自學•共好•有策略：我會策畫主題創意展

　　「自學」、「共好」為十二年國教的核心素養主軸，強調學生為主體，落實自學、與他人互動、共好，還要能將所學應用於日常生活。【自學•共好•有策略】系列叢書即是以學生「自主學習、合作討論」為出版精神，真正具體實踐新課綱所要培育的核心素養內涵。

　　【自學•共好•有策略】系列叢書的第二本《我會策畫主題創意展》，是針對國小高年級到國中階段的學生所打造的自學實作書，「我會」、「策畫」、「主題」、「創意」、「展」涉及了「自學、計畫、統整、創想、分享」等諸多能力。因此，本書設計了七大個章節：形式考量、計畫擬定、合作邀約、展覽籌畫、展覽開始、資料分析、成果分享。從策展的目的來考量形式，接著著手擬定計畫，然後透過書寫邀請函，邀約合作夥伴，再經由籌畫展覽，研擬活動內容。開始展覽後，要留意各環節是否流暢；活動後，透過分析資料了解實行狀況。最後經由分享成果，讓大家了解整個策展歷程，一方面傳達感謝，一方面提高他們未來參與的興趣。

　　每個主題步驟都安排了「教師引導」(T)、「教師陪跑」(TS)、「同儕合作」(SS)、「個人實踐」(S)，循序引領教方法習能力，最後安排「自我檢視」、「換你試試看」，提供學生自評、省思、練習的管道。

　　【本書資料】
　　無注音
　　適讀年齡：11歲以上、教師、家長

本書特色

　　1.學生建構核心素養的實作書
　　透過策展過程，學習掌握重點、觀察比對、動手操作、同儕討論，落實團隊合作、專題探究、在生活中應用所學。

　　2.教師增能的最佳輔助教材
　　提供「策展套餐」與「多元自選餐」，教師可因應班級特性、課程內容、節數等需求，選擇適切的方式，融入課程，師生共學共享共成長。

　　3.家長了解新課綱的第一首選
　　具體而微的操作步驟，鼓勵家長陪著、跟著、看著孩子一起策展，藉由這樣的歷程，更能體認十二年國教的理念，進而協助孩子成為終身的學習者。
 

作者簡介

陳欣希

　　國立臺灣師範大學人類發展與家庭學系博士、臺灣讀寫教學研究學會創會理事長、現任教育部
　　國前署「課程與教學輔導組：語文學習領域國語文組」常務委員
 
何筱敏

　　臺中市信義國小教師、2019年教育部閱讀推手個人獎

洪雅萍

　　臺中市新平國小教師

陳巧孟

　　臺中市樹義國小教師、2019年教育部閱讀推手個人獎

許碧蕙

　　南投縣北梅國中教導主任、2011年教育部閱讀推手個人獎

曾玲詩

　　臺中市永春國小教師

劉怡伶

　　臺中市宜欣國小教師、2017年教育部閱讀推手個人獎

前言

美麗的開始：我會策畫主題創意展
   
「我會」真是一個美麗的開始！

進入二十一世紀的我們，比過去任何一個時代有著更多不會的事，也比過去任何一個時代有著更多的機會學習新事物。因此，我們要學會什麼，才可以面對這個不斷更新的時代？

十二年國教課綱的精神，強調培養學生成為終身學習者。他們在學習上自主行動，而非被動地等著教師教導；在過程中懂得與他人溝通互動，而非單打獨鬥；在成果分享時，懷抱著讓世界變得更美麗的社會情懷，而非自身的功成名就。《自學•共好•有策略：我會策畫主題創意展》就是在這樣的目標下醞釀而成的。

打開這本書，你將學會整個策展過程，是自主行動的學習者；和夥伴一起準備策展時，你更時時需要與他人溝通互動，合作完成展覽活動；當展覽呈現出來時，你已經做了一件讓世界變得更美麗的事，這就是共好，世界因你的參與而更加美麗！

我們帶著夢想，想陪著勇敢的你，有策略、有步驟地向前走。當您完成投入的任務時，會發現自己不單單策畫了展覽，也學到帶得走的能力――可能是將構思寫成計畫；可能是與夥伴分享討論建立共識；可能是投入一項新挑戰的勇氣；也可能是……

不管您是想練習自學的國小高年級或國中生，還是想要引領孩子共學成長的教師或家長，都可以透過我們的學習指引，展開屬於你的學習之旅。學習的起點可以很簡單，從一個小想法、一小段時間、一個小嘗試開始。每一次學習的歷程都無比珍貴。到最後，你可能會發現，這本書其實想要為你製造數不盡的「我會」，讓你不斷產生成就感；你也可能會學著學著，不只學會了策畫展覽，還會策畫一個旅行，一場公演，甚至策畫你整個人生。

開始吧！這是我們為你準備的禮物，請盡情享用！
 
●自主•互動•共好：向前行

看到書名《自學•共好•有策略：我會策畫主題創意展》，你可能會猜想：這本書可能是要談如何把展品擺放得吸引人？也許是本關於空間規畫的書籍？