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線上教學的技術:快速上手的12堂必修課

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優惠組合

 

內容簡介

最小化資訊需求,最大化教學效果
 
當學習從教室搬到螢幕,教學技巧如何快速轉換?
線上參與、同步互動,運用講述、問答、演練、影片法,
照樣建立小組討論,發展遊戲化的元素,
無論學生人數10、30、70,甚至200、300人的大型演講,
做好事前準備,掌握關鍵細節,永不脫離教學的核心,
只要有基本設備與紙、筆,每一種軟體皆好用,
從實體到線上,都教得更精彩、學得更好!

實際示範線上操作,與各級學校老師、企業人士、醫護人員……分享交流
影響一個老師,就可以影響更多的學生!


【本書特色】
雙管齊下,一次精準到位。作者身兼頂尖講師、電腦專家與資管博士候選人,一本書結合教學與資訊技術,讓實體教室到線上教室的轉換,高效而順暢。
把握教學的本質。以「最小化資訊需求,最大化教學效果」為原則,不被五花八門的軟體功能所迷惑,輕鬆突破技術門檻,守住教學核心,有效提高學習成果。
豐富的實務分享。作者在短時間內,累積近十場、破千人參與的線上示範教學,從12人到353人的大小場次,運用過Webex、Meet、Team、Zoom各種不同軟體,公開分享都能順利操作的實用技巧。
迎向數位學習以及融合科技發展的教學大未來。與各級學校第一線老師、教育工作者、不同專業背景講師、企業人士相互交流,問題討論,提出最佳解方與創意,洞見未來趨勢,極具參考價值。 
視覺化呈現。全彩印刷,實境畫面一看就懂,28張精彩圖卡,拆解實體與線上教學概念以及各種教學法。

【誰需要《線上教學的技術》這本書?】
有授課需求者,無論是否因為疫情,要將實體教學轉換到線上,包括:
●國小、國中、高中與大學的老師補教業與才藝班老師
●企業講師
●企業主管
●有授課需求的專業人士


【關於線上教學,本書可以協助解決哪些問題?】
◥如何提升學生的線上學習動機?
◥開鏡頭的用意何在?如何讓學生願意開鏡頭、參與互動?
◥線上課程時,學生比較容易分心嗎?有什麼改善方法?
◥線上教學與實體教學到底有什麼不同?
◥從實體到線上,會遇到哪些常見的軟、硬體問題?如何克服?
◥哪個教學平台軟體最好用?怎麼決定要使用哪一個?
◥有哪些平台或軟體可以增加教學效能?
◥如何確認家用網速是否會影響線上教學?至少要有怎樣的網路環境?
◥不懂資訊科技的教學者,如何以最簡單、無痛的方式進行有成效的線上教學?
◥問答、演練、小組討論,還是計分、獎勵、排行榜……,每一種實體教學的技巧都能搬到線上教學使用嗎?有什麼不一樣的地方?
◥線上教學模式若用在技術類課程,怎麼補強?實做時,如何讓學生正確理解與感受?
◥小組討論時間,需要做什麼控管嗎?討論後,怎麼請大家發表成果?
◥50人的線上課程活動,分組要注意什麼?需不需要找助教?
◥簡報文字在線上適合用動畫嗎?影片丟到聊天室,然後大家一起開,這樣操作ok嗎?
◥對於程度稍差或投入較低的學生,可採取哪些線上教學策略?
◥線上課程一定比實體進展慢,因此需要花比較多的時間?
◥線上教學常見哪些突發狀況?除了課程本身,還有什麼重要關鍵?
◥疫情結束後,線上教學仍有需求嗎?如何影響教學的未來?

【各級學校教師與專業人士推薦分享】
福哥的講座讓我茅塞頓開,原來只要用對軟、硬體,用對方法,不論是小組討論、計分還是問答,每一種實體教學的技巧都能源源本本搬到線上來用。
──余懷瑾(仙女老師)  全國SUPER教師/TED×Taipei講者 

福哥明明是資訊高手,教導的卻是一般老師都能使用的軟體和教學技術,比如只用半張A4紙和一支麥克筆就能簡單全程互動,讓我非常感動和佩服。
──林怡辰  暢銷書《小學生年度學習行事曆》作者

福老師一五一十教會我方法、使用Meet注意事項、Room的測試與應用……,讓我教學對象更廣,內容更是不打折扣,學員的反應也越來越好。
──林治萱  吉紅照顧本屋負責人/社區護理師

接觸「教學的技術」後,我加入新技巧,學員參與度大大提升,課後記得的內容也更多。疫情期間,「線上教學的技術」更讓我獲益良多,效果非常明顯!
──林義雄  職場英語教練

無論有沒有疫情,線上教學都是世界性的趨勢;有了福哥這份寶貴的教材,即使不能和學員面對面,你也一定能精準達成教學目標
──徐慶玲  中央公園精品牙醫診所負責人。

去年上了「教學的技術」實體課程,大受震撼,讓我重新省思,不斷提升教學能力。現在上了「線上教學的技術」,很快順利適應了線上教學,更上層樓!
──張嘉芯  偏鄉國小特教老師

經過「教學的技術」洗禮,現在的我已大不同以往,尤其「教學遊戲化」更讓我和學生都樂在其中;這些技術能不能搬到線上教學使用呢?當然可以!
──張慶玉  職業講師/輔大社會系兼任助理教授

福哥的示範證明每一種教學技術都有線上解決方案,而且每位老師都做得到。推薦給和我一樣想教得更有趣、更有料、更有效的老師!
──郭亮增  台灣實證醫學學會理事/骨科主治醫師

福哥運用資訊專業,研發「線上教學的技術」,讓很多老師參與、體會,解決了許多困擾。不論疫情何時遠離,都是老師們提升線上教學功力的大好機會!
──葉丙成  台灣大學電機系教授、PaGamO創辦人

不論心法或技法,福哥的「線上教學的技術」都再一次給了我更多體會,如果你還是線上教學的新手,更一定可以藉此得到更多幫助。
──劉沁瑜  輔仁大學營養科學系副教授/輔仁大學2017 優良導師/《吃出影響力:營養學家的飲食觀點與餐桌素養》作者

「線上教學的技術」能在最短的時間裡幫助更多老師。「最小化資訊需求,最大化教學效果」聽起來簡單,卻是遠距教學的核心。
──鄭均祥  言果學習股份有限公司創辦人

福哥聽到很多老師的困擾,自告奮勇一試再試完成「線上教學的技術」課程;融合多年講師和電腦專家、資訊博士候選人的經驗,老師們,千萬別錯過!
──謝文憲  企業講師、作家、主持人
 
 

作者介紹

作者簡介

王永福
頂尖職業講師、簡報技巧及講師教練,客戶包含台積電、鴻海、聯發科、西門子、各大金控、台大醫院、諾華、Google、Nike、Gucci、IKEA等知名企業,客戶涵蓋台灣百大上市公司七成以上。

職業講師迄今14年經歷,經常創下滿意度及NPS滿分紀錄。多家上市公司主管課後極力推薦,評價為「上過最好的課程」、「一輩子絕不能錯過的好課」。《商業周刊》、《經理人雜誌》等媒體曾專訪報導,城邦媒體集團何飛鵬社長專欄中稱他為「追求完全比賽的職業選手」。

核心課程為「專業簡報技巧」、「內部講師培訓」,指導對象包含大學教授、醫師、高科技業主管、企業經理人、創業家、學校老師等,為多位TED x Taipei講者之簡報教練,暨許多知名講師之教學教練。著有《教學的技術》、《工作與生活的技術》、《上台的技術》及與謝文憲(憲哥)合著《千萬講師的50堂說話課》,也曾出版電腦技術書藉《Joomla 架站123》,目前為雲科大資管博士候選人,並為憲福育創共同創辦人。

推出「教學的技術」線上課程,打破全台最大線上課程網站Hahow創站紀錄,募資一個月期間超過5000人報名。

熱愛生活,工作時全力以赴,居家時像個宅男大叔,喜歡鑽研電腦、Espresso及牛排料理。完成多場鐵人三項比賽,擁有PADI潛水長資格。巨蟹座的他重視家人及好友。最愛的是:老婆及兩個寶貝女兒。文章散見於個人FB及部落格。

福哥的部落格:https://afu.tw/
教學的技術──線上課程:https://teach.afu.tw/


相關著作:《工作與生活的技術》《教學的技術》《千萬講師的50堂說話課》《上台的技術》

繪者簡介

洪瑞聲
江湖人稱胖子,善用圖卡來做紀錄、說故事。目前圖卡製作超過500張,開辦「圖卡研究室」公開班。圖文作品及創意發想教學,詳見「高怪輪.意在寫作」部落格:https://wheelchairfatboy.com/

 

目錄

目錄

各界專業人士推薦分享

第 一 堂
全神投入的學習體驗

第 二 堂
線上同步互動教學的基本重要技巧

第 三 堂
課程精彩關鍵與課前準備

第 四 堂
關於「線上教學的技術」幾個問題與討論

第 五 堂
講述法與問答法

第 六 堂
選擇法與排序法、影片法、演練法

第 七 堂
小組討論法之線上分組

第 八 堂
小組討論法之操作細節

第 九 堂
線上教學遊戲化之大魔王關卡

第 十 堂
線上教學遊戲化之通關密碼

第十一堂
讓線上教學更精彩的小撇步

第十二堂
關鍵技術問答集

與第一線教育者的對話
從讀到寫到線上──「資訊苦手」線上教學大進擊
王永福與林怡辰老師對談

不怕輸就怕放棄──仙女老師的有溫度線上教學課堂
王永福與余懷瑾老師對談

如何讓線上教學更有品質?──看教育噗浪客軟硬體搭配的巧思
王永福與洪旭亮校長對談

聽見線上教學現場的聲音──為支援教師而奔忙的葉老師
王永福與葉丙成老師對談

圖解•實體與線上教學的技術

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後記與感謝


 
 

各界專業人士推薦分享

發現自己也得開始線上教學的那一天,我感到非常挫折──天哪,我感覺以前的那些實體教學的經驗和技巧,換成線上根本不能用了啊!上了福哥「線上教學的技術」講座後,我這才茅塞頓開;原來只要用對軟、硬體,用對方法,不論是小組討論、計分還是問答,幾乎每一種實體教學的技巧都能源源本本搬到線上來用。謝謝你的「線上教學的技術」,福哥,你的建議我都聽進去啦!
全國SUPER教師/TED×Taipei講者  余懷瑾(仙女老師)

我是《小學生年度學習行事曆》的作者,也是已有二十年資歷的國小教師兼職業講師,更曾應邀到馬來西亞、新加坡演講,但直到認識福哥、讀過《教學的技術》之後,我才知道過去信心滿滿的教學本領其實還有一些不足之處,更別說線上教學了。福哥的「線上教學的技術」最了不起的地方,是他明明是資訊高手,教導的卻是一般老師都能使用的軟體和教學技術,比如只用半張A4紙和一支麥克筆就能簡單全程互動,為的就是幫老師們「最小化資訊需求,最大化教學效果」,讓我非常感動和佩服。
暢銷書《小學生年度學習行事曆》作者 林怡辰

身為資深護理師,COVID-19疫情期間教導新進護理師的工作突然變得很困難。還好,2021年5月起福老師創建了「線上教學的技術」,一五一十教會了我資科的方法、使用Meet線上教學要注意的事項、Zoom的實際測試與應用……,不但讓我在疫情期間教學對象更廣大、內容更不至於因為是在線上而打折扣。現在,我的影響力越來越大,學員的反應也越來越好;福老師,謝謝你!
吉紅照顧本屋負責人/社區護理師 林治萱

我是擁有19年教學經驗的職場英語講師,最擅長的當然是傳統的講述法。但是,接觸了福哥「教學的技術」後,我先是在教學中加入了新技巧,特別是「小組討論法」,發現效果很好,學員的溝通、互動和參與度都大大提升,課後記得的教學內容也更多。疫情期間,福哥的「線上教學的技術」更讓我獲益良多,提升教學品質的效果非常明顯,希望你也能有我這樣的體會!
職場英語教練 林義雄

如果我只能用四個字來形容福哥,那就一定是「毫不保留」!既是牙醫師又是衛教講師的我,真的是很慶幸一路從「上台的技術」、「教學的技術」一直學習到「線上教學的技術」。無論有沒有疫情,線上教學都是世界性的趨勢,有了福哥這份寶貴的教材,即使不能和學員面對面,你也一定能全力展現「上台的技術」和「教學的技術」,精準達成教學的目的。
中央公園精品牙醫診所負責人 徐慶玲

去年六月我很幸運地被福哥抽中,上了一天「教學的技術」實體課程,大大震撼了我──原來教學是可以這麼精彩、這麼充實!這個體驗讓我重新省思了教學設計、教學評量……,不斷提升我的教學能力。沒想到,疫情期間福哥聽見了我們科技小白的哀號,很快推出了「線上教學的技術」課程,讓我很快就順利適應了線上教學;建議大家趕快加入行列,把握讓你教學技術更上層樓的大好機會!
偏鄉國小特教老師 張嘉芯

我是個職業講師,同時也在輔大教書,經過「教學的技術」洗禮之後,現在的我教學思考邏輯和以往已經大不相同,都會一再考量學生的學習能力、熱情和動機,再找出最恰當的教學方法,尤其是「教學遊戲化」更讓我和學生都樂在其中。這些「教學的技術」能不能搬到線上教學來使用呢?答案當然是肯定的──只要你和我一樣,投入福哥精心創建的「線上教學的技術」!
職業講師/輔大社會系兼任助理教授 張慶玉

我是骨科醫生,學習過無數的知識,卻從來沒人教過我怎麼當個老師;每次遇上必須上台教學的時刻,都只能試著模仿記憶中的老師,當然成效不彰。幸運的是,後來有幸成為福哥「教學的技術」實體課程的學生,這才懂得三個道理:教學要有趣、教學要有料、教學要有效。這些「教學的技術」都能用在線上教學嗎?在我參與的實際測試拍攝過程中,福哥向我們示範了種種「線上教學的技術」,證明了每一種教學技術都有線上解決方案,而且每位老師都做得到。衷心推薦給和我一樣還想教得更有趣、更有料、更有效的老師!
台灣實證醫學學會理事/骨科主治醫師 郭亮增

我是福哥的老朋友,所以很早就知道他是台灣頂尖的職業講師,更佩服他願意傾囊相授、把一身本事寫成《教學的技術》。疫情期間,我正忙著幫忙一些老師進行線上教學,沒想到,不斷進步、不斷創新的福哥竟然又盡展絕學,把他的資訊專業用在「教學的技術」上,研發了「線上教學的技術」,還試辦了很多場大型示範教學,讓台灣很多老師實際參與、體會,解決了許多人線上教學的困擾。現在,「線上教學的技術」已經結集成書,不論疫情何時才會遠離,都是老師們提升線上教學功力的大好機會!
台灣大學電機系教授、PaGamO創辦人 葉丙成

疫情期間,全國教師的最大挑戰無非就是如何從實體轉為線上教學。幸運的是,我先前就有實體和線上教學的經驗,也早就在上課時應用了福哥「教學的技術」,所以除了適應不同軟體更換的過程之外,並沒有遇上其他的困難。但是,不論心法或技法,福哥的《線上教學的技術》都再一次給了我更多的體會,如果你還是線上教學的新手,一定可以藉由這本書得到福哥更多的幫助。
輔仁大學營養科學系副教授/《吃出影響力:營養學家的飲食觀點與餐桌素養》作者 劉沁瑜

疫情來襲後的短短兩個月內,我所經營的培訓公司就幫八十多家企業開設了遠距互動課,可見這方面的需求有多巨大。福哥的《線上教學的技術》,不用說,更能在最短的時間裡幫助更多老師。這本書裡,我非常喜歡福哥說的「最小化資訊需求,最大化教學效果」這句話,聽起來很簡單,但確確實實是遠距教學的核心所在。如果你還沒讀過《教學的技術》,誠心建議你同時兩本入手、一次學全。
言果學習股份有限公司創辦人 鄭均祥

因為疫情,福哥聽到了很多小學、中學甚至大學老師線上教學的困擾,自告奮勇一試再試,排除萬難才完成了「線上教學的技術」課程;融合了多年講師和電腦專家、資訊博士候選人的經驗,老師們,千萬別錯過這樣的好機會!
企業講師、作家、主持人 謝文憲
 
 

詳細資料

  • ISBN:9786267012598
  • 叢書系列:Live & Learn
  • 規格:平裝 / 176頁 / 23 x 17 x 1.1 cm / 普通級 / 全彩印刷
  • 出版地:台灣
  • 適讀年齡:25歲~50歲
 

內容連載

第三堂:課程精彩關鍵與課前準備
 
請容我簡短地摘要一下什麼是「教學的技術」。
 
傳統教學最常用的方法是講述,但因為學生容易分心,造成講述的學習成效不佳,所以我透過幾年來在企業內訓教學的磨練,系統化地整理了「教學的技術」:利用一些不同的教學技巧(如問答、小組討論、演練、影片……等),仔細規劃一門課程的開場、過程、結尾(如課程開場時建立分組團隊,過程中融入教學遊戲化操作、結尾時強化教學重點等技巧),整個教學利用ADDIE流程(Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation)做整體規劃,清楚掌握並做好真正的學習關鍵和目標設計,藉此規劃出一個讓學生全神投入、專注參與,甚至忘了時間而進入心流的課程。
 
精彩教學的核心
 
如果你仔細閱讀上面那段濃縮文字,你會發現,進一步再濃縮後,精彩教學有三個核心:
 
1. 互動教學技術:持續互動、緊抓學生的注意力,才不會只是單向講述。
 
2. 分組團隊:互動是以小組、而不是以個人為單位。把學生打散到小組中,以小組為基本單位,教學互動才會更有效。
 
3. 遊戲化:在教學的過程中利用遊戲增加參與動力。遊戲化不是真的玩遊戲,而是把遊戲的元素,如常見的P.B.L.三大元素(點數〔Point〕、獎勵〔Benefit〕、排行榜〔Leaderboard〕)融入教學的過程中。當然,遊戲規則、無風險環境、公平、即時回饋機制……等也都非常重要。
 
而且,上面三件事情還要全部一起結合,才能達成最好的教學效果!實體課程是這樣,線上課程更是如此!
 
如果你不熟悉「教學的技術」,也請老師不要驚慌,你可以一次只用一個技術:先用互動教學技術,再慢慢導入分組團隊及討論,最後才嘗試融入遊戲化。只要多用幾次,多做幾次,技巧就會越來越熟練,效果當然也會越來越好!
 
以下是我整個從準備到操作,以及過程中的技巧細節。從參與學員的學習體驗心得,可以證明技巧是真的有效;但要提醒大家的是,每個細節其實都有經過事前的思考和規劃。
 

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