小鱷魚的情緒幼兒園1+2套書（附親師引導學習單）

　　★《鵝媽媽經典童謠》插畫家、紐約時報年度最佳插畫獎得主
　　★國際暢銷繪本大師 露絲瑪莉‧威爾斯（Rosemary Wells）經典力作！
　　★兒童情緒管理必讀好書
　　★教育專家葉嘉青專文導讀，書末收錄「親師引導學習單」

　　小鱷魚的情緒幼兒園1：
　　《好玩碰一下，不行嗎？——自我管理與同理心的學習》
　　「猜猜學校裡，今天發生了什麼事？」
　　小鱷魚幼兒園的小朋友們，在哈莫妮老師班上快樂的工作和遊戲。
　　可是，哈利表現得不像一個好同學！
　　他每天倒著衝進學校，一雙手不安分，
　　常常給人製造「驚喜」，讓大家驚嚇又困擾！
　　班上的小朋友們能找到方法，幫助哈利學習尊重別人嗎？

　　小鱷魚的情緒幼兒園2：
　　《愛發脾氣的美樂克——控制情緒與安慰別人的學習》
　　「猜猜學校裡，今天發生了什麼事？」
　　小鱷魚幼兒園的小朋友們，在哈莫妮老師班上快樂的工作和遊戲。
　　可是，美樂克表現得不像一個好同學！
　　當她的糖果融化、打翻葡萄汁，不滿意遊戲規則時，
　　她就大哭大鬧，還會大吼大叫亂發脾氣！
　　班上的小朋友們能找到方法，幫助美樂克學會控制脾氣嗎？

　　廣受喜愛的繪本作露絲瑪莉‧威爾斯非常了解年幼孩子的心思，她為【小鱷魚的情緒幼兒園】系列注入了個人獨特的幽默感，並以特殊拼貼畫風呈現校園場景的細節，非常適合在課堂和家庭裡共讀和分享。

　　創造教室的和諧
　　文｜吉娜‧戈德曼，班導師
　　我曾經在紐約公立學校103擔任過17年的老師，目前在小紅校舍與伊莉莎白.歐文高中 (LREI)的小學擔任一年級的老師。我每天都提醒自己，向學生示範如何成功的處理生活問題十分重要。孩子們經過引導，能夠一起合作管理自己的行為，學會說溫和的話語，並且懂得尊重個人空間(我剛好和哈莫妮老師很熟)。

　　當我們教導孩子去關心彼此和全班同學時，他們會養成互動的習慣和進行有意義的對話。這本繪本示範了如何幫助孩子在我們越來越複雜的世界裡，成為一個有思想的公民。

　　以下一些策略有助於開啟個人空間的有意義對話。
　　★開始對話前，先聊聊書名和封面。邀請孩子預測故事會怎麼發展。

　　★閱讀時，適時的要求孩子暫停和思考，想想哈利為什麼沒辦法保持不去觸碰別人。問孩子們：「你認識像哈利一樣的人嗎？」聆聽孩子的分享，故事裡有哪些部分和他們的生活或經驗相似，哪些部分不一樣。

　　★討論每個角色。問孩子：「你怎麼知道哈利對他所做的感到抱歉？」鼓勵孩子聊聊故事裡有哪些事讓他們驚訝，或是他們學到了哪些新鮮的事。

　　★鼓勵孩子們去解決問題。問他們：「我們應該如何尊重個人空間?我們怎麼知道是否有尊重彼此的空間？」

　　★製造機會讓孩子去思考個人空間。問他們：「為什麼要用你的手去幫助，而不是去傷害別人？」

　　創造團體的和諧
　　老師們面臨的重大挑戰之一，就是如何創造教室的和諧。和諧的意思就是，所有的學生都能好好的學習、想法得到重視，並且和同學相處時感到安全。這個目標不容易達成，這一系列和幼兒園生活有關的繪本，表現每個孩子在團體中的行為會如何影響其他的人。

　　練習同理的技巧能幫助和創造和諧。運用鼓勵、舉例說明，以及課室的討論都有助於創造和諧。

　　以下提供一些能開啟討論的問題：
　　★什麼會讓你感到挫折或沮喪？
　　★什麼能讓你不再流眼淚，並且重現笑容？
　　★美樂克面對任何的小事出錯就嚎啕大哭的行為，讓她的同學們感覺如何？
　　★美樂克的同學們如何幫助她，一起克服不愉快的一天？

　　孩子的家人可以了解，通常是什麼原因導致孩子亂發脾氣?這樣以後每個人都可以預先準備如何應對。有效的轉移亂發脾氣的孩子的注意力。鼓勵孩子說出他的真實感受，即使孩子被自己的情緒嚇到或感到尷尬，這種方法也會有效。一旦孩子們了解自己的真實感受，當他們開始哭泣時，會懂得自我控制。

　　以下是哈莫妮老師化解危機的一些訣竅：
　　★讓孩子數到10。
　　★先獨自離開現場，直到孩子停止哭泣。
　　★讓孩子吃或喝些東西。
　　★讓孩子深吸氣，然後慢慢的吐氣，共做10次。

本書特色

　　★主題明確，符合家長和老師關注的重點。附錄針對親師而寫，便於教養者使用並引導孩童。

　　★書中老師以「思考椅」、「友好圈」、「聽話鈴」等方式協助引導，秉持開放、討論的態度，符合現代教養趨勢。

　　★本書貼近幼兒園的生活情境，從老師和學生的互動與對話，引導孩子思考和解決問題，並鼓勵其表達與分享。

國內溫暖推薦

　　★專文導讀  
　　葉嘉青 臺灣師範大學講師暨臺灣閱讀協會常務理事‧本書譯者

　　★盛讚推薦
　　丘嘉慧 臺北市立大學幼兒教育學系助理教授
　　張孝瑜 希塔媽咪療日常
　　彭冠綸 館長小編的圖書館日常版主‧小鎮圖書館館長
　　（依姓氏筆畫排列）

　　◆【小鱷魚的情緒幼兒園】系列描繪了幼兒面對的問題，如社會互動、情緒調節，是父母或老師引導幼兒學習的好素材。 丘嘉慧  臺北市立大學幼兒教育學系助理教授

　　◆在可愛的筆觸下，跟著小鱷魚一起探索各種行為，不只啟發孩子同理心，也讓親子輕鬆展開思考與討論，很棒呢！ 張孝瑜  希塔媽咪療日常

　　◆孩子的班上一定有這種搗蛋鬼、愛哭鬼同學，這本書可以幫助家長開啟對話，和孩子聊聊班上的同學，以及他們在學校的相處情況。 彭冠綸  館長小編的圖書館日常版主‧小鎮圖書館館長

國際書評推薦

　　★威爾斯對幼兒園教室的細節很到位，而且一如既往，她的插圖以紋理混合材料拼貼呈現，完美地捕捉了幼兒的肢體語言和情感。──《書單》Booklist

　　★小鱷魚系列解決了社會化問題。威爾斯一步一步的建立了一種戲劇感，同時表現出她對幼兒園裡裡外外都瞭如指掌。孩子們會欣賞她對他們的創造力和社區意識的信念。──《出版商周刊》Publishers Weekly

 

作者簡介

露絲瑪莉．威爾斯 (Rosemary Wells)

　　美國鼎鼎大名的童書大師。1943年生於新澤西州，2歲時就展露繪畫天賦，自1968年出版第一本書起，已經創作了120多本深受孩子喜愛的作品。代表作有改編為動畫的《兔兔阿麥和路比》系列，以及為《鵝媽媽童謠集》創作的插畫。她創造了許多童書中令人難忘的角色，包括兔子阿麥、小狗麥克達夫和貓咪洋子；她也創作了與童年經驗有關的長銷繪本，例如：《吵鬧的諾拉》與《榛樹的神奇母親》等。

　　露絲瑪莉獲獎無數，包括《紐約時報》年度最佳插畫獎、波士頓環球報號角圖書獎、美國家長嚴選獎、維吉尼亞讀者選書獎等，並獲得愛倫坡獎、黑眼蘇珊圖書獎、美國兒童文學協會蜂巢獎等提名。她現居紐約上州。你可以到www.rosemarywells.com進一步了解她。

譯者簡介

葉嘉青

　　美國紐約哥倫比亞大學教育碩士，美國加州大學教育研究院進修。現擔任臺灣師範大學講師、臺灣閱讀協會常務理事，並擔任文化部金鼎獎、教育部閱讀起步走、香港豐子愷圖畫書獎等評委。曾擔任兒科護理師、幼兒園評鑑委員。著作及編譯：《繪本小學堂：與0~6歲孩子一起悅讀》、《兒童文學的啟發式教學：運用圖畫書引導提問》等，譯作有：《北極熊搬新家──真誠接納，學會同理與關懷》(小宇宙出版)。喜歡藝術及文學，樂於分享優秀繪本給自家的孩子及更多的親子。