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少年愛讀世界史4(中古史I) 查理曼大帝的時代:查理曼,你怎麼會變成奧古斯都?

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內容簡介

臺灣觀點 + 大事記年表&橫幅3頁寬的拉頁地圖 + 百幅圖片
精美彩印 × 加送有聲書
 
  ★為什麼我們需要閱讀世界史?★
  如果不了解歷史,我們便無法明白世界為什麼會成為現在這個模樣。
  而如果不了解世界現在的模樣,我們便難以給這個世界塑造一個更理想的未來。
 
  二十一世紀的我們,需要擁有全球化的視角與觀點。
  新世代的公民,需要了解自身存在的世界如何形成。
  「歷史」與我們現今的生活,有著千絲萬縷的密切連結!
 
  在108課綱歷史課程出現縮減的情況下,
  本書適時提供了一個較為完整、全面的世界史圖像。
 
  ★誰說歷史課很沉悶?★
  【少年愛讀世界史】帶你穿越時空,看精采故事,成為有見識的世界公民!
  好多有趣的歷史知識,透過這本書,你會一清二楚!
 
  ★為什麼我們接觸的世界史都是翻譯的?★
  翻譯而來的世界史,無法充分符合在地的學習需求。
  從這本書開始,我們終於有「本土自製」、讓少年愛讀的世界史了!
 
  特別製作【歷史教室&知識競技場】單元,將世界史與臺灣的歷史教育、新課綱的社會領域學習相結合。
    
  這個單元由歷史名師曹若梅撰寫,並設計「基礎是非選擇題」與「進階素養題」。

  透過導讀與題目,可預先了解各冊重點,掌握各個時代的重要議題,加以思辨。並於閱讀之後,再回到「知識競技場」大顯身手。

  增添學習功能,刺激學習成就感。
 
  ★為什麼這部世界史最適合少年讀者閱讀?★
  這套書所講述的時間,從遠古到現代;依時、依地,脈絡清楚。
  所講述的範圍,涵蓋整個世界;而不是某一個地區、民族或國家。
  講述的方式﹕不錯過重點,不過度簡化,不「略古詳今」。
  是一部真正值得閱讀、可以深度學習、脈絡清晰、內容扎實的世界史。
  讓我們有機會好好的認識人類文明的發展,理解各個時代發生的大事,觀看不同地區的概況,見識古往今來卓爾不凡的人物。
  如此一來,我們的對世界的史識、史觀、視野,便建構起來、豐富起來、厚實起來了。

  二十世紀六十年代以前,理解世界歷史最普遍的途徑,就是閱讀個別民族國家歷史(例如中國史、英國史、法國史等等)。然而,隨著時代演進,過去長久以來區隔人與人的民族、國家等邊界概念,已逐漸淡化,一個嶄新的、以全人類為背景的人類文化正在逐漸形成。

  二十一世紀的我們,需要持有全球化的視角與觀點。
  新世代的公民,需要了解自身存在的世界如何形成。

  因此,我們需要一部能講述從古代到現代的重要事情,未經「略古詳今」,能讓我們看到整體世界全貌,而非僅看到區域化角度的世界史。

  作者擅長說故事、又是歷史學系出身,為我們精心爬梳龐雜史料之後,彷彿化身為一個穿越時空的說書人,以流暢文字娓娓道來,讓我們隨她進入每一節歷史時空,聽她講述歷史,讀來、聽來都很輕鬆無負擔。

  【少年愛讀世界史】完整、詳實、易讀。幫助我們從頭開始、條陳縷析的,與這世界曾有過的重要人物、曾經發生過的重要事件,一一對接。讓我們有機會好好的認識人類文明的發展,理解各個時代發生的大事,觀看各個地區的概況,見識古往今來卓爾不凡的人物。如此一來,我們的對世界的史識、史觀、視野,便建構起來、豐富起來、厚實起來了。老師、學生、家長,哪裡還需要擔心學校歷史課程時數縮減、略古詳今、脈絡切割,以至於我們對世界歷史的認識沒系統、不完整、不深入?

  【少年愛讀世界史】4(中古史I)
  查理曼大帝的時代:查理曼,你怎麼會變成奧古斯都?
 
  本卷開始,世界正式進入「中古史」,羅馬帝國衰亡,日耳曼民族入侵歐陸,由東方的拜占庭開啟羅馬帝國新篇章。而在中東的阿拉伯半島上,一位影響後世極大的宗教領袖──穆罕默德誕生了,他所創立的回教打造了全新的帝國,阿拉伯文化也跟著帝國的強勢擴展,傳向整個中古世界。
 
  翻開這本書,你將讀到:
  ‧基督教會進入統治階層
  ‧日耳曼蠻族取代西羅馬
  ‧阿拉伯帝國與回教創立
  ‧查理曼與「神聖」羅馬帝國

  ★好多有趣的歷史知識,透過這本書,你就會一清二楚!★
  ★不讀不知道!遠古歷史,與我們現在的生活,竟有這麼密切的連結!★
 
  【歷史教室】
  曹若梅老師(國中歷史教師、歷史節目與談專家)在本書【歷史教室】單元開講,不說不知道,原來穆罕默德的婚姻,竟對後世帶來如此深遠的影響!。
 
  ◆你應該讀過或聽過阿拉伯民間故事《一千零一夜》,其中有不少關於阿拉伯帝國第23代「哈里發」哈倫.拉希德的故事,這一卷,你可以讀到真實的阿拉伯帝國以及哈倫.拉希德的相關歷史。
 
  ◆中古社會階級,除了貴族和農奴,還有一種人,他們領導人們的精神生活,也負責教育工作,這個特殊的階級就是教士。
 
  ◆拜占庭帝國查士丁尼大帝,雖然在武力征戰方面表現平平,但絲毫不影響他名垂青史,這是為什麼呢?因為他留下的《查士丁尼法典》成為後世歐洲國家的法律基礎,他興建的「聖索菲亞大教堂」更是了不起的世界文化遺產。

  ◆查士丁尼的時代結束後,在阿拉伯半島麥加,出現了一位重要人物——穆罕默德。影響穆罕默德一生最關鍵的是他的婚姻,想不到吧?由於娶了比他年長十五歲的賢妻,生活安定富裕,使他不需為物質生活操煩,才能全心全力思考精神層面的問題,創立並弘揚回教,影響整個世界。
 
  想要了解這些重要的歷史知識,就讓本書為你一一講述。
 
  ◆◆少年愛讀世界史──全系列書目◆◆
  由10冊構成,陸續出版中――
  1(遠古史)世界史的序幕:埃及女王,為什麼你愛戴上假鬍子?
  2(上古史I)亞歷山大大帝的年代:亞歷山大,聽說你一面打仗一面讀哲學?
  3(上古史II)羅馬帝國的盛衰:屋大維,為什麼你不當皇帝?
  4(中古史I)查理曼大帝的年代:查里曼,你怎麼會變成奧古斯都?
  5(中古史II)十字軍東征的年代:獅心王,十字軍為何攻打基督徒?
  6(文藝復興時代)米開朗基羅的年代:聖女貞德,真的是你逆轉了百年戰爭?
  7(近世史I)美國獨立與法國大革命的時代:路易十四,你和康熙皇帝是筆友?
  8(近世史II)鐵血宰相俾斯麥的年代:拿破崙,為什麼你不逃亡
  9(現代史I)兩次世界大戰:三巨頭,巴黎和會是一場分贓大會?
  10(現代史II)柏林圍牆的倒塌:戈巴契夫,是你推倒了柏林圍牆?

  ◆◆少年愛讀世界史──書系特色◆◆
  三大特色――             

  ●特色1:從本土閱讀需求出發,觀照東西方歷史發展,更勝翻譯本
  【少年愛讀世界史】系列完全由國人撰寫、自製,與翻譯本的根本差異在於,本書重視同一時間軸、東西方發展的相互對應,觀照角度更為全面,也特別容易理解。閱讀世界文明史,有助拓展學子的全球視野,從更廣域角度,以及本土性的視野,去閱讀人類文明發展。
 
  ●特色2:從教育與學習需求出發,化解歷史學習困境與不足
  歷史教科書受到課綱規範與篇幅限制,內容編寫趨於簡化,重要史事三言兩語帶過,有時可能比「維基百科」更簡化。在歷史學習時數縮減、教科書大幅簡化的學習情境下,中學階段所能學到的世界史相當簡略;國中所學,恐怕不足以為高中專題課程儲備足夠養分;高中所學,亦不足以建構系統化的知識鷹架。少年讀者 (以及想重新學好歷史的大人),需要一部順著時間脈絡、有系統的、時空背景清晰、文筆又流暢易讀的世界史,化解學習困境,提供一個較為完整全面的世界史圖像。
 
  ●特色3:「通史」+「編年」,給出完整脈絡,有助批判性思考
  在地化與區域性很重要,主題式學習也很棒,但是欠缺脈絡掌握,就很難進行批判式思考。【少年愛讀世界史】以「通史」+「編年」的編寫方式,給出完整脈絡,有助讀者反思歷史、進行批判性思考。
 
  八大亮點――
  ★亮點1:搭配新課綱,培養世界觀
  新課綱特別強調世界觀與國際素養。這套書內容豐富,用語淺白好讀,且依時間脈絡、兼顧東西方歷史,極適合用來搭配歷史教材自學,或教師補充教學使用。
 
  ★亮點2:從臺灣人的觀點出發
  不同於從國外翻譯而來的世界史書籍,這套臺灣人書寫、自製的世界史,每一冊都同時對比東西方歷史發展。而且從第一冊「遠古史」,臺灣便登上世界舞臺,敘述臺灣先住民如何與世界歷史連結!
 
  ★亮點3:讀歷史像看故事,輕鬆不沉悶!
  作者像是一位知識廣博的說書人,穿越時空,帶讀者進入不同時空的文化現場,宛如親臨現場般觀看歷史人物與事件,更容易理解和記憶。
 
  ★亮點4:史實詳盡,史觀現代化
  敘述淺顯,但內容扎實並具有現代觀點。每冊均附中英文對照索引、參考資料,方便讀者延伸閱讀與探索。
 
  ★亮點5:圖像豐富,彩色印刷
  每冊均含近百張精美圖片,緊扣內容,增添閱讀豐富感與歷史臨場感。
 
  ★亮點6:購買紙書,加送有聲書,真正超值
  每冊隨書加送「少年愛讀世界史精華有聲書」。有聲書單集價值99元,由作者親自錄製,每一單集長度60分鐘,讓時間不足的人有多元的閱讀選擇。(此加送品為「有聲書兌換碼」,非實體商品,詳請參考書內兌換說明。)
 
  ★亮點7:拉頁大事年表&地圖,呈現歷史發展的時間與空間關係
  每冊開卷,特別製作大幅拉頁地圖(拉開後橫幅為三頁),搭配歷史大事年表與事件發生的地理位置,方便讀者理解,真正做到史地時空融會貫通。
 
  ★亮點8:歷史教室&知識競技場
  由臺北市明湖國中歷史教師暨歷史類電視節目常任嘉賓曹若梅老師,為每冊撰寫【歷史教室】單元,以簡要有趣的方式導讀,幫助讀者提前掌握每冊重點,並設計「知識競技場」小測試,讓讀者讀完可以大顯身手,提升學習經與成就,也引導讀者對歷史進行反思。
 
本書特色
 
  帶你穿越時空、看精采故事,成為有見識的世界公民
 
  ☆亮點1:東西方對比,以立體的、融會性的方式認識這一段世界史
  本書提供的東西方歷史對比,讓我們對世界史形成立體的、融會性的認識。過去的世界史讀本,較常將各區域的歷史各自獨立陳述,但本書在講解西方的羅馬帝國與基督文明時,同時對比了東方另一個霸權--中國,讓我們看到了歷史的驚人相似性。當羅馬帝國進入「三十暴君時代」的戰亂時期,中國也正處於三國時期。這一對比,幫助讀者全面看待當時整個世界歷史的發展,而不是切片式、個別的認識。
 
  ☆亮點2:拉頁地圖:「羅馬帝國盛世」
  本冊拉頁地圖,呈現羅馬帝國的地理概況:王政後期(西元前六世紀左右),羅馬共和國後期(西元前44年左右),帝國盛世(西元二世紀左右),三個時期的領土範圍與擴張。同時期的東西兩大帝國--羅馬帝國與中國,不僅彼此交流,歷史發展軌跡也相似:羅馬帝國遭蠻族入侵,由盛而衰。東方的大漢帝國裂解,進入三國分立。
   
  ☆亮點3:與羅馬帝國同時期的上古時期中國
  第六章「上古時期的中國」,講述兩大重點。第一是造紙術的發明。東漢蔡倫首開以木漿造紙的先河,經過輾轉流傳,對人類文明產生巨大影響。第二是群星閃耀的三國。三國時期人才輩出,雖然戰爭頻仍,但是三國為了鞏固和發展自己的勢力,各自圖強,社會相對安定,經濟也得到一定的發展,與少數民族的關係也有提升。吳國教育發達,大大促進了江南文化進步。孫吳政權在江南的開發,對長江中下游的經濟文化發展,產生承先啟後作用。之後又有東晉、宋、齊、梁、陳等朝代都在江南立國,為以後的隋唐經濟發展,奠定良好基礎。
 
  ☆亮點4:隨書加贈本冊60分鐘有聲書,最超值
  隨書加送線上聆聽60分鐘精華有聲書(有聲書單集價值99元),由作者親自錄製,讓時間不足的人也能有多元選擇。(此加送品為「有聲書兌換碼」,非實體商品,詳請參考書內兌換說明。)
 
名家推薦
 
  余遠炫(歷史專欄作家)
  曹若梅(臺北市明湖國中歷史老師、歷史類電視節目與談專家)
  黃春木(臺北市立建國高中歷史科教師)
  楊露萍(新北市清水高中歷史老師)
  趙金勇(中研院歷史語言研究所副研究員)
  蔡佾霖(PTT馬雅人、「無界塾」實驗教育人文課教師)
  ——有系統的閱讀世界史,為孩子的競爭力加油——
 
  ★余遠炫:
  讀歷史的好處就是可以增長智慧,開拓眼界,讓自己彷彿站在制高點上,俯瞰著古往今來。讀歷史、學歷史、應用歷史,是這個世代重要的學習,不只是為讀書考試而已,還能應用在生活與職場。不僅要讀本國歷史,更要讀世界歷史,讓我們的眼界更高更遠。我推薦青少年閱讀《少年愛讀世界史》,因為作者管家琪不但是歷史本科系出身,更是優秀的青少年文學作家、出色的說故事高手,透過她的生華妙筆,點出世界歷史的發展脈絡與生動有趣故事,帶給青少年成長與智慧。
 
  ★曹若梅:
  「清朝的康熙皇帝和法王路易十四是筆友!」管家琪老師的一句描述,破解了同學們心中的困惑。對於學習世界史的孩子們來說,如何將東、西方時間軸並列對比,始終是最大的困擾。師長們既不能要求大家背記年代,又不知該如何授業解惑,管老師這神來一筆,正揭示出【少年愛讀世界史】系列的精隨:建立正確的歷史知識,東西方並陳,拓展宏廣的世界觀,並且啟發學習歷史的興趣。

  「在那遙遠的美索不達米亞……。」有一首歌是這麼唱的。話說西亞的兩河流域的確是個遙遠的區域;同學們學習世界史的盲點,往往在於空間觀念薄弱,以至於史觀混淆,學習成效大打折扣。因此本書特別編製拉頁地圖,也不時穿插各項圖表統整,呈現出豐富多元的樣貌。

  此外,「成就感」是刺激學習動機的利器,本書特別製作「歷史教室&知識競技場」單元,提供導讀與小測試,兼具趣味性和學習檢視功能,讓讀者在自我肯定中,文化素養也能「快易通」,終有一日可以學貫中西、無所不通。
 
  ★黃春木:
  翻譯書籍充斥臺灣書市,本書是難得的自製佳作;在108課綱歷史課程出現縮減的情況下,本書適時提供了一個較為完整全面的世界史圖像。
 
  ★趙金勇:
  閱讀世界文明史,有助擴展學子的全球視野。南島語族遷徙假說,是臺灣歷史上最重大的事件之一;著名學者Jared Diamond更譽之為臺灣提供給世界人類社會的一份大禮。本書將二者放在相同的時間軸線呈現,是從更廣域角度去閱讀人類文化發展的一種本土性視野。
 
 
 

作者介紹

作者簡介

管家琪


  臺灣當代最會對青少年說故事的作家之一。1960年出生於臺灣臺北,祖籍江蘇鹽城。輔仁大學歷史系畢業,曾任民生報記者,至今專職寫作已三十年,光是臺灣一地,就已出版創作、翻譯和改寫三百多冊作品,另外在香港、馬來西亞和中國大陸等地,也都有大量的作品出版。作品曾多次得獎,並授權英文、日文、德文及韓文等版本出版,並入選兩岸三地以及新加坡的語文教材。
 
 

目錄

拉頁
本卷地圖與年表
歷史教室&知識競技場
 
總序 為什麼我們要讀世界史?
 
  • 中古時代來臨
  1. 中古文化的基礎
  2. 查士丁尼大帝與拜占庭帝國
  3. 拜占庭帝國的中衰
  4. 拜占庭文明
  • 回教的興起與擴展
  1. 回教在歐洲史裡的意義
  2. 穆罕默德創立回教
  3. 阿拉伯帝國的擴展:阿拉伯的擴展
  4. 阿拉伯帝國的擴展:回教的擴展
  5. 回教薩拉森文明
  6. 中國的造紙術、指南針和火藥傳入歐洲
  • 法蘭克王國的興亡
  1. 梅羅文加王朝
  2. 教宗國
  3. 查理曼大帝與《查理曼傳》
  4. 查理曼大帝加冕
  5. 加洛林王朝的沒落
  6. 維京蠻族入侵
  • 封建制度時代
  1. 封建制度的形成與發展
  2. 莊園制度與莊園經濟
  3. 封建制度下的貴族與騎士
  4. 封建社會的教士與教會
  • 王權興起
  1. 法蘭西:卡佩王朝
  2. 分裂的日耳曼帝國
  3. 諾曼人的征服:西西里
  4. 諾曼人的征服:英格蘭
 
後記  歷史是舞臺
 
參考書目
專有名詞中英對照
 
 

作者序

為什麼我們要讀世界史?        


  也許你會遇上這樣一個朋友:她特別好強,成績一直名列前茅,對自己和周圍的人都有些苛刻,可是對小動物和大自然卻有著純粹的愛心。也許你會好奇,她的家是什麼樣子?她的爸爸媽媽是做什麼的?又是怎麼教育她的?為什麼她會在如此熱愛大自然的同時,對人似乎總是不大友善。

  也許你又遇上另一個朋友:他比較文靜,平時很少主動說話,下課時間總是趴在桌上睡覺,你知道他住得挺遠,放學後總是一個人坐著公車離開。也許你會好奇,為什麼他會到這麼遠的地方來上學?當初這是他爸爸媽媽還是他自己的意思?現在他們全家又是怎麼看待這個決定的?

  也許你還遇上一種朋友:她為人隨和,很少和大家在一起哄鬧,也很少有什麼強烈的意見,從來不會刻意要求什麼,身邊總有幾個朋友,但是真正算得上深交的好像又沒幾個。也許你會好奇,她的過去是什麼樣子?在她的成長之路上有沒有發生過什麼特別的事?為什麼她似乎總是很難真正對別人敞開心扉,似乎總是與人保持著一定的距離?

  如果我們不了解一個人的成長背景,包括生活的經歷,便無法明白一個人為什麼會成為現在這個模樣。單獨一個人是如此,由許多人所組成的社會、民族、國家,以及文明,也是如此。

  這個世界在我們到來之前,已經存在了很長很長的時間。各個民族與文化,在不同的地理環境中,自然而然的成長,經歷過不同的世事變遷,孕育著他們各自對世界的理解,然後漸漸成為我們今天所認識的各個國家。過去的人,他們所經歷的過去事,透過文物證據與文獻記載所留下的寶貴資料,再經由後人的發掘、考證與解讀,就成了我們今天所看到的歷史。

  總之,如果不了解歷史,我們便無法明白世界為什麼會成為現在這個模樣;而如果不了解世界現在的模樣,我們便難以給這個世界塑造一個更理想的未來。

  這套【少年愛讀世界史】所講述的範圍是整個世界,而不是某一個地區、民族或國家。在西元二十世紀六十年代以前,以個別民族國家作為歷史研究的單元(比如說中國史、英國史、法國史等等),一直被認為是最合適的方式,那麼,為什麼現在我們需要從整體世界的角度來講述歷史呢?

  這是因為到了二十一世紀,我們需要一個全球化的視角與觀點。隨著時代的變化,尤其是網路的發展與全球性移民不再是特殊現象以後,人與人之間的交流益發頻繁。現代的居民、不管是住在哪裡的居民,也比過去更容易在生活中遇見與自己截然不同歷史文化背景的鄰居。過去在很長一段時間之內,用來區隔人與人的民族、國家等社會學的邊界概念已逐漸被沖淡,一個嶄新的、以全人類為背景的人類文化正在逐漸形成。

  同時,與二十世紀末一派樂觀的地球村情緒不同,二十一世紀的我們,正面臨著全球化在城市與鄉鎮發展極為不平均的困境。在當今保守主義的右傾與排外思潮的崛起下,如何平衡多元文化與傳統文化的衝突,也是二十一世紀世界史所需要思考的問題。

  所以我們應該讀世界史,而且需要有系統的、順著時間脈絡來讀世界史。

  這就是這套【少年愛讀世界史】的特色,這套書側重西洋史,但也會不時呼應、對照同一時期的中國史;這套書注重時間感,也注重人物,因為歷史本來就是「人的故事」,而且注重從多角度來呈現一件件重要的史實。

  最後,感謝字畝文化,讓我有機會來做這樣一個極有意義的工作。也感謝老友伯理,給了我極大的協助,讓我能順利完成這套世界史。
 
管家琪

後記

歷史不會消失  
       

  你看過《冰與火之歌:權力遊戲》嗎?這部從美國作家喬治.R.R.馬丁(生於西元一九四八年)的小說《冰與火之歌》所改編搬上螢幕的電視劇,自二○一一年開播以來廣受歡迎,不知牽動了多少人的心。

  這是一個講述發生在中古世紀一片虛構的大陸上的系列故事,裡頭雖然有魔幻色彩,但基調還是寫實的,飽含著中古世紀的氛圍,因此,如果你對中古世紀毫無概念,你可能就很難理解,為什麼劇中臨冬城的少狼主羅伯,可以一聲令下就把所有壯丁帶走,南下去打仗,而當他不在,弟弟布蘭在替他履行城主的職責時,又為什麼要每天都得耐心的坐在那兒,聽著前來求援的百姓絮絮叨叨,而且還要盡力的幫助他們,譬如某家老人來抱怨羊欄壞了沒人修,布蘭要抽出人手盡快去幫他解決;另外一家老人抱怨壯丁不在,農活幹不過來,布蘭就得派兩個城裡的孤兒去幫忙……

  西方的中古世紀是什麼樣子呢?相信在讀過這一卷第四章〈封建制度時代〉以後,大家就已經能夠有一點基本的認識,比方說,原來是經過一段相當長時間的醞釀,在羅馬、日耳曼等幾種傳統互相影響之下,於西元八世紀以後逐漸形成了封建制度;封建政府的權力並非來自國王,而是來自土地的占有,也可以說是由於此時國家太弱,才導致司法、財稅、軍警等重要主權隨著土地轉移,最終淪入地方政府甚至私人之手;在封建制度中,采邑的擁有者同時也是統治者、是貴族;莊園經濟的地主對於生活在莊園裡的人民,具有相對的統治權等等。

  當然,關於中古世紀我們應該了解的還有很多,所以在大學裡還有專門開設「西洋中古史」的課程呀!這位長得像聖誕老人的作家喬治.R.R.馬丁,儘管是以奇幻小說見長,這套規模宏大的《冰與火之歌》也不是歷史劇,但當他在寫作時,對於西洋中古史想必還是做足了功課,書中才能夠呈現出如此濃厚的西洋中古的氣息,從某方面來說自然也是增加了作品的說服力。

  反過來說,如果歷史劇不尊重基本的史實,所謂的「戲說」就只會變成是瞎說、胡說和亂說了!

  每一個故事都必須設定時代背景,這是故事的舞臺。這個時代背景如果是發生在過去,作者的歷史知識勢必將受到考驗,這攸關作品的成敗;當然,讀者的歷史知識勢必也會受到考驗,因為這決定了你是否能夠好好的來欣賞這部作品。
 
管家琪
 

詳細資料

  • ISBN:9789865505622
  • 叢書系列:少年愛讀世界史
  • 規格:平裝 / 208頁 / 17 x 23 x 1.2 cm / 普通級 / 部份全彩 / 初版
  • 出版地:台灣
 

內容連載

說到「中古」,我們通常會聯想到像《亞瑟王》那樣的傳奇故事,或是在廣大莊園中的城堡、彬彬有禮的騎士的愛情故事等,但所謂的「中古」,到底是什麼呢?
 
一般概念的「中古」歷時一千年左右,可概分為三個階段,而本書所講述的是第一階段「中古初期」,從西元五世紀末至十一世紀中葉,大約五百五十年,是中古文化的奠定時期。在這段時間裡,世界歷史可以說是從原本的混亂逐漸穩定下來,在經過西羅馬帝國末期的動盪及蠻族的大舉入侵後,東羅馬帝國在拜占庭站穩腳步,從此立足了超過千年的時間,創造了特有的希臘和近東的混合文化;入侵歐洲的日耳曼民族也在各地建立新的王國,開啟未來長久的王權傳統;而由於基督教的影響深耕各地,教會的力量也逐漸增強,使整個歐洲成為一個基督教社會,擁有共同的信仰與價值觀念,教宗也(無論是間接的或直接的)進入了統治階層,成為宗教與政治上的領袖。
 
這段歷史正是從西羅馬帝國的滅亡開始的。羅馬帝國在西元四世紀末分裂為東西,開啟分治的時代,而原本西部的羅馬帝國因日耳曼蠻族入侵歐洲,日漸衰弱而被取代,最終覆亡。不過在東部的羅馬帝國,國祚卻持續了近千年之久,究竟為什麼命運會如此不同呢?
 
東羅馬帝國(也被稱為「拜占庭帝國」),之所以能維持千年的帝統,並非單一原因就能解釋,而是由各方面的結果造就而成,其中有最重要的兩個重要因素,那就是首都君士坦丁堡優越的地理位置,使得首都難被攻破,以及當帝國面臨危機時,總會出現像是查士丁尼大帝、李奧三世這樣剛毅能幹的皇帝,帶領帝國一次次度過難關,因此,源自上古世紀的羅馬帝國才能每每絕地逢生、化險為夷。

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