內容簡介

　　關於本書

　　本書是為小學國際漢語教師編寫的教學策略集，適用於IBPYP課程、雙語課程的母語及二語/外語教學，由真實情景、實際問題出發，結合可視化教學、運用ICT，幫助教師系統、有效地計劃和組織個性化教學。

　　About the Book:

　　This book is a set of teaching strategies specifically designed for primary school international Chinese teachers. It is applicable to the first and second / foreign language teaching of IBPYP courses and bilingual courses. Based on the authentic situation and practical issues, combined with visualizing teaching and ICT, it assists teachers systematically and effectively to plan and organize personalized teaching.

本書特色

　　系統性：夯實語文基礎，包含聽、說、讀、寫四大技能下的67種教學策略。

　　科學性：由67個教學實際問題導入，提供詳細的示例指導和理論解析。

　　實用性：提供七套教學錦囊，93個電子資源，實現無紙化、差異化教學。

　　Features:

　　Systematically: Enhancing Chinese knowledge, including 67 teaching strategies based on the four skills of listening, speaking, reading and writing.

　　Theoretically: Started with 67 practical teaching issues and provide specific teaching examples and theoretical guidance.

　　Practicability: Providing 7 kinds of teaching skills and 93 electronic resources to achieve paperless and differentiated teaching.

作者介紹

作者簡介

王莉莉（Lilian Wong）

　　亞太地區首兩位官方中英雙語PYP培訓官之一，IBPYP官方文件特聘翻譯顧問。曾任北京、香港等多所國際學校課程負責人、中文主任、學科協調員，深耕國際教育二十餘年。

　　About the author：

　　Lilian WONG is an international school educator. Over 20 years of front-line experiences in various world-class international schools served, Lilian has developed herself as an educational leader, curriculum designer, consultant, and teacher training facilitator. She was one of the first bilingual PYP workshop leaders and has been actively engaged in international school’s teacher training, professional developments, and school consultations.

序

前言

　　本书的创作是我对前二十年教学的一个整理，一次反思，一轮分享。这几年常常在各种场合见到“不忘初心”这四个字，窃以为这也是我二十年来在前线教学、在教师培训和在课程设计及实践中一直秉承的态度。作为在国际学校工作的中文教师，我们除了要有过硬的专业能力，还要有承担文化传播的责任感。二十年前，当我第一次作为老师、作为IB 双语中文班主任踏入一年级的教室，面对来自世界各地，肤色、文化及语言背景各异的孩子们时，我的初心就是，尽我所能教好、教会这些孩子。我是他们认识中文和中国文化的桥梁，我要为他们打开一扇通往中国、衔接世界的大门。

　　这份简单的初心，使我在教学时始终都在问自己一个问题：我搭的这座桥，孩子们能走过去吗？换言之，我所设计的这节课、这个活动能否有效地帮助学生掌握有关的学习目标（教学重点）并得以运用，甚至推陈出新，从而形成他们自己的方法和理解。曾经有个同为教师的朋友，在一次饭局中听闻我还要为下周一的课备课时，诧异地说：“不是吧，你教了那么久还不知道怎么教呀？”我随即回答道：“每一年的孩子都不一样嘛，我去年的教法今年不一定就行得通，多备一下，动动脑，才不会老得那么快。”我的朋友问得在理。确实，每个老师在或长或短的年资里都会对自己教授的课程内容和要点逐渐熟悉，这一点我十分同意。但除此之外，我更在意的是这些内容和要点怎样才能传递到学生的内心和认知中。因此，不断地根据学生的特点选择有效的学习方式（教学法），就是我初心中的桥梁和门。

　　本书以“私房菜”为题，是受到了生活经验的启发。准备一节课，就像准备一顿佳肴，既要有营养，还要色香味俱全，更要考虑到餐桌上每个人的喜好。而作为掌勺的老师们，有时想起要做点有营养的，或可口的菜肴，都会需要点灵感。这时候我们就会翻阅菜谱来参考。教学设计也是如此。借鉴和参考其他的教学方法和课堂设计，并根据学生需要及自身长处进行调整，是一种进行式的、成长式的教学。这样一来，教与学的关系就能紧密结合，学生也能充分体验学习的乐趣。

　　当您打开这本书时，如果您是入行不久的中文老师，不论您教的是国际学校，还是公立学校，无论您教的是什么课程，都可以按照学校课程目标中的教学重点找到相应的章节，快速检索合适的教学活动设计，按照文中的介绍一步一步来做。尝试一两次后，可以根据学生的反映和效果作出调试，以更好地内化成自己的秘笈。如果您是经验丰富的老师，也许会发现自己也有过类似的设计和尝试，那么本书可以作为一面镜子，您可以在对比中更好地结合、更换或修改教学设计；同时也可以作为一扇窗户，帮助您更好地借鉴与采用。教学活动的设计始终是动态的，有着丰富的生命力，就像同样的食材可以有各式各样的做法一样。

　　本书中，每个活动后都附上了与之相关的理论解析，希望帮助各位老师理解其中的理论依据，从技术员逐渐蜕变成工程师，不断加强自己的专业能力。此外，因为各个学校课程不同，要求也不同，本书还介绍了不同课程或目标下的结合方式，如“For PYP 课程的老师”，可以作为照顾个别差异时的参考，以及评估方式的策略。

　　最后我要感谢香港三联书店的邀请，为我提供这样的机会和平台，把我在各类教师培训中分享的内容以书面和文字的方式和更多的老师分享。教育是我们大家共同的使命和责任，我希望本书中小小的分享能够抛砖引玉，为老师们忙碌的教学工作带来一点新意和趣味，激发更多、更优秀的课堂教学设计，真正做到寓教于乐。

王莉莉

2021年秋于北京

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詳細資料

ISBN：9789620447907
規格：平裝 / 224頁 / 17 x 24 x 1.12 cm / 普通級 / 雙色印刷 / 初版
出版地：香港

本書分類：專業/教科書/政府出版品> 教育類> 教育> 課程與教學

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Lilian老師國際漢語教學私房菜：真實情景下的教學設計與案例探究（簡體版）

LILIAN WONG Chinese as a Second/Additional Language Teaching Recipe: Authentic Teaching Design and Case Study（Simplified Character Version）

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