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字的傳奇2:火神的進擊

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內容簡介

繼萬眾矚目、暢銷五十萬冊「字的童話」系列
金鼎獎作者林世仁再次出擊,
「字的傳奇」第二彈
完整呈現蘊藏童心的現代版「說文解字」
揭開漢字占比最多的「形聲字」神奇結構

  「字的傳奇」雙主角每集登場:
  字靈界的帥氣馴字師和可愛的文字精靈苞苞俠,
  上山下海、乘雲騎風、一搭一唱穿越時空馴服字妖。
  每一集書末搭配「馴字師破案筆記」和「苞苞俠不懂筆記」,
  在冒險故事中,也能一解漢字部件、部首結構的祕密。

  第二集 《火神的進擊》
  馴字師跟苞苞俠又來了,面對來勢洶洶的字妖,帶來了嚇人的炮竹;讓堯城處處起火,大街小巷的人們「火燒屁股」到處竄,這一切看似跟「火」息息相關,你以為是火神顯神威嗎?小心別被騙了,這背後有一個大陰謀,主使者另有他人,會是誰在搗蛋呢?

  走!跟著馴字師和苞苞俠馴字妖,這次要去不周山下瞧瞧──胡鬧字妖是何方神聖。

系列特色

  1. 融合字的結構與部件奧秘,讀故事也能學漢字:延伸故事情節,以苞苞俠《不懂筆記》補充說明當集故事情節中出現的漢字結構,引導讀者進入漢字的象形字、形聲字和會意字;更以馴字師的《破案筆記》呈現歷史上漢字發展脈絡或相關人物介紹,為讀者揭開漢字的神祕世界。
 
  2. 跨時空故事背景和冒險刺激的情節:透過主角馴字師以字靈界的神人和倉頡的好幫手,自由穿梭過去、未來與現在,在人和字的世界馴字妖除字魔。過程中和好夥伴苞苞俠有許多冒險的事件,以及驚奇的遭遇。
 
  3. 獨特角色以詩歌童謠展現逗趣對話:主角馴字師和苞苞俠分別以口訣、詩歌、繞口令等中文特有的語言形式呈現俏皮的對話,使讀者在閱讀時也能身歷其境感受漢字從古至今的節奏和押韻趣味。
 
  4. 搭配插畫和漫畫,培養圖像閱讀力:以符合現代閱讀趨勢的圖像讀本做基礎,文字搭配多元形式的圖像,包括跨頁背景圖、小插圖和漫畫式的連續小圖,同步培養文字和圖像的閱讀力。

各界好評

  (依姓氏筆畫排列)

  古有倉頡,今有馴字師。倉頡造字,每個字開始有了牠的性情,有些字太執著,忘記自己也可以有萬千風情;只待馴字師出馬,讓字字滿意而歸。──林玫伶 前臺北市國語實小校長、兒童文學家、清大客座助理教授
 
  世仁向造字大師倉頡借膽,進行「說文解字」二次革命。他把字上下顛倒、左挪右移,拆解重組,甚至進行「開心術」。手法熟練,猶如魔法大師行奇幻大法,連在一旁監督的老前輩許慎也忍不住捻鬚叫好:「不愧為師一番苦心!」世仁連忙低頭行禮:「師父,徒兒造次了!」──張子樟  國立台東大學兒童文學研究所榮譽教授
 
  「這是一本很適合小朋友閱讀的漢字入門書!孩子們在與「馴字師」一同冒險的過程中,藉由了解每個「字妖」的「身家背景」,從而對漢字結構有了清晰的認識!」──蘇建洲 國立彰化師範大學國文系教授
 
 

作者介紹

作者簡介

林世仁


  高高瘦瘦,喜歡黑膠唱片,喜歡漢字的創意,覺得漢字可以通神、通靈感、通故事。從漢字發想,寫過圖象詩《文字森林海》、《字的小詩》、《字的童話》(與哲也合著)、《精靈製造機》等,創作童詩童話五十餘冊。文化大學藝術研究所碩士,曾獲金鼎奬、聯合報、中國時報、好書大家讀年度最佳童書、第四屆華文朗讀節焦點作家。

繪者簡介

吳雅怡


  現為專職插畫家,畫插畫、畫繪本也畫圖像小說,嘗試各種創作的方式,往寫故事的路上邁進。喜歡神話、民俗傳說跟貓咪,最喜歡在插畫裡藏貓咪和各種彩蛋。

  astawu.com
  IG:Asta Wu
 
 

作者的話  

形聲字的進擊        
                             

  《字的傳奇》系列預計出版五冊,第一冊和第二冊出現的字妖都是形聲字。不同的是,第一冊的字妖都跟人體部首有關,第二冊登場的則都是火字邊的字妖:炮字妖、燒字妖、炒字妖、爆字妖、燈字妖、燭字妖。

  唸唸看,這些火字邊的字哪些還跟它右半邊的字同音呢?哇唔,只有「爆」和「燈」!可見古今語音的變化還真的挺大的呢!「有邊讀邊,沒邊唸中間」?古人可以,我們……嗯,不太行嘍!

  為什麼五冊裡,形聲字就占了兩冊?因為它是漢字裡的「最大咖」,大概占了現代漢字的百分之九十!可以說,直到形聲字被善加利用,漢字的字數才開始「大量噴發」。

  造字之初,每個字都好像是藝術品,考驗著造字人的創意和智慧。例如,象形字要有「簡筆畫」的能力,會意字要有「看圖說話」的想像力,指事字要有「一陽指」的標定功夫。這些字都要量身訂做,一個字、一個字的「手工打造」。直到形聲字出現,古人才終於發現「量產」的方法。可以說,形聲字就像一個「造字方程式」,只要組合「形旁+聲旁」就可以造出一個字。

  形旁,表示字歸屬的類別。聲旁,表示字在語言上的同音字(或聲音相似字)。我們今天查字典,部首大部份就都是形旁。那一個個水、火、木、虫、魚、鳥、馬⋯⋯就像一個個國王一樣統領著他們的子民。
 
  是不是很奇妙呢?

  當然,這些知識不會說教般的出現在故事裡,但正是對這些知識的讚歎,讓我寫出了《字的傳奇》系列。希望小朋友在閱讀前兩冊時,能在有趣的故事中,發現部首變化的趣味。

推薦文

「字的傳奇」橋梁書系列:以趣味為先的文字文化傳遞

 
  「字的童話」系列,譲華文世界關心漢字教學的專家學者的眼睛為之一亮:原來漢字的基礎教學也可以如此有趣。作者林世仁時隔十多年,再創更有趣的「說文解字」的專書──「字的傳奇」系列。
 
  一 萬物有靈,字爲情生

  從口頭講述進入文字傳播是人類文明發展史上的一大步。人是自然的生靈,字是書籍的生靈,也是人的生靈。没有文字,就没有歷史,遑論文明和文化,因此字攸關著人的命運。
 
  隨著時代的演進,許多人僅僅把字視為表意的符號和交流的工具,早已忘記字中蘊藏着豐富的文化藝術,主要原因在於我們對字缺乏應有的珍惜與敬重。人們忘記文字功力標誌人的能量,文字得失甚至導致人的升沉,甚至抛棄了字情、字魔、字魂等書中的精髓。然而有心人士並未放棄,他們仍然深信字的魅力,使出混身解數,想力挽狂瀾,「字的傳奇」系列作者就是其中之一。細讀後積澱深思,作品確實值得推薦。
 
  二 馴字師如何馴字

  十多年前,世仁和哲也合編了七冊「字的童話」系列,譲華文世界關心漢字教學的專家學者的眼睛為之一亮:原來漢字的基礎教學也可以如此有趣。當年這套書造福了不少年輕學子,其中多人巳經為人父母,他們希望能出現一套更簡單、更有趣的「說文解字」的專書,「字的傳奇」系列的出現正合乎大家的期待。
 
  第一冊收了六個故事,主角是馴字師,文字精靈苞苞俠是助手。每則故事都是苞苞俠先發現問题,馴字師再出面解决,一唱一和,文字趣味自在其中。
 
  全書六個故事先分别介紹大嘴巴、大巨手、八腳怪、大眼睛、大耳朵,馴字師出面幫助他們解決寃曲和問題,均能圓滿完成,皆大歡喜。耳、目、口、鼻、腳的出現,主要在於鋪陳氛圍,等當年與黃帝有殺頭之仇的刑天出場,故事便達到最高點,然後在茶香之會時說個清楚後,便告一段落。透過賦予五官部首生命,必要時再拆字或組字,適時加入相關用語或成語,加上俏皮的對話、充满童趣的插圖,小讀者接受度之高,是可以預期的。
 
  為了讓小讀者具備現代感,作者也不忘在行文中加入現代科技產品的應用,如利用手機查谷歌地圖、下載神話地圖等,並提及氧、氫、鈦、鋁這些二十世紀才出現的字。至於借用玉如意當武器、把祥雲當交通工具,使孩子想起《封神榜》和《西遊記》中的一些趣味畫面。
 
  在圖文故事盛行的年代,這本書的設計同樣走在時代的前端。文字為主,配以吻合故事的插畫,更能吸引小朋友的注意力。文字簡潔,故事逗趣,小讀者在不知不覺中就樂在其中了。相關字詞的排列組合井然有序,言之有理,文字的感染力得以充分發揮。在翻閲之間,因㝷求趣味而順便了解人事物的不同層次,進而獲得種種訊息,這些不就是閲讀的主要功能嗎?
 
  這様一本具備獨特題材、濃厚文學魅力、深刻人文內涵和時代意義這四個特點的好書,值得介紹給七到十歲左右的孩子去細細推敲。
 
  三 一種反思

  在數位文明衝擊文字文明的時代,文字的書寫方式與載體都在急速改變中。如果要倡導文字文化,首先必須要讓人感受到字的靈魂,才能進而對字產生興趣。
 
  作者在書中化字為魂,也化魂為字,把字當作人來書寫,以字義做為性格來描述,使字義成為字的靈魂;他把人當做字來審視,使人的靈魂轉化為字,演繹著人與字的互動、互換、相互對應。在擬人化過程中,展現字的生命力,使讀者想像文字的命運、回溯文字的歷史,進而來回於文學世界和文字世界之間。
 
  作者嘗試讓「文字」從符號成為「生靈」的奇異力量,在我們習以為常的「文字」身上想像出這様精彩的故事,後續的故事更是大小讀者樂於期待的。
 
張子樟 兒童文學評論家/國立臺東大學兒童文學研究所教授

古有倉頡,今有馴字師
 
  繼《字的童話》系列之後,世仁再度推出《字的傳奇》系列,小讀者享受閱讀故事樂趣的同時,也學習了漢字的特徵與美妙。
 
  通常包裹著知識學習的故事並不好寫,故事要好看、情節鋪陳要自然,那麼「文以載字」的斧鑿痕跡就必須小心藏好,讓小讀者忘記自己正在學習。顯然的,世仁筆下的馴字師、苞苞俠和各個字妖過招乃至收服的過程,成功的捕捉大小讀者眼球,讓人產生一種「怎麼可以這麼好玩」的閱讀滿足感。
 
  故事裡的馴字師從容淡定、機智幽默有智慧,武功高強還能上天下地、穿越古今;苞苞俠是個活潑可愛的甘草人物,消息靈通,但也常迷迷糊糊。兩位都奉倉頡為祖師爺,而倉頡爺爺造出的字如果演化成了「字妖」出事闖禍,苞苞俠包打聽回報,馴字師便出動收妖去。
 
  談到識字學習,因應漢字獨有的特性,在教學上常會運用形音連結、部件辨識、組字規則等學習策略幫助兒童有效識字;而《字的傳奇》系列則賦予了漢字活脫脫的生命,仔細咀嚼,還能感受到文字帶來的各種力量──不論是壓力、阻力、魅力、蠻力、破壞力,還是影響力!
 
  事實上,文字是文明的重要表徵,文字的發明,讓人類文明大幅快速進展,在這過程中,文字的意涵越來越豐富,世仁透過馴字師的收妖故事,不但讓讀者認識漢字的部件、結構、一字多義等特色,更提供給讀者被文字束縛綑綁時一種心靈解套的智慧。
 
  例如「呆」是罵人的字眼,躲在樹上的「口」字妖被拐下樹來成了「杏」字,馴字師想的是:「讓人變呆,不如送人芬芳。」
 
  又如只會揮拳揍人的「打」,用此招打電動、打噴嚏、打分數就出現狀況;把手包起來,反而「打神走、抱神來」,化解了打的戾氣。
 
  值得一提的是,每則收字妖的故事中,也大量運用了該字妖的部件,雖然故事中不明指,但也達到「以字帶字」的學習功能。例如「八腳怪」的故事中,「足」的部件是重點,細心的讀者可找到相關字的家族,如「踩」、「跨」、「踮」、「蹈」呢!
 
  此外,還有故事裡「加碼」的歌謠,每一則都充滿律動節奏與趣味,唸一唸、猜一猜,增添讀者更多想像力。例如:
 
  大眼睛,瞪瞪你,東西立刻分東西!
  戴帽子的帽子飛,穿大衣的大衣飛,
  騎馬的馬兒飛,搭轎子的轎子飛……
  這到底是指什麼?馴字師和苞苞俠遇上什麼字妖,竟然如此厲害?繼續看下去就知道啦!
 
  欣賞這部有趣的《字的傳奇》系列,我忍不住要說:「古有倉頡,今有馴字師呀!」倉頡造字,每個字開始有了他的性情,有些字太執著,忘記自己也可以有萬千風情;只待馴字師出馬,便能讓字字滿意而歸。
 
林玫伶(前臺北市國語實小校長)
 

詳細資料

  • ISBN:9786263050648
  • 叢書系列:童書-字的傳奇
  • 規格:平裝 / 96頁 / 17 x 21 x 1 cm / 普通級 / 全彩印刷 / 初版
  • 出版地:台灣
  • 適讀年齡:7歲~9歲
 

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