力考上了台大法律系,在系上也始終保持在前幾名不錯的成績,還沒畢業就已經為自己規畫好了下一步;而弟弟則是活潑外向擅於社交,課業表現普通,在電玩方面倒是比較專長,對於未來的路他也沒想這麼多……若是我們將孩子在課業上的表現視為教育是否成功的唯一指標,每一次的考試成績就是檢測標準,課業成績若未達標準,就被判定為不良品,隨著孩子年紀增長,親子關係不緊繃也難。

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