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社會學與台灣社會(第五版)

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內容簡介

  《社會學與台灣社會》是第一本台灣社會學本土化的基本教科書,本書內容充實,扣緊台灣社會現象的發展,自1999年初版問世以來歷經四次改版,已成為各大學相關課程的主要教材。

  第五版仍維持第四版20章的安排,但其中9章換了作者,內容也和舊版截然不同。這些由新作者重新撰寫的9章包括:二、文化;七、族群關係;九、教育;十、宗教;十一、醫療;十二、經濟與工作;十三、權力與政治體系;十六、都市發展、空間與文化;十九、全球化與社會變遷。另外11章原作者做了大幅度的修訂,以呼應當今台灣社會的變化和挑戰,並且納入新的學術研究成果。因此,本版書相較於2014年的第四版,猶如台灣社會和全球局勢過去七年以來的巨大變化,呈現嶄新的面貌。

  本書依舊秉持著將西方社會學基本概念及觀點,與本土研究的內涵和發現共同融入教材,提供兼具抽象概念和實質經驗現象的學習內容。各章附有「問題與討論」或「課堂活動」,以及推薦延伸閱讀書單,有助於教學和學生學習。

  此外,本書內容貼近台灣社會的經驗,亦可作為108課綱高中公民與社會的補充教材,或者社會領域的探究與實作,提供學生觀察的視野和思考的論證基礎。
 
 

作者介紹

編者簡介

陳志柔


  美國杜克大學社會學博士,現任中央研究院社會學研究所研究員,專長為經濟社會學、社會資源與社會網絡、社會主義國家轉型和當代中國社會變遷。最近研究興趣為中國社會集體抗議和全球中國效應的比較研究。

林國明

  美國耶魯大學社會學博士,現任國立台灣大學社會學系教授,專長為政治社會學、教育社會學、歷史社會學與制度論。最近研究興趣為審議民主與公民參與,以及大學入學制度變遷對高中教學實作的影響。
 
 

目錄

五版序

第一篇 社會學的基本原理:個人與社會
第1 章 社會學是什麼? │王振寰
第2 章 文化 │葉欣怡
第3 章 團體與組織 │熊瑞梅
第4 章 偏差與犯罪 │周愫嫻
 
第二篇 社會差異與不平等
第5 章 階級與階層 │蘇國賢
第6 章 性/別 │陳美華
第7 章 族群關係 │王甫昌
 
第三篇 社會制度
第8 章 家庭 │喻維欣
第9 章 教育 │陳婉琪
第10 章 宗教 │黃克先
第11 章 醫療 │曾凡慈
第12 章 經濟與工作 │潘美玲
第13 章 權力與政治體系 │林國明
 
第四篇 社會變遷
第14 章 社會運動 │何明修
第15 章 人口 │王德睦
第16 章 都市發展、空間與文化 │王佳煌
第17 章 消費社會與消費文化 │李玉瑛
第18 章 資訊與社會 │翟本瑞
第19 章 全球化與社會變遷 │陳志柔
第20 章 科技與社會 │吳嘉苓
 

五版序

  《社會學與台灣社會》一書自1999 年第一版問世以來,已成為國內許多大學社會學課程的教材。本書扣緊台灣社會現象的發展,除了介紹社會學概念和觀點,並將台灣經驗的內容和意涵融入教材,提供讀者融合理論概念和生活經驗的學習成果。

  過去二十年來,台灣社會變遷快速,尤其社會和政治經濟互動密切,息息相關,同時受到全球局勢及兩岸關係的影響。為求教科書內容與時俱進,讓知識概念能扣緊生活經驗及世界局勢,編者陸續修訂本書內容,第二版(2003)、第三版(2009)、第四版(2014)相繼出版。

  現今呈現在讀者面前的是第五版完整版(2021)。第五版維持第四版20 章的安排,沿用原章名稱,但其中9 章換了作者,內容也和舊版截然不同。這些新撰寫的9 章包括:二、文化(葉欣怡);七、族群關係(王甫昌);九、教育(陳婉琪);十、宗教(黃克先);十一、醫療(曾凡慈);十二、經濟與工作(潘美玲);十三、權力與政治體系(林國明);十六、都市發展、空間與文化(王佳煌);十九、全球化與社會變遷(陳志柔)。另外11 章,原作者做了大幅度的修訂,以呼應當今台灣社會和世界局勢的最新變化。因此,本版書相較於第四版,猶如台灣社會和全球局勢過去七年以來的巨大變化,呈現嶄新的面貌。

  本書有20 章,涵蓋各個重要的社會議題,教師們可以選擇自己認為重要和必要的章節授課。本書各章提供了「問題與討論」或「課堂活動」,目的是促進教學成效及學習興趣。各章並有推薦延伸閱讀書單,對教學和學生學習會有相當助益。

  本書可以作為108 課綱高中公民與社會的補充教材,也能作為社會領域的探究與實作,以及其他選修課程的自修或上課教材。高中生的探究與實作,強調與學生生活及社區文化連結,希望學生能自主學習,從生活中發現問題、解決問題。本書貼近台灣社會的經驗,能提供學生觀察的視野和思考的論證。

  本書第五版的問世,首先要感謝前幾版的編者和作者,尤其是瞿海源教授、王振寰教授,他們是本書前幾版的主編;本書第五版是站在他們奠立的基礎上繼續前進。我們感謝這次參與作者們的合作與耐心,以及謝麗玲、包硯彤對文稿的潤飾和編輯。感謝巨流圖書持續支持本書出版。最後,也要感謝讀者和學界對本書的支持和批評,讓我們有機會不斷改進和修訂。這些批評和意見,將成為台灣社會學界進步的原動力。
 
陳志柔、林國明
2021 年5 月
 

詳細資料

  • ISBN:9789577326324
  • 叢書系列:社會學/社會學導論
  • 規格:平裝 / 496頁 / 17 x 23.5 x 2.48 cm / 普通級 / 雙色印刷 / 五版
  • 出版地:台灣
 

內容連載

1章 社會學是什麼?
 
數學題目中1 + 1 = 2 是正確答案,但是在籃球比賽中,1 + 1 就未必等於2。我們經常看到某隊個別隊員的實力平均優於其他隊,但最後可能輸給平均個人實力較差的另一球隊。球隊的總體實力不等於每個球員實力的加總,因為球員之間長期互動,會產生出1 + 1 = 2 以外的加乘效果,這新產生出來的東西包括了認同感、榮譽感、規範、凝聚力、合作和共識等等,造成球隊比賽的成績不會像數學題那麼簡單和可預測。這是日常生活中的常識,但是這個常識背後,就是社會學所要探索的祕密。設想一個社會類似於一個球隊,有那麼多人共同聚集生活,社會成員之間的長期互動,必然也會生長出外在於個人的東西,包括了小至生活規範、大至國家法律,以及許多不是我們自己所創造,但是對我們的生活有巨大影響的事物或事務。所以,社會學的第一課就是:社會不是所有個體的加總而已。
 
社會學是一門研究我們日常生活模式的科學,探討那些影響我們日常生活巨大卻又視為當然的事物或事務,去挖掘隱藏在社會生活之下,卻經常視而不見的過程、類型和因果關係。人們已將太多生活的節奏和規範視為當然,若無其事地進行日常生活。你可以想像假如大家走路或開車隨意走左右邊,或是看電影不排隊買票,將是何種景象。在日常生活中,正因為我們將很多規範和規則視為當然,因此社會生活才得以有規律地進行。當然我們也不能否認在社會中,有很多人不守規矩,因此破壞了秩序,但是一般而言,這些人會受到大小程度不同的責怪或處罰。
 
進一步來說,社會中有很多現象,看起來是個人的原因,但細究起來,很多起源來自社會因素。例如,不同世代出生的人面對的社會情境相當不同。1950 和60 年代出生的台灣人,經歷了台灣急速的工業化過程,有很多的創業機會、愛拚就會贏,「黑手變頭家」是常見的社會現象。相對的,1980 年代之後出生的人,由於台灣工業化逐漸成熟,創業機會變少,且大量的廠商遷移大陸,造成失業率升高的趨勢。

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