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少年讀成語故事(全套5冊)

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明細
 

內容簡介

學成語不再苦瓜臉
與眾不同,一讀就愛上的成語故事

  透過故事與圖像記憶,快速累積豐富的成語知識,寫作文不再詞窮, 語文分數突飛猛進!

  全系列是榮獲「好書大家讀」年度最佳少年兒童讀物獎、 中小學生優良課外讀物推薦的暢銷作家邱昭瑜之作,全套150 則經典成語故事、超過1500 則衍生成語運用,帶領讀者透過閱讀成語故事和圖像記憶,系統化重啟對文字的認知,更深化作文所需的核心技巧!

  ✓從成語典故與字的歷史出發,提升國學能力
  ✓超過1500則衍生成語,語文能力瞬間升級
  ✓內容配合108課綱,培養核心閱讀素養

  全套收錄:
  ★《少年讀成語故事1:自然篇 》
  本冊收錄:夜郎自大、與虎謀皮、杯弓蛇影、魚目混珠、鳥盡
  弓藏、一飛沖天、井井有條等與自然事物相關的成語知識。
 
  ★《少年讀成語故事2:概念篇》
  本冊收錄:畫龍點睛、入木三分、見微知著、一字千金、朝三
  暮四、黃粱一夢、一曝十寒等與抽象概念相關的成語知識。

  ★《少年讀成語故事3:人物篇》
  本冊收錄:三人成虎、杞人憂天、牛郎織女、夸父追日、葉公好龍、毛遂自薦、四面楚歌等與人物相關的成語知識。

  ★《少年讀成語故事4 :動作篇  》
  本冊收錄:掩耳盜鈴、打草驚蛇、百發百中、削足適履、聞雞起舞、得心應手、眉飛色舞等與動作相關的成語知識。

  ★《少年讀成語故事5: 地理篇》
  本冊收錄:車水馬龍、洛陽紙貴、東床快婿、南轅北轍、滄海桑田、班門弄斧、所向披靡等與地理相關的成語知識。

系列特色

  1. 成語故事、典故出處: 輕鬆有趣且深入淺出的故事,附加成語出處的提示
  2. 字的歷史、字形演變: 透過文字的起源及演變,啟發對字的認知和想像
  3. 相關的成語運用: 以衍生成語、解釋和運用,活化語文能力

各大名師誠摯推薦

  林怡辰(彰化縣原斗國小教師、作家)
  邱怡雯(宜蘭縣蘇澳國小教師)
  陳麗雲 (輔仁大學兼任講師)
  張嘉驊 (「少年讀史記」暢銷作家)
  (推薦人按筆劃順序排列)

  「少年讀成語故事」是不可多得的優質讀物,讓孩子學成語不再苦瓜臉,不論面對考試、寫作都能得心應手,展現絕佳的語文素養! ——邱怡雯(宜蘭縣蘇澳國小教師)
 
  這套書運用「家族」概念來介紹國字和相關的成語,對孩子的語文學習方法具有很大的啟示意義! ——張嘉驊 (「少年讀史記」暢銷作家)
 
  成語,是老祖宗留下來的語言智慧之花,是文化瑰寶。讀成語故事,懂文學歷史;讀成語故事,知文化底蘊!一起來讀成語故事吧! ——陳麗雲 (輔仁大學兼任講師) 

  *閱讀年齡:10歲以上
 

作者介紹

作者簡介

邱昭瑜


  文學碩士,百萬暢銷書作家、資深影視編劇,已出版《有故事的漢字》、《字的家族》、《語文魔法書》、《我的這一班》、《作文大加分─好玩又好用的慣用語》等將近30本書。

  作品曾獲「好書大家讀」年度最佳少年兒童讀物獎、新聞局中小學生優良課外讀物推薦、香港中央圖書館推薦優良課外讀物、新加坡國家圖書館2013年「讀吧!新加坡」推薦閱讀選書、中國桂冠童書獎、當當網新書熱賣榜「中國兒童文學」類第一名。

  臉書專頁:邱昭瑜的影藝創作樂園
 
繪者簡介

許書寧


  愛畫畫,愛作夢的北港孩子。先後畢業於輔仁大學大傳系廣告組及大阪總合設計專門學校繪本科。作品曾獲國內外多次獎項。目前定居日本大阪,從事文圖創作、設計與翻譯工作。 創作內容包括繪本、散文、插畫、翻譯、設計、有聲書等。
 
  許書寧的個人部落格:
  shuninghsu.wordpress.com/

官月淑

  嘉義人,國立藝專畢業。喜歡閱讀和美食,習慣用紙、筆記錄生活周遭。曾任出版社美術編輯,現為童書插畫家。作品曾獲金龍獎、小太陽獎最佳美術設計獎,以及金鼎獎兒童及少年圖書獎。作品有《八歲,一個人去旅行》、《萬和宮老二媽的故事》、《彩虹紋面》等書。
 

推薦文章

學成語,不再苦瓜臉!
邱怡雯(宜蘭縣蘇澳國小教師)


  成語是歷史文化的智慧結晶,成語蘊藏耐人深省的道理,成語可以說是文學裡的珍珠。

  「少年讀成語故事」這套書,可說是一般成語故事書的進階版,一般成語書大多透過成語故事吸引讀者,搭配成語的解釋和例句。本書進階深究成語中的國字知識,高階擴充成語辭庫。透過閱讀故事和圖像記憶,同時學習國字與成語;系統化從理解到運用,掌握作文核心技巧。
 
  1.從成語中學字的歷史
  你可曾想過為什麼是「愚公移山」,而不是「愚公移石」,「山」和「石」在中國文字歷史上有什麼不同意義?「山」、「石」、「土」和「地」四個字有何關聯?本書從文字的甲骨文和金文等古代字形、本義與引申意義為讀者們解說文字的知識。

  2.從成語中學字的演變
  你知道「山」這個字最早的字形嗎?隨著時間的改變,又有何不同呢?透過介紹文字的演變,視覺化啟發讀者對文字的想像。

  3.一次學會多個成語運用
  你知道有哪些成語和「山」字有關嗎?和山有關的成語有:「壽比南山」、「東山再起」、「調虎離山」、「日薄西山」、「不識泰山」、「坐吃山空」、「名落孫山」等。本書從成語中的一個字,衍生其他十個成語,搭配成語例句,讓讀者不但能積累龐大的成語量,還能學以致用,更能成為成語小達人!
 
  閱讀「少年讀成語故事」,讓學習成語不枯燥,透過精采的成語故事,明白易懂的字的歷史,成效加倍的相關成語運用,讓讀者不論面對考試或是寫作都能得心應手,展現絕佳的語文素養。

  「少年讀成語故事」每本皆有一個主題,收錄三十個成語,是不可多得的成語優質讀物,讓孩子學成語不再苦瓜臉。

作者的話

成語,不只是成語
邱昭瑜(「少年讀成語故事」作者)


  你知道「名垂青史」的「青史」是什麼意思嗎?「罄竹難書」為什麼會有個「竹」字?原來這兩個成語都跟竹簡有關。

  在東漢蔡倫尚未改良紙張的製作技術之前,人們都是將文字記載在竹簡或縑帛上,而使用竹簡書寫必須先經過「汗青」的工序:選擇上等的青竹,削成一支支的長方形竹片,再將竹片放在火上烤,去掉水分以防止蛀蟲蛀蝕;在火烤的過程中,竹片表面會沁出一顆顆的水珠,就像人體出汗,這道工序便被稱為「汗青」或「汗簡」。當時的史官將歷史書寫在經過汗青後的竹簡上,所以「汗青」和「青史」便成了史書的代名詞。南宋的文天祥在〈過零丁洋〉詩中最末兩句「人生自古誰無死,留取丹心照汗青」,就是採用這個典故。

  成語精鍊自遠古神話傳說、民間故事、諸子百家寓言、歷史與文學作品,承載著豐富的文化內涵,當我們追溯成語的源頭,聆聽精采的典故,就像經歷了文史洗禮,強化了閱讀核心素養,更潛移默化語文運用能力。

  透過「名垂青史」的故事了解「青史」的由來,我們就窺見了古人的生活, 了解在沒有紙張可供書寫的時代中,他們如何辛苦的削竹、烤竹來寫字,因為篇幅有限,更能了解到名字與事蹟能夠被記載在史書中,是多麼難得的事。就算後來有了紙張,史官仍舊以嚴謹的標準來審核可被載入史書的人與事─文天祥以生命救國來爭取這份榮耀,有人卻只求眼前的權勢富貴而胡作非為,讓史官感嘆就算砍光了竹子,也寫不盡他們滿盈的罪惡。

  歷史是一條漫長的時間線,我們的歷代祖先在線的那一端,篳路藍縷,一代又一代的將他們經歷過的事件與累積的文化智慧,薪火相傳;我們在線的這一端,接收了珍貴的遺產,站在祖先們的肩膀上,創造了更高的文明。

  遙望過去,是什麼讓我們與祖先產生了共振的連結? 是文字!我們現在筆下所寫的文字,與一千四百年前的唐朝祖先所寫的楷書,是一模一樣的。當我們閱讀唐朝之後的歷代原典時,都能看得懂上面所寫的文字,只要再多加一點語文素養,便能夠理解原典的涵意,鑑古推今,避免重蹈覆轍。

  再往上溯源,比楷書更早一點的是隸書,那是漢朝流行的字體,和楷書 的字形很像,我們一眼就能認出來。 在隸書之前, 又是什麼字體呢?
 
  秦王嬴政統一六國之前,戰國七雄各自有自己的文字,流通不便,因此嬴政統一了六國後,便要丞相李斯將秦國原先書寫的大篆(籀文)進行簡化,成了小篆,取消六國的文字,向全國統一推行小篆─這種字體介於圖畫和筆畫之間,想認得它就有點費勁了。
 
  沒關係,先讓我們回到殷商時期,那時占卜用的文字是甲骨文,和孩子的簡筆畫很像,看到了一定會覺得很有親切感。

  殷商到秦朝之間,字體由甲骨文發展到金文,再到戰國文字,一步步由圖畫到筆畫演進,順著演進的歷程來辨識文字會更輕鬆愉快。
 
  所以《少年讀成語故事》究竟是一套什麼樣的書? 其實就是說成語故事和認識文字歷史的書,除了成語典故之外,還有衍生成語與造句的應用與示範,協助讀者練就語文本領。一○八課綱以「素養」作為教育導向,以一個知識點擴大成為一個主題的多元學習,而且自學將成為趨勢,所以我在寫這套《少年讀成語故事》時,刻意將許多知識點加入其中,並讓它們系統化成為主題。那麼接下來拓展學習能力就交給讀者們,祝福你們面對未來的考驗都能迎刃而解!
 

詳細資料

  • ISBN:9789865255572
  • 叢書系列:經典館
  • 規格:精裝 / 1280頁 / 17 x 23 x 7.75 cm / 普通級 / 雙色印刷 / 初版
  • 出版地:台灣

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