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文字森林海 林世仁的圖像詩繪本(新版)

  • 定價:380
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  • 優惠期限:2022年08月31日止
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明細
 

內容簡介

林世仁經典作品「文字森林海」
銷售破萬,改版上市
前兒童文學大師林良強力推薦:
「文字森林海」是具有遊戲性的詩集,詩中有圖,圖中有詩,
圖有圖趣,詩有詩趣,實在是非常有趣!

運用「字以載圖」的特性,讓孩子學習中文不枯燥
同時蒐羅各類詩種,認識多種中文詩體
充滿遊戲互動的特性,引爆孩子的學習樂趣!

  圖像詩是童詩中「影音效果」最強的,是童詩中的電影、戲劇、舞蹈、嘉年華
  全書採用雙封面設計:
  右翻面收直排詩19首,為「左邊有座文字森林」;
  左翻面收橫排詩22首,為「向右跌進詩海」,共41首詩。
  除了用文字摸擬圖像之外,也展示了遊戲、互動、顛覆等創意,
  呈現圖像詩在電腦時代的多種可能,
  創造詩的另一種表情。


本書特色

  1. 運用「字以載圖」的特性,讓孩子學習中文不枯燥:中文字方正的外型,可以正放、倒置、縮小、放大、散開,還可以疊羅漢……用充滿實驗精神引導,展現建構式的創作手法,讓孩子體驗中文字的橫生妙趣。

  2蒐羅各類詩種,同時認識多種中文詩體:全書蒐羅迴文詩、寶塔詩、遊戲詩等,讓你擁有全方位的詩體驗。

  3.用詩玩遊戲:方正有表情的中國文字,是哲學家也是藝術家,透過拼貼與組合,創作出饒富趣味的圖像詩,讓每一首詩「如詩如畫」。

  4.充滿遊戲互動性,引爆孩子學習興趣:圖像詩從童心角度出發,讓中文字變成一塊塊遊戲積木,堆疊,拆解,組合,其樂無窮。

  5.最具「影音效果」的童詩集,賞讀時猶如參與一場「游於藝」的嘉年華:林世仁的圖像詩,具有強烈的視覺效果,將童詩在紙上精采展演,有如電影、戲劇、舞蹈般。

  6.大氣改版的書封,兼具「中文文字特性」與「原創繪本」精神:細緻典雅的圖文合作,成功賦予文字作品強烈的生命力,展現全所未有的詩集新風貌,是蒐藏家與送給孩子的最佳禮物詩集。

得獎紀錄

  ★「好書大家讀」年度最佳少年兒童讀物獎
  ★聯合報讀書人最佳童書
  ★新聞局中小學生優良課外讀物推介
  ★中國時報開卷網路票選年度最佳童書

名家一致推薦

  前兒童文學大師  林良
  國小教師、未來大人物教育類得主  林怡辰
  親子作家洪淑青  Selena
  兒童文學名家  桂文亞
  繪本小情歌
  (依照姓氏筆畫排序)

 
 

作者介紹

作者簡介

林世仁


  人兒高,影兒瘦,寫書不怕眉兒皺。
  最愛清閒時候,三兩好友,隨處亂走。
  年歲不小,心兒不老,猶愛青春好。
  偶爾寫詩,長憶往事,長似少年時。
  心閒散,手腳慢,愛聽唱片,愛爬小山;也愛人間,也羨神仙。
  愛讀書,愛寫書,出過幾本書:《企鵝熱氣球》、《字的童話》、
  《換換書》、《文字森林海》、《字的小詩》、《字的傳奇》、
  《小師父 大徒弟》、《不可思議先生故事集》……
  希望春常在,人不老,寫到老。

繪者簡介

唐唐


  本名唐壽南,喜歡任何與創作有關的事情,覺得創作繪本最有趣的地方是可以一再重溫童年的快樂時光。 2003 年以唐唐為筆名發表作品至今,作品包括繪本《短耳兔》、《短耳兔考 0 分》、《短耳兔與小象莎莎》、《小狗噗噗搬新家》和插畫小說《晴空小侍郎》、《少年讀西遊記》等,受到大小讀者歡迎。他創造的角色可愛又獨特,構圖既有巧思又有張力,繪本已譯成簡體中文、日、韓、泰、俄、印尼、土耳其等多國版本。作品曾入選加泰隆尼亞插畫雙年展、金蝶獎插畫類榮譽獎及亞洲繪本原畫雙年展榮譽獎,多次獲選為義大利波隆那兒童書展臺灣館推薦插畫家。除了插畫,也從事藝術創作並舉辦多次展出,作品廣受私人及美術館收藏。
 
 

推薦文

有趣的文字魔法書  


  文字是一座大森林,文字是一片大海洋。

  文字的世界很大,任我們遙遊,夠我們玩得開開心心。

  中國文字,正正方方,那可愛的形狀,像一個個小方塊。這些小方塊可以正放,可以倒置,可以縮小,
可以放大,可以散開,可以團聚,可以連接成線條,可以拼組成圖像,當然,還可以用來寫詩。

  林世仁寫的詩,文字淺淺,巧思連連,很逗趣,卻很有道理。他向一位魔法師,抓一把文字,玩百樣遊戲,讓你玩得盡興,不想回家。

  這本具有「遊戲性」的詩集,可以形容為詩中有圖,圖中有詩,圖有圖趣,詩有詩趣,實在是非常有趣!
 
文/林良(前兒童文學大師)

詩的很多種表情    

  詩會走路嗎?是的。詩會唱歌嗎?會的。詩能跳舞嗎?沒錯。詩可以玩遊戲?可以。詩可以猜謎?當然!

  真的有這樣的詩?這裡就有一本--《文字森林海》。完全不必擔心「看不懂」。

  這本有動作、有表情的圖像詩集,是詩人林世仁的「童心創意大爆發」。古人曾說:「詩中有畫,畫中有詩」,指的是在詩的想像裡,看見了色彩、線條和佈局,在畫的意境裡,讀到了詩的美好和情意。而這一回,作者更加開拓了詩的另一種表情,將文字設計成精妙的圖形,展現了詩與畫手拉手的「天作之合」。

  在這裡,詩中的每一個「字」,可能完整連貫,也可能各自獨立,搭積木似的,作者將它們「擺弄」了起來,忽大,忽小,或高或低,一字連一字,句句可讀;一行加一行,行行可誦。由於字句安排巧妙,位置排列得宜,我們讀到的,不但是一首首富有幽默感的好詩,還欣賞了排列組合得很巧妙的「詩畫」。「匠心獨具」,還不足以形容!

  圖像詩究竟是先有「詩」的構想還是先有「圖」的構思?這麼一問,愈加凸顯了創作圖像詩需要具備的「雙重天份」。能創作出這樣一本詩集的人,除了想像力,更富創造力,不僅小朋友讀出笑聲,大人也同樣讀出趣味。

  「趣味」,正是圖像詩最可貴的特質。

  圖像詩雖已具備了「形式排列」的雛型,但如何呈現更豐富成熟的美感和韻律,卻取決於版面美術設計人和插畫者的另一次童心創意大發現了。

  在這本詩集裡,讓人有一種驚奇的喜悅和感動:這麼可愛的一冊童詩集,竟能將現代的極簡,古典的繁複,天衣無縫的統合於一體。絹印版畫的效果;抽像普普的變形;電影廣告設計般的亮眼;兒童畫塗鴉的情趣…..整體風格細緻、清雅,不正符合了詩的氣質嗎?神秘,耐人尋味,真是美啊……..
 
文/桂文亞(兒童文學作家)

你怎麼能讓孩子錯過「詩」?  

  語文學習的世界遼闊無比,從孩子小時有造字故事、字謎、成語、歇後語、相聲……聽說讀寫作加說學逗唱,熱鬧無比。有些有趣,有些好玩,但如果要讓孩子語感提升,就不能錯過「詩」。

  孩子是天生的詩人,創造力和童趣與生俱來,若能再藉「詩」,不僅可以提升想像力和思考力,還擦亮對字的感受和語感,實在是其他文體難以達成。「詩」在語文教學上,的確有著不可替代的地位,因此,怎能讓孩子錯過「詩」?

  但詩的教學不易,短短文字中,讀出感受和感動,趣味和童趣,著實不易,更常見因為童詩字數少,還曾經聽過在語文教學中,明令不能將童詩納入寫作教學的篇數中,實在太叫人感到可惜,更讓童詩教學式微。

  我曾在課堂上,以詩教學,將詩句中重要文句鏤空,像是戴望舒創作的現代詩《在天晴了的時候》,有句「不再膽怯的小白菊,/慢慢地抬起他們的頭,/試試寒,試試暖,/然後一瓣瓣的()」,根據上下文,要思考()中應該要填什麼?有些無法理解上下文的孩子說:凋零。也有些孩子說展開、盛開、綻放。其實沒有標準答案。但當老師展示詩人用的是:然後一瓣瓣的「綻透」。

  哇!你看,差異性和語感,油然而生。綻透比之其他的語詞,畫面感、動作感,啪的瞬間,在詩裡,短小卻精緻,字字珠璣,反覆吟詠,怎能讓孩子錯過詩?

  而童詩入門,當然要慎選優質讀物,林世仁老師是眾所皆知的文字魔法師,不管是《字的童話》、和部件字有關的故事《字的傳奇》、灑字則遍地燦爛,而世仁老師的多本詩集,更是教師們教學現場首選最貼近孩子的選擇。

  而在林世仁老師著作等身的詩集中,《文字森林海》更是台灣獨有的圖像詩集,其經典地位不言而喻,利用文字的特性,分行、空格、反轉、大小、字體、排列、虛實變化……一首詩竟然也可以是一幅畫,實在太適合低年級孩子充滿想像趣味的來玩詩,利用文字堆砌、方塊字,變成一幅幅創意無限、詩就是畫、畫就是詩的詩作。這本書不僅可以從左翻到詩海裡悠遊,也可以從右翻,到文字森林徜徉,有文字、有音樂性、還有以字為結構的圖像;可以讀、可以看、可以玩、還可以仿作和哈哈大笑!

  讀完之後,還可以銜接到《誰在床下養了一朵雲?》,兒童的想像力和美感,需要呵護,語感的提升、文字的精煉、結構的設計、好的作品需要帶領,童詩和故事類的閱讀方式也多有不同,也許輪流讀,一天讀一點,零散時間來一首,慢慢咀嚼、小小品味,也許抄寫,或是影印下來排序進行遊戲、配上插圖,插圖和文字配對……都是很適合且有趣的方式。

  你怎麼能讓孩子錯過「詩」?衷心希望,讓孩子懂詩愛詩讀詩寫詩,就從經典好作品開始吧!
 
文/林怡辰(國小教師、大人物教育類得主)

用肢體和孩子一起玩玩詩,享受最豐富的親子時光

  很喜歡林世仁老師的圖像詩《文字森林海》,他大玩特玩文字的形與義,不僅可以從文字內容讀出小詩的意境,也可以從文字的排列組合所形成的圖像,透露出童詩的主題。文字本身就是符號,只是成人已從符號層面進入字意,常常忘了 單純欣賞文字本身的圖像之美。

  我常常與女兒zozo、yoyo共讀這本書,她們愛極了書中的詩。念詩的聲音是有表情的,大聲、小聲、緩慢、急促、多頓 點、拖泥帶水、進行曲模式、華爾滋模式……各種聲音的表現都很有意思!除了聲音之外,我們也用肢體動作來玩詩, 即興創作,天馬行空的想像詩的意境。例如以下兩首詩:

  <春天來了>
  雷響了 雨來了 風變溫柔了
  草醒了 花開了 樹換綠衣裳了
  人瘦了 溫度計長高了 學校開學了
  我把生活經驗帶進詩的畫面,要女兒想著「春天來了」。當冬日快要結束,我們豎著耳朵等待第一聲春雷,雷響了,春 天就來了。zoyo對春天很有感覺,於是,熟悉的把自己當作雷、雨、花草,伸伸懶腰,擺動姿態,臨摹春天萬物甦醒的 景像。而當春天真的來時,溫度升高,學校也開學了。

  <風>
  風 輕輕吹  「嘻嘻,好癢」  小草踮起腳尖呵呵笑
  風 柔柔吹  「好舒服啊!」  小花抬起頭 伸伸手
  風 用力吹  風箏飛上天  「再強一點!再強一點!」
  風 呼呼吹  小樹彎下腰  「哎呀!我要碰到地了啦!」
  風 轟轟吹  招牌向電線桿揮揮手  「再見 再見 再見!」

  我請孩子閉上眼睛,感覺風的個性,從聽覺及觸覺來感受。當它溫柔時,撫摸你的感覺;當它急躁生氣,聲音是如何? 風如何展現它的霸道?這擬人化的描述勾起女兒對風的記憶,於是,她們大膽地用肢體表現風的個性。 用肢體和孩子一起玩玩詩,享受最豐富的親子時光,你也可以一起來喔。
 
文:親子作家洪淑青Selena(出處:「一開始就不孤單」部落格)

作者序

中文字會變魔術,這本詩集也是。


  它有三個變化。

  2004年7月,虫二出版社推出了這本書的第一個版本。當時,在好友陳欣希的統籌和美編陳筱媛的全力配合下,我幸運得以參與編輯,決定全書的版式和圖文呈現格式。作為第一本圖像詩集,我把焦點聚集在文字本身,突顯「文字即圖像」的特色,壓低了插圖比例,讓全書有一種宛如文字般的內歛質感。但也因為我不懂美術,成品在視覺美感上,不免少了一些潤澤。

  2013年1月,第二版由親子天下出版。好友唐唐跨刀相助,為這本書改換了新妝。新的版本典雅細緻,呈現出全彩的風貌和圖文合奏的新樣式。特別的是,唐唐以「創作繪本」的精神,突顯出插畫的視覺元素,賦予了作品更強烈的動感。新舊版本各有偏向,舊版是圖像詩的本真派,新版有繪本的繽紛亮彩,我都喜歡。

  今年,親子重新推出「破萬冊慶賀版」來答謝讀者的肯定。新版中,我們精校了幾處小地方,讓成品更臻完善。

  而這一切,都是向中文字獻上禮讚。中文字方方正正,就像可愛的小積木,可以正放,可以倒置;可以縮小,可以放大;可以散開,可以疊羅漢……用這些「充滿彈性」的方塊字來寫圖像詩,真是再方便不過!

  圖像詩,顧名思義,便是「圖像詩、詩像圖」!把詩句排列成圖形,「詩中有畫,畫中有詩」。圖像詩的遊戲精神,和童心的活潑性格,恰好相應。

  《文字森林海》便是我運用中文字的特色所創作出來的圖像詩集。為了突顯中文字可以直排又能橫排的超強美感,詩集採用雙封面設計:右翻面是「左邊有座文字森林」,收直排詩19首;左翻面是「向右跌進詩海」,收橫排詩22首。41首詩,除了用文字摸擬圖像之外,也展示了遊戲、互動、顛覆等創意,希望能呈現圖像詩在電腦時代的多種可能,創造詩的另一種表情。

  圖像詩是童詩中「影音效果」最強的,是童詩中的電影、戲劇、舞蹈、嘉年華!宜於扮裝、適合翻新,是最標準「游於藝」的類型。這在唐唐設計的新版本中,恰好得著了印證。

  集中的詩,大多是我在2003年和2004年兩個春天中完成的。能用「字中有畫」的中文字,來創作「詩中有畫」的圖像詩,是一次美好的創作經驗。多年後,很高興這本詩書能精益求精,新版於讀者面前。心中歡喜,如同春天降臨!
 
 

詳細資料

  • ISBN:9786263050716
  • 叢書系列:童書-繪本
  • 規格:精裝 / 104頁 / 17 x 20 x 1.46 cm / 普通級 / 全彩印刷 / 初版
  • 出版地:台灣
  • 適讀年齡:7歲~12歲

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