文學季_諾貝爾文學獎
舞文倡議 寫出思想影響力

舞文倡議 寫出思想影響力

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內容簡介

  本書收錄第十五屆聯合盃全國作文大賽總決賽首獎、優選及各區初賽第一名文章。
  名家看聯合盃:邀請作家心岱、吳鈞堯及張耀仁撰文。
 
  作家心岱談及參加競賽是與自我挑戰,也是小我與大世界對話的方式,寫作者會因創作能量而發現「自我」的價值;小說家吳鈞堯則從時間、傳統、歷史演進看聯合盃,建議同學們回望自己的作品,或可作為自己長大後的約定;小說家張耀仁則言:故事之「有用」與「無用」,端看自我如何運用。鼓勵學子,掌握敘事能力,勇於陳述、持續創作。
 
  高中職、國中小學生 提升寫作力必讀
 
  總決賽評審
  須文蔚 國立臺灣師範大學文學院副院長
  周昭翡 聯合文學出版社總編輯
  馬翊航 作家 
 
縣市首長專文推薦 
 
  新北市長侯友宜、桃園市長鄭文燦、臺中市長盧秀燕、南投縣長林明溱、雲林縣長張麗善、嘉義市長黃敏惠、臺南市長黃偉哲、花蓮縣長徐榛蔚、宜蘭縣長林姿妙、金門縣長楊鎮浯

名家推薦

  (依姓氏筆畫)
  汪淑珍 靜宜大學中國文學系系主任/邢小萍 中華民國兒童文學學會理事/
  周德良 淡江大學中國文學系系主任/官廷森 板橋高中國文科教師/
  侯淑娟 東吳大學中國文學系系主任/董恕明 臺東大學華語文學系系主任/
  歐陽宜璋 北一女中國文教師
 
專家老師推薦
 
  心岱 知名作家
  吳鈞堯 知名小說家
  張耀仁 知名散文家
  
  時間是母土,意志作為繼承,許多傳統、歷史的誕生,本來就是一趟「無中生有」的里程。聯合盃全國作文大賽進入第十五屆,儼如一排排大浪,沖刷了、但也累積世代交遞時,與社會的一起演進,而今閱讀,不僅是「作文」內涵,而是一整個世代的思考都在裡頭了。──吳鈞堯(知名小說家、散文家、詩人)
 
  當我透過這些獲獎作品,看到的是當前校園教育與尖端科技接軌的努力,作品內容雖然以虛擬、想像延伸,但學生對於資訊的理解、應用,對社會議題的關懷、參與,都一一表現了思辨能力與分析素養。
  寫作不一定要成為作家,但接近文學,可以拓展心靈,擁有書寫能力,能充分的表達自我,文字是最初的老師,教導我們開發思維深度,使生命的空間更廣闊。—心岱(知名作家、報導文學作家)
 
  只看結果,忽略學習歷程,反映在坊間諸多名為創作的作文書,恰是徹底曝露「除了公式別無其他」的這類心態,愈發凸顯本書的可貴,一方面回應新課綱的素養力與永續觀,一方面則展現了相對於定型心態的「成長心態」,不僅實踐了STS向來秉持的科技反思,也完成所謂科學傳播、科學敘事,更重要的是,勇於嘗試的勇氣,在在使我們對於新世代的敘事力、想像力以及批判力,充滿希望與想像。—張耀仁(小說家、國立屏東大學科學傳播學系副教授)
 

目錄

各縣市首長序
縣市長序/新北學子脫穎而出,疫同寫出生活哲學——侯友宜(新北市長))—012
縣市長序/徜徉寫作天空,永續學習——鄭文燦(桃園市長)—014
縣市長序/「走讀世界,書寫未來」的新願景——盧秀燕(臺中市長)—016
縣市長序/提升語文能力,南投共襄盛舉——林明溱(南投縣長)—018
縣市長序/人生也是疏狂也任真,學問總需謙遜且執著——張麗善(雲林縣長)—020
縣市長序/透過寫作,連結生活——黃敏惠(嘉義市長)—022
縣市長序/古都臺南,臺文濫觴——黃偉哲(臺南市長)—024
縣市長序/讀書使人豐富,討論使人成熟,寫作使人精確——徐榛蔚(花蓮縣長)—026
縣市長序/推動閱讀,展現文采——林姿妙(宜蘭縣長)—028
縣市長序/學思並重的文字力量——楊鎮浯(金門縣長)—030 
社長的話/寫作即倡議,藉聯合盃思索永續未來——游美月(聯合報社長)—032
總  評/為臺灣的永續說精采故事——須文蔚(國立臺灣師範大學文學院 副院長)—034
名家看聯合盃/自我與世界的對話——心岱(知名作家、報導文學作家)—036
名家看聯合盃/聯合盃回我家——吳鈞堯(知名小說家、散文家、詩人)—040
名家看聯合盃/馥郁村裡始終有人在戰鬥——張耀仁(小說家、國立屏東大學科學傳播學系副教授)—044
 
第十五屆聯合盃全國作文大賽全國總決賽
國小組題目與得獎名單──050
國中組題目與得獎名單──054
高中職組題目與得獎名單──058
國小中年級組
首 獎/希望之光和絕望之燈——楊千羽(臺北 東門國小)—060
感動類優選/充滿希望,還是絕望呢?——李青蓉(南投 炎峰國小)—062
創意類優選/未來流浪記——楊絜媃(新北 三多國小)—063
說服類優選/世界的奇妙——楊承祐(金門 金鼎國小)—064
國小高年級組
首 獎/想再亮起的燈泡——林芮萱(臺中 南陽國小)—066
感動類優選/一線之隔——王楷甯(南投 埔里國小)—068
創意類優選/東邊,黑暗的希望——張司函(嘉義 崇文國小)—070
說服類優選/希望之光——胡芸芃(臺北 民生國小)—072
國中七年級組
首 獎/抉擇——楊善穎(臺南 黎明高中國中部)—074
感動類優選/別哭了——張又尹(臺北 薇閣高中國中部)—076
創意類優選/復育馥郁的危機、轉機與契機——許珈語(屏東 明正國中)—078
說服類優選/解決事情的能力原來這麼重要——高睿妤(新北 永和國中)—080
國中八年級組
首 獎/似乎不太可行的環保——陳宥瑋(新北 土城國中)—082
感動類優選/織一塊如夢的布——方偉澤(臺南 黎明高中國中部)—085 
創意類優選/振興我迷戀的家——蕭茵之(桃園大有國中)—087
說服類優選/我再生的家鄉——黃湘鈞(新北 南山高中國中部)—089
國中九年級組
首 獎/魔鬼與馥郁——廖俊齊(臺北 景文高中國中部)—092
感動類優選/熱愛不畏山海——黃舒敏(桃園 平興國中)—094
創意類優選/復興馥郁村:馥郁犬的妙用——游惠甯(宜蘭 復興國中)—096
說服類優選/馥郁村之情——劉思言(新北 土城國中)—098
高中職組
首 獎/歲止不滯——邱暐庭(臺中 明道高中)—100
感動類優選/進步?還是增加犯罪?——黃芳驊(嘉義 新港藝術高中)—102
創意類優選/致政府的合作信——黃奕瑄(臺南 臺南女中)—104
說服類優選/信任——林姿伶(南投 南投高中)—106
 
第十五屆聯合盃全國作文大賽十二區初賽
各分區得獎名單
臺北區—110 新北區—112 桃園區—114 臺中區—116 南投區—118 雲林區—120 
嘉義區—122 臺南區—124 高雄區—126 花蓮區—128 宜蘭區—130 金門區—132
各分區得獎作品
臺北區—134 新北區—152 桃園區—172 臺中區—190 南投區—208 雲林區—226
嘉義區—244 臺南區—264 高雄區—282 花蓮區—300 宜蘭區—316 金門區—336
 
後記/實踐永續影響的聯合盃作文大賽—潘素滿(聯合報教育事業部總經理)—352
 

總評
 
為臺灣的永續說精采故事
國立臺灣師範大學 文學院副院長/須文蔚
 
  「聯合盃全國作文大賽」是臺灣教育界的年度盛事,結合新課綱重視素養力與生活應用的新趨勢,第十五屆的主題是「舞文倡議,永續實踐」,從命題上就環繞在環境保護、地方創生與政策倡議等層面,寫作上既要能觀察現實,理性分析,又要以故事、演講或書信等文體,提出呼籲,考驗小作家的理智、感性與文筆。
 
  閱讀國小組的作品,讓人嘖嘖稱奇,題目僅寥寥數語,給了三個圖案,在資訊量有限的情況下,同學都能編寫出結構完整的故事,顯然在小學的教育中,生態環保知識已經涵化到日常的思維中,當面對都市與鄉村,戰爭與和平,乃至於絕望與希望等對比的觀念衝突下,一個個精采的故事就湧現出來。面對工業化與現代文明帶來的汙染,雖然年紀雖小,依然可以揮筆點出希望就在大自然中,展現出文字可以抵抗時代黑暗的力量。
 
  國小組要說故事,在缺乏小說寫作教學的臺灣,誠屬不易。國中組的題目更讓人陷入進退兩難,在一項推動農業廢棄物轉化分解為再生原料的永續計畫中,一旦成功就能拯救瀕危的農村,不料在發佈會前卻發現少評估一個關鍵資料,嚴重影響了方案的成本與設計的架構。究竟該誠實以對?還是說謊帶過?究竟該如何提出替代的方案?又要如何在困境中提出感性的呼籲?無一不考驗人性,更涉及了政策分析上,必須兼顧理性選擇與成本效應等可行性評估。在批閱時,不難發現愈高年級的同學,愈能成熟思考與辯論箇中的政策細節與方案,也能在理性思考後,訴諸土地認同,推廣自己深思熟慮後的改革方案。
 
  國中生要說服殷殷期待地方創生方案的鄉親,高中組則要面對「深偽技術」(Deepfake)宛如雙面刃的困境:運用得宜可以提升多媒體藝術、行銷宣傳的水準,甚至能彌平心理創傷;不當使用卻會造成臉孔的移花接木,歹徒用以製作色情影片或政治假訊息,擾亂社會秩序與風俗。因此請同學選定一個角色,成為倡議家,以書信說服與打動他人。選定角色看似容易,要能進入一個陌生人的身份、社會地位與情緒中,說出苦痛或期待,進一步呼籲對方有所行動,因應新科技的力量與衝擊,面面俱到,方能脫穎而出。
 
  在聯合盃作文大賽中,看到新生代奮力為臺灣的永續說精采故事,書寫不再只是批判社會的黑暗,而能積極提出解方,感染更多志同道合者起身奮鬥,這是一場為未來美好生活的青春思辯,意義非凡,振奮人心。
後記
 
聯合報教育事業部總經理 潘素滿
 
  實踐永續影響的聯合盃作文大賽
 
  聯合盃作文大賽從首屆開始,便立於重視寫作能力的根基,期待帶動年輕學子的寫作風氣,在命題設計上,容納多元觀點的作品,鼓勵跳脫標準答案與制式反應,我們追求的最大特色即是「創意」,首要的宗旨乃為「自由」。
 
  十五年來,創意和自由依然是賽事的關鍵字,惟近年愈發彰顯聯合盃的DNA,從年度主題、命題方向、整體論述到評審專家的肯定,刻在我們基因裡的獨特印記,名為「影響」:一方面滋育學生的寫作能力和喜好,成為終生受惠的素養;另方面渴盼激盪出更多促發社會轉化的彩筆,共同醞釀正向改變的契機與力量。走過這段長路,一貫堅持的,是我們對文字的信念。
 
  本屆揭舉「吾十有五·舞文倡議·永續實踐」的願景,所謂「實踐」,不限指計畫的執行或新習慣的建立,書寫亦當是一種深度的涉事行為;「永續」固然為當前全球性的關懷焦點,且讓我們記取字詞篇章有形無形的恆長效應。「舞文倡議」的基礎是解讀與判斷,因此,從命題的角度而言,重點從來都不是資料類型是否包含新奇的圖表數字、是否融入近期的熱門議題、又跨足了多少領域的知識,甚至題幹的長短、題目的有無,而在於營造一個「公共情境中的抉擇時刻」。題目中的情境類同我們生活的世界,總是身處人際交織的脈絡、資料雜亂無序的狀態裡。題目情境的複雜度不必全然等同現實世界,但須展現資料的多重面向,包含明顯可見的,也許還有隱藏未顯的,構成參賽者解讀的挑戰,感受到抉擇的利弊張力,進而判斷自己該採取的立場,擬定論述重點與言說策略。
 
  今年決賽國小組便是考驗片段資訊的統整解讀,繼之以想像與闡釋;國中組聚焦於一個緊急關頭,衡量永續發展與地方創生的多方因素,如何做出決定;高中組給予大量的角色,讓寫作者自由設定溝通的兩端,針對AI科技的應用與發展表達主張。貫穿賽前賽後,始終有一種向前勘察的姿態,眾人面向問題,思考著,探索著,安排初初成形的語字,無限動人。
 
  得獎作品篇篇運用精熟的文字,闡述兼具公共性與未來性的看法,讓我們可以自信地說:這是一個「前瞻」的寫作比賽。所有志於學、志於文的少年,歡迎加入志於永續影響的行列! 
 

詳細資料

  • ISBN:9786267035221
  • 叢書系列:寫作館
  • 規格:平裝 / 360頁 / 19 x 26 x 1.8 cm / 普通級 / 全彩印刷 / 初版
  • 出版地:台灣

會員評鑑

3.5
1人評分
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1則書評
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立即評分
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Lv.5
3.5
|
2024/09/01
本書收錄聯合盃作文大賽的得獎文
適合國中以下學子閱讀,作為練習寫作時之觀摩參考
高中以上可以考慮閱讀九歌出版的散文選
另外,本書請新北市、桃園市、台中市、南投縣、雲林縣、嘉義市、台南市、花蓮縣、宜蘭縣和金門縣寫序
蠻特別的...
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