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語言大展
這樣的歷史課我可以:歐美近代史原來很有事2【作者親簽版】

這樣的歷史課我可以:歐美近代史原來很有事2【作者親簽版】

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  • 【高中生讀什麼✈ 】不完美的歷史才讓人刻骨銘心

    文/時報出版,|,cheap2023年05月11日

      吳宜蓉老師是我非常欣賞的歷史老師、科普作家,我曾有幸和她一起開過直播,可以說是普及歷史的同道中人。當她邀請我為她的新書《開箱臺灣史》推薦時,我是深感榮幸,並在當晚就看完了此書,實在是非常過癮。 《開箱臺灣史》是一本淺顯易懂又有深度的書,字裡行間充盈著吳老師對歷史的執著 more
 

內容簡介

今晚,我想來點
不一樣的歐美近代史!

  哈囉~Every巴迪!
  戴上你的VR眼鏡,
  跟著歷史小巨星來場超時空的歷史之旅!

  ●中世紀的「獵巫」風潮,原來只是民眾「厭世」的代罪羔羊?
  ●歐洲的惡夢「維京海盜」,到底是掠奪者還是開拓者?
  ●馬丁.路德不僅是最早的網紅,還靠嘴砲引發了「宗教改革」?
  ●希特勒不菸不酒,甚至還吃素,結果竟發動慘無人道的侵略戰爭?
  ●「魯蛇」出身的邱吉爾,卻帶領英國走過歷史上最黑暗的時刻?
  ●柏林危機中,美國隊長靠最強空中「外送」突破蘇聯封鎖?

  從十字軍東征到地理大發現,從啟蒙運動到英國脫歐,吳宜蓉老師繼備受好評的《OSSO~歐美近代史原來很有事》後,再次以活潑生動的文字,帶領我們深入探索歷史課本上短短一句話沒告訴你的真相,發掘隱藏在枯燥的人名、地名、年代與事件背後的秘密,你將發現,歷史課從此不再是「瞌睡課」,而是精采有趣到完全顛覆你的想像!

名家推薦

  馬雅國駐台大使|PTT馬雅人、《人生自古誰不廢》作者|敏鎬的黑特事務所、台北市立建國高中歷史科教師|黃春木、注意力設計師|曾培祐、教育部師鐸獎得主|蔡淇華 攜手80位教育界人士連袂推薦!
 
 

作者介紹

作者簡介

吳宜蓉


  「Special教師獎」得主,教育界的「歷史小巨星」。生活各種失能,只剩下會教歷史、說歷史、寫歷史的功能。專職為普渡眾生的歷史教師與一定會畢業的博士生。

  曾以《白賊七》贏得師大文學院說歷史故事比賽第一名,但從捨不得對這個世界說謊。相信每一件糟糕的事情背後都還是有愛,每一個有愛的故事背後可能很糟糕。歷史沒那麼難,但從不簡單。

  學經歷:台灣師範大學歷史系、高雄師範大學台灣歷史文化及語言研究所畢業,高雄師範大學教育學系博士生。「故事:寫給所有人的歷史」、《國語日報週刊》專欄作家,著有《OSSO~歐美近代史原來很有事》、《這樣的歷史課我可以:歐美近代史原來很有事2》。
 
 

目錄

Part 1:你都如何讀歷史,帶著笑或是很沉默?
01.是上帝還是鄉民的法槌?──歐洲獵巫潮
02.是上帝借給你的勇氣嗎?──十字軍東征
03.是發現還是悲劇?──地理大發現
04.理性Duke──一起訂閱啟蒙運動的Channel
05.西風壓倒東風──無敵星星工業革命吃起來
06.一路向南──探索南方的大陸
07.進擊的自由人──從柏林危機到柏林圍牆
08.離開歐盟,你會不會好一點?──英國脫歐
 
Part 2:打開課本,有沒有人能讓你不寂寞?
09.惡魔海盜男,歐洲今晚的惡夢──維京人
10.我們與聖地的距離──中世紀的背包客
11.掀起宗教改革的嘴砲戰神──馬丁.路德
12.鍍金時代的荒野大鏢客──牛仔好忙
13.戰鬥到底的英倫貴族──邱吉爾
14.魯蛇畫家的瘋狂逆襲──希特勒
15.搞藝術,是吃土,還是沃土?──梵谷VS.畢卡索
16.Herstory女人的逆襲──潘克斯特
 
番外篇――學校沒教的動物史
17.不是祥獸是魔獸──歐洲的龍
18.有貓不一定給推──貓的悲劇
 
 
 

推薦序

讓歷史的潮水進來


  從小學到外文系畢業,念了十幾年的歐美史,許多細節只剩下抽象的名詞。當歷史無法成為鑑古知今的素養,不禁痛覺過去的課堂歲月,是青春巨大的消磨與浪費。

  大學時念荷馬史詩、念聖經,念英美文學,越想釐清希臘文明與宗教革命的歷史脈絡,越是治絲益棼,因為斯時學術用書,寫得很像告別式上的誄詞弔文,只能給你死者的模糊身影。是的,囿於字數,教科書常把歷史給寫死了。

  幸好去年讀完《OSSO~歐美近代史原來很有事》後,我對歐美近代史的刻板印象完全改觀了。

  作者吳宜蓉老師贏過師大文學院說歷史故事比賽第一名,是「故事:寫給所有人的歷史」專欄作家,所以講起歷史,充滿底氣與創意。她很聰明,懂得聚焦,知道歷史的核心是人性、是故事、是價值的選擇。所以她寫的每一篇歷史故事,都比小說更好看。

  例如撲克牌上的四個國王,原來是指黑桃K大衛王、紅心K查理曼大帝、方塊K凱撒大帝,以及梅花K亞歷山大大帝。吳宜蓉老師將這四位震古鑠今的帝王故事,講得有料又有梗,所以讀完《OSSO~歐美近代史原來很有事》後,只覺得意猶未盡,也加入粉絲敲碗的行列。然後……耶!《這樣的歷史課我可以:歐美近代史原來很有事2》終於要出版了!

  自己每年接到寫序的邀約不下五十本,但大多禮貌婉拒,但當收到「平安文化」《這樣的歷史課我可以:歐美近代史原來很有事2》的撰寫邀約時,我馬上秒回:「謝恩!我是吳宜蓉老師的鐵粉啊!」

  拿到文字稿,我竟然一天內讀完,連吃飯、上廁所都貪婪地將視線留在書上。太好看了啦!看完後才知道,從十五世紀到十八世紀,在歐洲竟有八萬名涉嫌為女巫的罪犯被判處極刑,其中的「秤重法」,竟是因為當時的歐洲人認為女巫將靈魂賣給了撒旦,肉體少了靈魂的重量,又能騎著掃帚在空中飛行,所以體重一定比正常人類來得輕。因此當時會準備女巫之秤來鑑定案主。所以今日太瘦的女生,若生在彼時,可能會有生命危險。

  第一集已經夠好看了,《這樣的歷史課我可以:歐美近代史原來很有事2》又更好看了!真的只有吳宜蓉能超越吳宜蓉。吳老師在新書中,更大膽放手書寫,不僅文筆洗鍊,金句不斷,而且勇於提出觀點,與充滿人性關懷的歷史提問。例如吳老師在「獵巫」的文末,提出史料統計:被指控為「巫」者大多數為中老年人,寡婦及未婚女性的比例則遠高於已婚者,並且通常較窮困,因為她們常是社會的邊緣人。最後吳老師引用電影《女朋友。男朋友》中的金句:「一個人跳舞是造反,一群人跳舞是民意。」

  「我們的社會好像不能理解一個人生活的魅力。」吳老師做出這千古的詰問後,更令人掩卷浩嘆,感覺歷史離自己又近了一點。

  如果你到現在還搞不清楚八次十字軍東征的緣由?地理大發現的前因後果?馬丁.路德如何扮演嘴砲戰神掀起宗教改革?英國為何一定要脫歐?以及柏林危機時,美國如何實施驚人的空中快遞計畫,一年間飛行二十七萬七千七百二十八次,每天平均不到五分鐘就一架飛機外送Uber Eats,救活了二百五十萬西柏林人!那你一定要趕快翻開《這樣的歷史課我可以:歐美近代史原來很有事2》,讓歷史的潮水進來,你被禁錮的心才能出航。

  祝福每一位讀者和我一樣,在一趟時空旅行後,懂得歷史中人性的可愛與可怕,也更容易在世紀疫情中,找到時間的理解,與自己幸福的位置。
 
教育部師鐸獎得主/蔡淇華

教學要吸睛不是看一招一式,而是那一字一句

  我從小就熱愛說故事,為了聽到更多故事,我還就讀了師大歷史系,結果就在系上遇到說故事大神:吳宜蓉。

  會說故事不稀奇,能把艱深的道理、生硬的歷史,說到讓人以為在聽故事,那才是非常稀奇,這就是宜蓉學姐!

  你看,她講女巫的這一段:「因天氣受阻,無法順利帶妹子回國的詹姆士六世感到震怒,認為一切都是女巫搞的鬼。」等一下,妹……妹子,有多少老師會這樣用字,但就因為這樣的講述方式,讓學生聽得如癡如醉,一不小心,生硬的歷史知識,竟然已經被挾帶進了大腦裡!

  真的!隨手一翻都讓人眼睛一亮,像這一段:「想想如此屈辱又不堪的審訊過程,就會覺得其實容嬤嬤對紫薇還算仁慈了。」什麼紫薇,我不是在聽女巫的歷史嗎?哪來的紫薇呀!這真的是神來一筆耶!但這對宜蓉學姐來說,卻是每天的上課日常啊。

  我常常在企業上課,或到學校和老師進行教師研習,分享教學吸睛技巧,我深知教學要吸睛不是看一招一式,而是那一字一句,有沒有用學生熟悉的用語,有沒有用學生熟悉的比喻,那才是吸睛的關鍵,也才是教學的底蘊。

  這是一本長知識、增加聊天話題的有趣故事書,超適合推薦給學生看。如果你是老師,我也誠摯推薦你這本書,想把生硬的課本知識,讓學生聽到津津有味──怎麼做?方法宜蓉老師都寫在書裡了。我從書中學了好幾招,你不打包幾招用在課堂上,那就真是太可惜了!
 
注意力設計師/曾培祐

自序

假如讓我寫下去


  我在完成第一本書《OSSO~歐美近代史原來很有事》的前後,都一直認為我就是一片歌手。

  對,我只想當一片歌手。畢竟人生,能出版過一本書,已是成就解鎖。然後,我就要回去繼續好好教我的歷史課,好好跟我的中二學生們糾纏不清,好好完成我的博士論文。

  我是這樣想的啦!結果,不知道是中了哪來的邪術,讓我又掉進了第二本書的坑。

  可能是我太想要跟每個人分享我的歷史課了!如果我曾經只能在教室對著台下的學生上課,一本書的出版能讓我瞬間超越物理距離,連結到全世界。

  也可能是我終於找到深藏在我肉體裡那宅氣沖天的靈魂。寫作的過程,我可以合理地在週休二日拒絕任何的人際往來,安靜地在書房跟Word檔消磨一整天。

  決定投入第二本書的寫作最有可能的原因或許是:我的腦波天生弱,而編輯發現了這一點。我其實一點都不擅長拒絕人,只要朋友向我開口,我就很容易赴湯蹈火。

  這些可能看似充斥著各種矛盾。

  畢竟我是一個那麼喜歡教學舞台的小巨星,為什麼會成為閉關自守的寫作宅?明明我有著冷漠到一接起詐騙電話就會秒掛斷,還會暗恨對方耽誤了我人生一秒鐘的壞脾氣,卻無法推拒這本折騰我大半年時間的作品,同時還默默帶有定期定額交書稿的抖M體質。

  其實不意外,這很歷史。

  希特勒自律甚嚴,早睡早起,不菸不酒,甚至還吃素。但他發動二戰,撕毀《凡爾賽條約》,設置集中營屠戮百萬平民,比歷史上的任何人都還失控。邱吉爾則是個喜歡熬夜、酗酒,成天叼著雪茄的老菸槍,然而在二戰期間英國最黑暗的時刻,是他永不妥協的堅強意志領導英國從黎明迎向曙光。

  我向來不喜歡歷史教科書的隻字片語,它把人性過於簡化柔焦,它讓事件異常平板無趣。裝配著課本的知識前行,難道接下來我們遇到的人生課題都會是選擇題?還印好了A、B、C、D四個選項供我們挑選嗎?這太諷刺,就好像人類活著,注定是一場平凡和庸碌。

  所以,我想試著說說那些歷史課本重大事件背後的弔詭與無奈,我想試著聊聊那些歷史人物心中的徬徨與糾結。

  生活很難,我知道。於是每一個困難的過去,我都帶著對生命的熱愛去書寫,期盼閱讀這本書的你能感受到。

  謝謝平安文化的照顧與協助,讓我有完成第二本書的可能。謝謝一直前進的我自己,有機會在寫作的巨大孤獨裡更認識自己。

  最後,我想要把這本書獻給我的學生們:不管你們畢業多久,宜蓉的歷史課希望可以一直陪著你。

 
 
 

詳細資料

  • ISBN:9789865596361
  • 叢書系列:知史
  • 規格:平裝 / 272頁 / 14.8 x 21 x 1.36 cm / 普通級 / 單色印刷 / 初版
  • 出版地:台灣
 

內容連載

Herstory女人的逆襲──潘克斯特
 
你聽過潘克斯特(Emmeline Pankhurst,一八五八~一九二八)這個人嗎?聽過的請舉手!

嘿嘿,我敢保證幾乎沒有人。原因很簡單,因為「她」是個女人。

我們的歷史課本,直到二十一世紀,都是質量精純的「History」。就只談「他」的故事。

七年級的台灣史課文,沒有任何的女性歷史人物出現,彷彿台灣歷史都被鄭成功、朱一貴、莫那魯道這些男人給占盡版面。硬要說的話,大概就是陳菊有出現在美麗島大審的課本圖片裡(註:本文所述以九年一貫課本內容為主,新課綱略有調整,然而台灣史部分,多數教科書版本女性仍未出現於課文本文)。

八年級的中國史,則出現了兩位女性歷史人物,一位是一代女皇武則天,另外一位是晚清的慈禧太后,偏偏這兩位都有些爭議。談到武則天時,她那連甄嬛都必須甘拜下風的宮鬥實力,似乎比起她在政治上的才幹更被歷史老師們青睞。不過,現在就算我想跟學生大聊武則天完爆後宮群芳的戰鬥力,也沒辦法了。一○八課綱後,她從歷史課本裡引退畢業。至於慈禧太后呢?她還在,但依然容易被誤解為是一位保守又自負的老太婆。

九年級的世界史,一整年下來,學生會讀到三位女性人物:上學期是比起女人,更以聖人聞名的聖女貞德,以及俄羅斯女皇凱薩琳二世;下學期則有代表二十世紀科學史的居禮夫人。然而第一位女性諾貝爾獎得主,結果只是居禮的「夫人」!這件事當然有點尷尬,所以在一些學者的抗議與討論下,為符合新課綱落實性平教育的精神,之後的課本會採用「瑪里.居禮」來呈現。

今天我走出門,在大街上繞一圈,一個下午肯定能與超過三位女性擦身而過。然而我的學生學習歷史整整三年,卻只能在課本遇到幾位太后女皇或是聖人夫人,日常女性的蹤影幾乎完全消失在課本裡,這個世界真是太荒謬了!(註:目前新課綱的世界史課文,上學期聖女貞德與凱薩琳二世也不再出現。下學期內容則尚未出版)

潘克斯特也是這樣想的。同樣都是人,占地球比例一半的人,做為一個女人,到底我們怎麼了?於是,這個來自英國曼徹斯特的女人潘克斯特,決定要用一生的力量幫助所有女性,在歷史上寫下「Herstory」──「她」的故事。

會員評鑑

3.5
6人評分
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6則書評
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立即評分
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0.5
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2022/01/27
作為一本歷史書籍卻不列參考文獻,圖片出處也無,其專業與否實在令人質疑。時間跨度甚大的通史也不是人人都寫得來,遇到自己不熟悉的領域還不多加研究就要貽笑大方了。

就以希特勒相關的內容來說,作者在自序提到希特勒「早睡早起」,這固然不是什麼重大歷史事件的錯誤,但實在令人懷疑其寫作的嚴謹。對希特勒有點了解的人,都知道他確實吃素、不菸不酒,然而,慣於晚睡晚起。

提到希特勒的聲音,作者給的評價簡單來說就是缺乏魅力。這可就是對希特勒人物描寫的一大謬誤了。要知道,在他死後,他的部屬在斯潘道監獄仍認為他的聲音極具魅力,是他強大吸引力的一個來源。粗暴的以現代觀點,甚至個人的主觀想法得出顯然與親歷那個時代的人完全不同的結論,不僅令人懷疑本書的參考價值,也使讀者、學子對這段重要歷史建構了錯誤的想像。獨裁者的崛起,有其因果可循。

本書亦有成語誤用之處。以「差強人意」形容希特勒落榜,也實在令人困惑。既然「勉強令人滿意」,又怎麼會落榜呢?本書對落榜的形象形塑也過於片面。要知道,院方雖不認為他適合美術系,卻肯認他在建築方面的天賦。

最後,對於納粹中心思想及殘害猶太人的去脈絡化理解及非黑即白的二元論,這裡便按下不表。就簡單的提出一個問題:他們若真是一群成天大吼大叫、喊打喊殺的野蠻人,有怎麼能獲取民意基礎執政?怎麼能橫掃歐洲?要是對此要興趣,有太多更值得一讀的逐句列註釋的文獻了。光是希特勒一節便如此令人質疑其專業性,整本書是否經得起檢驗可想而知。尚有許多教師推薦本書,實在使人哀嘆誤人子弟、毀人不倦了。
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0.5
|
2022/01/27
這本真的是歷史科普嗎?
你的文獻資料呢?
你的圖片來源呢?
什麼都沒有還敢寫這樣的“歷史科普”來荼毒台灣學子 。
寫的很好,下次別寫了。
媽的讀這本還不如讓學子自己上維基自己找資料自己看。
連漫畫都有參考資料結果你的“歷史科普”沒有你慚不慚愧。
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5.0
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2021/10/23
劇透警告
買了絕對不會後悔的一本歷史書!

為什麼?

因為有豐富的歷史知識,
因為有幽默逗趣、貼近生活的歷史詮釋,
因為有深入人心的感性同理。

口說無憑,讓我們來節錄(但有修改一點點)書中一些段落來證明!

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講歐洲獵巫潮:
荷蘭的某小鎮的博物館擁有歐洲唯一能正確鑑定嫌犯身份的女巫之秤,想驗明正身的人們可以去試試看。博物館會替超過四十五公斤的女性提供「非女巫證明書」。為了不要被燒死,你可以安慰自己:減肥永遠是明天的事。

講十字軍東征:
一群擁有歧異動機的人們,湊合在一起往十字軍東征的共同目標前行,彼此的眼中,各自嚮往不同的天空。過程中的紛紛擾擾,各種光怪陸離的脫序行為,也就一點都不奇怪了。

講地理大發現:
感覺對了我要出發,用大西洋沿岸的步伐,告別所有舊的想法,別害怕新航道,你怕了嗎?還懷疑嗎?前往東方的冒險就要啟航!

講啟蒙運動:
也許人真的比宇宙還複雜,理性Duke們是太樂觀了點。可能窮盡一生,我們也找不到生命真正的答案,社會問題終究沒有一個完美的解方,但啟蒙運動的積極讓我們多少看到了哪裡有光,那就是:透過教育的普及,試圖讓人們有著獨立自主的思考能力,鼓勵我們勇敢地運用理性做出基於智識的判斷與抉擇。當知識可以共享後,權威就不是唯一。

講柏林圍牆:
二OO二年起,以色列政府以擔心被巴勒斯坦游擊隊攻擊為理由,蓋了一座自稱的「安全柵欄」,是柏林圍牆的四倍長度。二OO六年,美國以為阻絕來自墨西哥的非法移民為由,在川普上任前,在美墨邊境建造長達約一千零五十三公里的屏障。二O一五年,匈牙利修建了一百七十七公里長的圍牆,阻止移民以非法途徑進入匈牙利。
柏林圍牆倒塌後,牆沒有消失。在世界各地,牆一直在蓋,越蓋越長,越蓋越高。世界到底有沒有變得更好,我真的不知道。
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覺得如何呢?是不是被作者的文字吸引了呢?
把本書放入購物車吧!你絕對不會後悔買了這本書的!我保證!
我也保證,你永遠可以相信作者寫的每一本書都是最棒的書!
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5.0
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2021/10/15
108課綱,強調素養導向的課程設計,老師需要有跨的能力,並且適度地引用並修整文本,貼近學生的閱讀程度,從最基本的閱讀理解,到高層次思考能力。
聽起來確實是充滿挑戰,以上這些都不容易。

然而,宜蓉老師的作品,本身就是能引起學生閱讀動機的文本,使用字句十分淺白幽默,可讀性相當高。然而,宜蓉老師流暢的文字下,有著史學家的考察精神,運用的圖表資料,看的到社會科學的嚴謹。

自己也是教學現場的老師,今天我買了宜蓉老師的作品,送給我的學生;運用宜蓉老師的書籍文字,作為我的課堂講義!對我來說,這是一本送禮自用兩相宜,備課說課都合宜的書籍。

歷史,都是有血有淚的人性。宜蓉老師的歷史課,總能在最後,看到人性的溫暖與省思。這樣的歷史老師,我願意!
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5.0
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2021/10/03
「我沒有要你為了上帝出發,但你可以為了自己而前進。旅程中大概沒有奇蹟,終點站的聖人也早已逝去,我們離開是為了再回來,用新的視野與新的姿態重新好好生活。再脫去宗教的包裝後,我想這就是朝聖真正的意義。」

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「學校沒教的歷史」這個主題的書其實我讀過不少。能夠把歷史結合現代元素的作者也不占少數,但這還真是我第一次遇到把流行梗使用的這麼爐火純青的作者!!

說到十字軍東征,吳老師問
「是誰借給你們的勇氣?」(梁靜茹嗎?)
講到航海家發現南方大陸,吳老師說
「澳洲:遠得要命的流放罪犯之地」
(這標題太直接了啦🤣)
談到蘇聯封鎖西德、美國公投物資,
「什麼傅潘達、吳博毅,在美國空軍快遞面前,統統不夠看」(吳老師:真的沒有業配)

以一個老師來說,這樣上課的方式會不會有點太瘋狂!會!!但我喜歡!🥰 整本書讀下來真的會讓你巴不得回到學校坐在微破爛的木頭書桌前,只為了聽吳老師上一堂歷史課。

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本書內容共有十八個主題,分成「人物」與「事件」,與兩篇「學校沒教的動物史」😺🐲
人物與事件,幾乎都是我們曾經在課堂上學過、耳熟能詳的:歐洲獵巫潮、英國脫歐,還有邱吉爾、希特勒……

過去我們透過課本看歷史,彷彿看著一座平面鏡,雖然鏡中呈現出具體清晰的模樣,卻也讓我們忘了歷史的立體性與多面性。

吳宜蓉老師的這本書,就像一面哈哈鏡,除了讓讀者「哈哈」笑出聲以外🤣,還讓所有那些課本上的人事物形象都扭動活潑了起來,增長、縮短、加寬、變窄,最後呈現在讀者眼前的是我們有點熟悉,又不是非常了解的歷史;是一個人就有各式形形色色標籤的歷史;是沒有ABCD正確答案的歷史。

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雖然閱讀的過程中充滿驚喜與歡笑,但每個故事收尾時,吳宜蓉老師話鋒一轉,想讓讀者收穫的,不只有歡快的時光和冷知識,更多的是對於現代社會、對於自身的反省與思考。

「我不希望這世界忘記人們曾經冷漠到讓一群人類每天工作十二個小時以上,不工作的時間除了睡覺之外只能用酗酒來逃避現實的難受。人們也曾經冷酷到剝奪一群天真可愛孩童的就學機會,讓他們每天在暗無天日的坑道裡,浸染著濕氣拖著沉重的礦車匍匐前行。

如果吃了無敵星星的代價是要我們失去人性,那還是不要無敵好了。

如果世界沒有變得更好,我們到底為什麼要急著升級?」

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伏爾泰曾經說過:「歷史永遠不會重演,但人總是如此。」

我們學習歷史、銘記歷史,是希望能記住過去良善溫柔的那一面,也希望殘酷與荒謬的過去永遠成為過去,永遠不會有借屍還魂的一天。

好了不說了,我要先去讀吳老師的第一本書摟!
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