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中小學生的心智圖記憶學習筆記:孩子讀書考試的必備工具!讓讀書效率翻倍成長,獲得滿滿成就感!

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內容簡介

事半功倍的心智圖記憶筆記,
讓孩子學習有自信,輕鬆記憶不死背!
閱讀、分類、圖解、關鍵字,
四大技巧讓孩子拆解學習內容,記憶力快速成長!
 
  ★心智圖大賽創辦人‧熱血老師鬍子李悟獻給父母、孩子的誠懇新作
  ★文科理科靈活運用、親子共學、師長備課,心智圖是最佳工具!
 
  鬍子李悟老師是一位致力於推廣心智圖的熱血教師,擅長應用創意的聯想教學方法,激發左右腦靈活運作,促進大腦有效率思考,從國小生到企業主管都是他的學生。他相信,透過繪製心智圖的練習可以讓孩子建立全新思考力,在讀書考試、創意發想與生活上都受用無窮,面對新時代的挑戰也能游刃有餘!
 
  ★你的孩子在學習上是否遇到下列問題?
  1、 孩子寫作業磨磨蹭蹭不專心,一看到書就沒耐心
  李悟老師說:「這是因為孩子找不到有趣的學習方法。」
  2、 考試成績低落,也沒興趣爭取好成績
  李悟老師說:「這是因為學習誘因不足,無法產生動機。」
  3、 很努力讀書,卻總是考不好
  李悟老師說:「這是因為還沒找到啟動學習的鑰匙。」
 
  孩子們在學習上的困擾,李悟老師都細細整理出來,並提供解方與建議,用心智圖從根本解決學習問題,讓孩子可以一步一步邁向學習的康莊大道。
 
  ★好用、好玩又好學的心智圖,初學者也能快速上手!
  心智圖運用圖像的整合功能,讓學習更有架構、有系統,塗鴉式的學習方式與如遊戲般有趣的思考過程,也增加了心智圖法的易學性。作者將學習心智圖的特色、功用,以及在過程中可能遇到的問題都鉅細靡遺地提出解方,讓初學者也能很快認識並應用這個事半功倍的筆記法!
 
  本書以淺顯易懂的解說,搭配實際教學案例,將心智圖的優點、使用方式、應用層面,以及繪製技巧不藏私地分享給讀者們,即便是第一次接觸心智圖,也可以快速上手,開啟思考、學習的無限可能。
 
  ★不只教你畫,也教你如何表達跟思考,建立學習自信心!
  一幅完整的心智圖就是一個思考縝密的思想脈絡圖,延伸而出的枝節看似複雜,但其實非常好理解!作者將繪製心智圖的步驟拆解,並應用引導式提問,引導讀者思考,進而畫在心智圖上,讓製作心智圖變得簡單不複雜,人人都能輕鬆上手!
 
  ★心智圖應用範圍廣,文科、理科都適用!
  心智圖的應用範圍非常廣泛,不只國文、歷史、英文等文科能夠使用,就連數學、理化等理科也可以利用心智圖製作筆記!書中收錄了歷史、英文、數學、理化等科目的心智圖範例,讓孩子可以善用心智圖法製作讀書筆記,提高學習興趣與專注力,對於不擅長的科目也能自信學習。
 
  ★學會心智圖,就可以擁有這些一生受用的能力!
  ‧觀察力:找出關鍵字與記憶點,是開啟記憶學習的第一步。
  ‧邏輯力:邊畫邊想,思考脈絡清晰不打結。
  ‧專注力:好玩有趣的思考過程,讓孩子願意沉浸其中不走神。‧整合力:將知識整理得有條理,學習不再雜亂無章。
  ‧記憶力:完整的思考藍圖,讓孩子輕鬆記得學習內容。
  ‧表達力:思考清晰、學習有自信,就能讓孩子勇敢又清楚的表達想法。
  ‧創造力:敢說、敢想、敢嘗試,保有好奇心,就有無窮創造力。
 
  ★李悟老師的學習正向金句:‧建立學習方向感,是開始做邏輯以及抽象性思考的第一步。
  ‧學會理解正確方向,就是學會如何找到選項、如何做出對自己最正確的選擇。
  ‧勤能補拙,學霸並非都是天資聰穎,真正影響後天成績高低的,必定是努力不懈的態度。
  ‧「處處是教室、人人是老師」,只要有心學習,生活中到處都是題材!
  ‧一定要相信自己可以辦得到,就會有改善情況、變得更好的一天。
 
本書特色 
 
  1、深入淺出、層次分明地講解心智圖概念,快速認識心智圖的特色與功用
  2、拆解心智圖繪製步驟,一步一步教你畫出自己的思考脈絡
  3、收錄文科與理科的心智圖範例,學會最有效率的讀書方法
  4、引導式說明如何訓練聯想思考、溝通表達,不論大人小孩都適用
  5、以實際經驗與教學時遇到的各種提問,分享親子溝通心法
 
各界名人專文推薦
 
  王介安/〈GAS口語魅力培訓®〉 創辦人
  林靜如/娘子軍創業共學團創辦人
  曾明騰/SUPER教師獎全國首獎
  趙胤丞/振邦顧問有限公司創辦人
  賴秋江/國小教師、作家、桌遊設計者
  羅怡君/親職溝通作家與講師
 
專家好評推薦
 
  李枝桃/中興國中退休校長
  李啓榮/臺南市麻豆區港尾國小校長
  陳月雲/彰化縣新民國小教師
  張雅婷/英國博贊心智圖管理師
  陳資璧/心智圖國際認證講師
  楊田林/人文企管講師
  溫美玉/全台最大教師社群創始人
  趙介亭(綠豆爸)/可能幸福學院創辦人
  歐陽立中/Super教師、暢銷作家
  潘裕豐/中華創造學會理事長、國立臺灣師範大學創造力發展碩士班副教授
 
  「當閱讀變成一種習慣,用心智圖培養邏輯思維能力,學習路上將能穩健前行。」──陳月雲/彰化縣新民國小教師
 
  「聖經說:『天使不敢走的路,傻子一步就邁過去。』忠峯就是推廣心智圖的傻子,有傻勁兒!」──楊田林/人文企管講師
 
  「我和孩子都有參加過李忠峯老師的心智圖課程,透過繪製心智圖,可以將散落的知識節點,見樹又見林的一目瞭然,對於孩子在學習和讀書上,本書會對孩子有很大的助益喔!」──趙介亭(綠豆爸)/可能幸福學院創辦人
 
  「心智圖學習策略運用了圖像的整合功能讓學習更有架構性、系統性與易學性。本書的出版將讓更多的教師可以認識心智圖教學的要義與內涵,對於促進有效教學又多了一本可資參考的重要著作。」──潘裕豐/中華創造學會理事長、國立臺灣師範大學創造力發展碩士班副教授
 
  「忠峯老師的書必屬佳作,屆時出版,我們一定會買來拜讀的。」──李啓榮/臺南市麻豆區港尾國小校長
 

作者介紹

作者簡介
 
李忠峯(鬍子李悟老師)
 
  擁有英國博贊中心Think Buzan心智圖管理師認證。橫跨傳產及數位領域超過二十五年,擔任產學合作講師多年,累積協同簡報授課經驗超過千場。擁有六年教學經驗,學生年齡橫跨國小生到企業主管,總授課時數超過1500小時。
 
  擅長引導創意圖像聯想思考,訓練左右腦靈活運作,促進大腦有效率思考,發揮Mind Mapping心智圖的力量,推廣終生學習、快樂體驗、正面分享!2019年出版著作《心智圖創意應用百科》,希望透過心智圖繪製的練習讓孩子從小訓練聯想力、架構,更能獨立完成企劃,讓孩子在創意發想、閱讀,甚至生活都有所成長。
 
  現任中華學習體驗分享協會會長,Mpower粉專主編,犁思文創負責人,中華全腦開發協會專任講師、專利從業人員工會專任講師、台北市關懷青少年協會技職教育委員會顧問等。
 

目錄

目錄

推薦序
必讀的最佳心智圖入門/王介安
用心智圖讓孩子在成長路上找到方向/林靜如
用思想作畫,打造全新思維腦/曾明騰
用心智圖跟自己對話/羅怡君
心智圖養成孩子自學力/趙胤丞
心智圖不只是筆記!/賴秋江
專家好評推薦/陳月雲/楊田林/趙介亭(綠豆爸)/潘裕豐

作者序/以心智圖建構新時代的思考力

第一章 認識心智圖與學習心法──學習心智圖以前
01心智圖是有效的學習工具
02在學習過程中分享,利己又助人
03素養能力等於知識、能力與態度
04學習思考對中小學生很重要
05善用輸入輸出模式來增進學習能力
06心智圖法具備最佳學習心法

第二章 用心智圖開啟孩子的學習之路──為什麼是心智圖
01學習心智圖的最佳時機
02父母是孩子人生路上的教練
03培養自主學習能力的五大重點
04建立孩子的思考學習架構
05感知、邏輯與表達的練習循環
06心智圖與記憶法的關係
07如何理解學習上的困擾

第三章 學會心智圖的八大技巧──只有先放棄的家長,沒有先放棄的孩子
01使用心智圖該有的信念
02工欲善其事必先利其器
03繪製心智圖力求「小兒美」
04閱讀習慣的養成需要練習
05分類技巧沒有對錯,只有更好
06心智圖的繪製步驟:我的第一張心智圖──自我介紹
07相信自己可以學會心智圖法
08水平、垂直思考有助於活化大腦

第四章 心智圖該怎麼活用──實際應用才會有用
01心智圖既有用又好用
02歷史就是一連串精彩的故事──理解、拆解、抓重點
03如何引發孩子閱讀歷史的樂趣
04圖解歷史好好玩
05寫作訓練就從編故事開始
06培養抓取關鍵字的能力,提高閱讀效能
07文科如何利用心智圖學習
08理科也能用心智圖學習

第五章 親子溝通首重心法
01讓孩子學習為自己的成績負責
02學會時間管理,學習超省心
03小學霸如何準備考試──善用心智圖,整理思維、觸發理解學科內容
04培養創造力──從日常小事情開始
05如何協助孩子提升口語表達能力
06孩子們卓越成長有賴家長的信任
07所有的艱辛都將化為生命的養分

後記
 

作者序
 
以心智圖建構新時代的思考力
 
  2018年我辦了台灣第一屆心智圖大賽、講座超過75場、聽講師生超過5000人,當屆比賽我們收到了1212件作品,中小學總計有851件作品,佔了七成;如今比賽已經來到第三屆,初賽小學組件數更加攀高,來到909件,三組總計收件數有3610件。
 
  端詳這些作品,許多感觸湧上心頭。但最令我關切的還是一個老問題:究竟有多少孩子真學會了心智圖?有沒有應用在課業上?心智圖的好處是否真正影響了廣大學童?因為這是舉辦大賽、推廣心智圖最大的目的!倘若大家都學會了,但卻不曉得怎麼應用在課堂上、學習上,那麼這大費周章地舉行活動,雖吸引了眼球卻無法達到目的,絕非所願!這個現象不免讓我想起過去,剛剛開始學習心智圖的那一年……
 
  2014年我正在接受全腦開發課程訓練(此項訓練來自於英國博贊中心),由於自己的繪畫基礎加上本來就喜歡天馬行空地胡亂思考,所以在學習過程中發現mind map心智圖這樣有趣又令人欲罷不能的思考工具之後,就立刻愛上、無比的喜歡!當下所產生出來的熱情一直延續至今、從未減退!我那時候就不停的思考:這麼棒的東西,為什麼沒有好好用力推廣呢?從接受訓練開始,我就習慣向宇宙下訂單(以正面思考來許願,就會提高願望實現的機率,也就是吸引力法則),我逢人便說要辦比賽、見人就問是不是知道心智圖、有沒有聽過?會不會使用?
 
  期間,我還手把手教會了許多人使用心智圖,包含我妹妹和她的兩個孩子。外甥雖然不愛念書,但從他畫出來的心智圖就可以看出他對這個主題的熟悉程度,以及在他大腦裡的組織邏輯概念;從那一刻開始,我便曉得學習心智圖這件事,要學會很快,但要能夠上手、成為內化的思考工具,那得要花費一番功夫才行。學習能力強者,透過閱讀書本、瀏覽心智圖作品就可以靠自學慢慢進步,我身邊不乏這樣子的學霸;但更多需要師長關注的孩子,卻渴望有個願意諄諄善誘、時時提醒的老師在身旁引導、示範,甚至於一個主題、一個主題來帶領練習,才會慢慢看到成效。
 
  有鑑於此,三年前我開始規劃「圖解歷史」心智圖課程,目的就是為了要把心智圖的學習突破創新,找到一個可以深耕、能夠延展的教學模式,而歷史就是最棒的題材、最好的主題!一段不同的歷史很有可能講述相同意義,而類似的歷史事件也有可能在不同時代裡重複上演。所幸這門課程逐漸受到家長們的認同喜愛,學生人數也漸漸增多。這個時候我便想要留下一些深刻的紀錄,試圖將整個過程分享給更多的老師和家長,於是心中便有了這本書的雛形。再加上這幾年我所遇到的大多數孩子們,年紀都介於9~15歲,也令我興起把課程與成效當作一個研究主題來逐漸深入探討。
 
  我推廣心智圖的目的很簡單,希望更多人因為心智圖受惠!就像本書第二章第四節所講的「隱形的框架」,框架存在的意義是讓思考者學會方法、找到方向,等到學會了以後就自然可以拋開框架、甚至自由地隨心所欲使用框架。在教學現場我看到的大部分情況,是孩子們對於思考的奔放無所適從!工業時代留下來的教育方式持續影響著大家的學習方式,甚至思考模式,若不想辦法從最基礎的起點開始改變,學童很難體會差異。
 
  當初和平國際文化出版社的主編找上我時,我感到非常喜悅!因為我終於有機會將這幾年來的體驗透過這第二本書,好好說出來。本書著重在為什麼要學習心智圖以及為什麼是心智圖,所以我花了兩個章節來闡述理由,希望從最基礎的學習觀念開始,建構出新時代我們需要的思考能力,尤其從家長的觀念開始建立起。
 
  這本書的誕生無疑是為了我們的下一代,教育翻轉與否、也許沒有辦法在短時間內看出成效,但我真摯地認為:有些事情必須立刻去做,並且刻不容緩!思考工具的導入與實踐能真正幫助許多在學業上無助許久的窘境,而且我個人覺得,很多學習方式不應該因為價格因素而劃分族群。我甚至發現學會這套方式也許可以改變八二法則,幫助大多數的學童!
 
  記憶法則不是魔法幻術,它只是一種將人類大腦學習特性加以分析之後的產物!能夠掌握記憶的技巧、加以刻意練習,並且相信自己做得到,就能真正做到。這幾年推廣心智圖法不禁發現,即便是推廣一項實際好用的工具,依然需要給予足夠的時間,讓受眾有機會漸漸「驗證」。許多學會心智圖的孩子,若不能持續使用,發揮在課業上、觀念上、想法與行動的結合上,那麼,他們不算真正學會心智圖。
 
  能真正將心智圖實際導入生活應用中的人,想必維持在少數!但我們真的不希望「只是這樣」;所以,不斷地推陳出新,在維持原則不變的情況下,改變教學方式、修正練習方法,甚至常常還需要手把手、一個步驟一個步驟示範。然而只要給予足夠的時間讓人淬煉,自然而然地可以找到自動自發練習、數量堆疊的節奏,然後欣喜接受質量改變的善果。
 
  我在這本書中埋入了許多推薦閱讀(也可以稱作延伸閱讀),其目的在於輸入的方式也能夠保有延伸的彈性,從閱讀開始舉一反三,那麼能夠更多元、更廣泛地接觸到未知的領域。優點是一般單向吸收知識所未及的,也是我平常使用的「資訊攝取方法」之一;至於每一篇文章的重點整理,則是現今書籍出版、為了讀者而設計的貼心小確幸,既然我們講究的是「記憶學習筆記」,那麼從看這本書的順序開始改變習慣,也建議您趁著本書的知識輸入而建立新習慣。有了重點整理、延伸閱讀,再加上個人學習心得筆記,日後只要複習這些重點筆記,就可以達到感知邏輯表達、有效輸入輸出,確實掌握記憶及提取的效果。
 
  從本書第三章建立心智圖的技法開始、到第四章實際運用,您將發現我特別注重在建立一個統整的框架上,這個框架隨時可以調整改變,也能夠視情況拿掉!只要您與孩子已經學會體現「發散與聚斂」之間的美妙之處,那麼這套思考工具便正式入主您的思考殿堂,日後必能隨時享受效率思考、邏輯思考的便利與好處!
 
  第五章收錄了七篇過去我在網路平台發表過的文章,比對當時的心情,我把在教養路上曾經思考過的、與女兒一起經歷過的,還有我自己深刻的感受,以文字表達的方式公諸於世。說起教養,我絕對不是專家,我的專長在於引導創意思考、在邏輯思維、在心智圖,教養不是我的專長,只能說:我很愛我的女兒,為了她我願意做任何付出!在她成長過程這十五年中,我們一起經歷了許多悲傷的、歡喜的、驚奇的、令人爆怒的,當然還有無比感動的時刻,為了不讓那些短暫卻又深刻的觸動流失,我決定把它們寫下來。編輯問我:「這第五章的內容好像跟心智圖沒什麼關係耶?」我立刻表示,我當然知道沒關係,但這本書本來就不是一本單純的心智圖操作工具書,所以我認為第五章的存在非常有必要!
 
  我希望透過這本書來跟師長們交流甚至交心,我們一生有將近四分之一的時間在學校裡學習!而這段學習的黃金時光、父母師長擔任的角色何其重要,若大家能夠拋開派系、團體,用最謙卑的心態相互交流,那麼我們一定能夠創造更好的教學環境,讓更多有能力教學、願意為教育付出的老師願意投入,我們國家的教育一定會變得更好。
 
  我跟大家一樣,都是當了父親之後才學著怎麼教孩子、成為人父之後才明白傳承的意義。我出身平凡、能力普通,但我有十足的自信、飽滿到不行的使命感!這個時代對我這樣六年二班的中年大叔來說,有其歷史與教育意義,我願意承擔這份自己選擇得來的責任,我願意將我所能利用文字、利用課程,甚至利用自媒體之能處,用力的傳達正確的觀念,那些先人前輩們所畢生追求的、應該被好好傳承下去的觀念。
 
  希望這本書可以幫你的忙。
 

詳細資料

  • ISBN:9789863712886
  • 叢書系列:Knowledge
  • 規格:平裝 / 224頁 / 17 x 23 x 1.68 cm / 普通級 / 全彩印刷 / 初版
  • 出版地:台灣
 

書籍延伸內容

影片介紹

影片來源:漢湘文化出版社 提供

書展活動

 

內容連載

心智圖是有效的學習工具
 
有了人工智能,人類還能做什麼?
 
科技發達了,一切都來得又快又急!以前要找資料得上圖書館,從資料的分類開始著眼,分門別類地先理出要找的資訊在哪個類別,然後再到那個類別的書庫中一本一本翻閱,直到資料被找出來為止,而且還得透過詳盡的筆記來做統整。在過去,整理筆記被視為一種天賦和能力,有這種能力的同學往往在同儕之間鶴立雞群,因為重要的筆記常被借閱和抄襲。
 
如今,抄襲的部分依舊,只是對象變成了茫茫網海!以我來說,二十年前與現在相比恍如隔世,沒人能預料到如今知識的取得竟然比販賣機還要快!只需要幾秒鐘的時間,幾乎沒有查不出來的資料、答不出來的問題,也難怪現今很多人預測:未來的孩子不太需要學習知識,只需要學習如何查詢、整合和表達自己。
 
然而,倘若知識都置放在網路雲端,那麼人們大腦裡要裝什麼?倘若探索知識的模式變得又快又好,那麼人們會願意繼續探索知識嗎?
 
類似這樣的問題這幾年層出不窮!孩子們總是會問:「我將來又不想當工程師,為什麼要學函數?」「我又不喜歡寫文章,為什麼要懂文言文?」「我跟書本不合啦!為什麼要讀書?」每次被追問至無奈時,我總是板起臉來告訴孩子們:「很多事情,等到面對了才來準備,就晚人家一步了。」
 
學習一件事,從來就不僅只是為了解決問題而已!學習的目的,很多時候在於學習本身經歷的過程;學會解方程式,也就代表了學習解決難題時要有的邏輯概念;學會認識古文,同時代表著認識中華文化的精髓;了解過去可以窺探歷史……

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