推薦序
在親子對話中,培養孩子的自信與成就感
成田奈緒子教授(日本文教大學教育部教授)
嬰兒在出生之後腦部開始發育,大約到四歲左右時就能區別三、四種顏色,對於數量、大小等抽象概念也漸漸成形。
與此同時,孩子的社會性也正逐漸發展,無論是對身邊的事物或是對人的興趣和關心,都大感好奇。這個時期,大人為了要讓孩子每天都能感受到「這好有趣哦!」、「啊!我知道了!」的驚喜,透過口頭鼓勵來激盪孩子的腦力,這訣竅並不是用教的,而是發揮耐心,等待孩子思考後自己表達出來。
《紅色圓形是哪個?》是本大人很容易對孩子提問,讓孩子回答的互動遊戲書。提出「圓形是這個,那三角形是……」的問題後,只要靜心等待,孩子會自己去尋找並在頁面上指出「三角形是這個!」。大人只要當面好好稱讚,「哇!好厲害,找到了!」小孩子就會湧現「我做得到!」的自我肯定和成就感。
像這樣反覆透過觀察、詢問、觸碰,讓孩子自己思考的練習,不僅對頭腦有益,也能培養認知能力。《紅色圓形是哪個?》是一本最適合用於促進大腦與認知發展的對話式親子互動繪本。
「互動」是親子共讀最重要的元素
柯冠伶(OFun遊戲教育團隊職能治療師)
「親子共讀幾歲才可以開始?」是許多家長和幼保老師常問我的問題,其實隨時隨地都可以開始。
親子共讀,最重要的元素是「互動」。過程中,照顧者溫暖的陪伴、生動的表情、抑揚頓挫的聲調,以及有趣的反應回饋等,都是故事機無法做到的。這些互動過程,會帶給孩子正面刺激和學習動機,能促進更好的大腦發育、語言發展、理解能力和情緒管理等。
「0〜3歲玩出好腦力」是一套可以陪伴孩子一起長大的繪本。繪本的應用非常有彈性,以下分別提供不同年齡孩子的爸媽使用本書共讀的方法:
►0〜6個月寶寶容易被臉孔和色彩鮮明的圖片吸引,可以在寶寶醒著的時候,用愉悅的聲音和寶寶說話,翻開書中圖案較大、數量較少的畫面,吸引寶寶注意力,一邊說「找找看紅色圓形躲去哪裡了?」一邊拉著寶寶的手輕點書中圖形說「這裡!」。要注意的是,如果察覺到寶寶累了就隨時暫停,這階段孩子最重要的是睡眠。
►6〜12個月寶寶隨著手部的發展可能會喜歡抓書、捏書,拿到東西就放到嘴裡咬,開心時也會發出聲音表達。爸媽讀的時候,可以指著形狀說出它的名稱,拓展孩子的字彙量和抽象概念,例如:「你看,這是圓形」、「這個尖尖的是三角形」等。此外,也可拿寶寶常吃的餅乾說:「這個餅餅圓圓的(指著書上圓形)!」將書中平面的指認遊戲,延伸到孩子熟悉的生活環境中。
►1〜2歲的孩子開始會去拿喜歡的書出來翻閱,或是請大人念給他聽,這時可以逐漸跟孩子建立共讀的習慣。共讀時搭配書中提供的句型,加入一些劇情或是問答,例如:「紅色圓形躲貓貓不見了,你找找看。」、「有一個正方形在睡覺,我們不要吵醒它。」此外,可以讓孩子利用配對、分類或是直接的指認,思考後開口回答。大人記得別吝嗇給予鼓勵哦!
►2歲以上,孩子對於數量和比較概念(大小、長短、粗細等)正在逐漸建立,書中也有提供數量和運用比較概念的圖片,共讀過程中讓孩子伸出小手比一比,或利用生活物品、自製圖卡、套書加贈的「形狀配對卡」輔助,更容易幫助建立抽象概念。
►進入幼兒園的孩子在口語上會有爆發性的進步,可以用開放性的句子引導孩子表達自己想法,例如:「你喜歡哪個?為什麼?」、「哪一個笑咪咪的?它為什麼笑咪咪呢?」
共讀形式不只限於圖書,也可運用日常可得的物品、玩具、圖片,或唱歌、念手指謠等進行,時間和地點也沒有限制,例如在路上指認形狀就隨時能進行,既方便又有趣。隨著孩子年齡增長,能坐得住且專注較久時間,就可以設置固定的閱讀角落或特定時段,逐漸養成親子共讀和獨立閱讀的習慣。但別忘了,共讀最重要的是透過親密互動和言語表達,建立親子間的默契和情感連結,以及孩子持續探索和學習的興致!
編輯小語
《紅色圓形是哪個?》是一本歡樂好玩、簡單有趣的問答遊戲書,能滿足爸媽和幼兒對話、互動、遊戲與認知學習的需求。巧妙的圖像設計和內容編排,提供親子共讀自由選擇,無論想從頭循序漸進的閱讀,利用每一頁的引導句「是哪個呢?」開場,提示孩子「我們要來玩遊戲嘍!」指出每一頁的紅色圓形是哪個;找出那一頁有心型,是什麼顏色?或是選擇從喜歡的頁面開始閱讀,甚至特別喜歡某一頁,同樣的內容一直玩很久也很有趣。
本書的目標年齡雖然是0~3歲,但充滿巧思的設計,無論不同時間、不同年紀的親子或手足共讀,只要改變問答方式或結合生活周遭事物配對,都能一直充滿樂趣的互動。例如繪本最後一頁的畫面有60多個不規則排列的圖形,不管指認顏色、形狀、辨認大小、還是數數,對小小孩來說可是目不暇給,紫色星星是哪個、閉著眼睛在睡覺的是哪個、最大的正方形是哪個、淺綠色一共有幾個……挑戰一下,你和孩子能一起創意發揮多少不同問答的玩法呢?
另有暢銷姊妹作《紅色圓形有幾個?》從「數數」概念切入,延伸「長短」、「粗細」、「大小」等主題,以及配對形狀和比較等遊戲。兩書搭配一起玩,認知學習更多元,親子對話更豐富!