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卓越校長領導實踐:國際觀點vs.臺灣經驗

卓越校長領導實踐:國際觀點vs.臺灣經驗

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內容簡介

  面對不斷變革的世代,校長的工作情境愈見複雜,致使角色丕變,現今校長領導已不可同日而語。是以,本書參酌國際卓越校長計畫(International Successful School Principalship Project, ISSPP)二十多年來的研究成果,探析一般學校、原住民學校及公辦民營學校等三個卓越校長領導,發展臺灣卓越校長領導模式,以供走在卓越路上的校長、主任與各層級領導者參考。

  本書探討的是新世紀校長所應具備之領導素養,融入學術理論與本土實務,能貼近本土的領導實踐脈絡;書中所指涉之卓越校長領導,係採廣義解釋,涵蓋校長個人特質、領導實踐及環境層面;且各個章節最後更提供腦力激盪、歷屆校長甄選試題精選,以強化領導理念思考及表達力。無論是教育行政機關領導者、現職及候用校長、主任、研究生,都能從本書獲知卓越校長領導的理論、相關研究與實踐上的啟發。
 

作者介紹

作者簡介

王潔真


  現職:苗栗縣政府教育處學前教育科課督
  學歷:清華大學教育與學習科技學系博士
  研究專長:校長領導、教育行政

謝傳崇

  現職:國立清華大學教育與學習科技學系教授
  學歷:國立臺北教育大學教育政策與管理博士,英國諾丁漢大學博士班研究
  研究專長:正向教育、正向領導、教育行政、教育領導、創新經營、正念教育、教學卓越、正向心理學、數據分析
 

目錄

第1章 緒論
第2章 國際校長領導研究之發展
第3章 國際卓越校長領導模型之探析
第4章 臺灣與國際卓越校長領導研究之探討
第5章 擺盪在傳統民族文化與新興教育革新的原住民校長
第6章 都會區獨領風潮的女校長
第7章 翻轉命運的公辦民營學校校長革新的原住民校長
第8章 臺灣卓越校長領導實踐與反思
第9章 臺灣卓越校長領導模式
 



  校長是學校領導的核心,其領導作為關乎著學校能否有卓越的表現。從早期的領導特質理論開始,再到行為理論、權變理論,在在都體現校長領導的重要性。隨著後現代主義去中心化、尊重多元的思潮,新興領導理論蓬勃發展。其中,國際卓越校長計畫(International Successful School Principalship Project, ISSPP)自2001年開始,持續研究卓越校長特質、領導實踐,至今已有25個國家或地區的成員,發表200多個個案研究、300多篇期刊論文、書籍章節及專書(Gurr & Moyi, 2022),研究成果值得研究相關議題研究者及教育實務者參考。

  在快速變動的時代,如何因應未來教育變革,提升教育品質培育優質公民,以提升國家競爭力,係各國教育改革之重點。有鑑於校長領導乃學校教育邁向卓越的關鍵人物(Gurr et al., 2005),本書參酌ISSPP研究架構,實際進入校園了解卓越校長之個人特質,及其在面對學校及社區環境需求時,如何透過理性途徑、情感途徑、組織途徑及社區途徑等領導實踐,引領學校團隊邁向卓越,提升學生學習及學校成果。透過三個卓越校長領導實踐案例,期能在符應世界趨勢下,發展臺灣卓越校長領導模式,建構出新世紀在地化的卓越校長領導素養。

  為深究卓越校長領導的理念,從而能運用到教育現場,提升校長領導效能,本書從國際校長領導研究發展開始,進一步探析國際卓越校長領導模型,綜整這二十多年來ISSPP在各國的研究結果,形成本書三個卓越校長領導個案之分析架構。最後,再從臺灣卓越校長領導實踐中反思,形塑臺灣卓越校長領導模式,並為走在卓越路上的校長提供建議。本書之臺灣卓越校長領導模式,內涵分為個人特質、領導實踐及環境因素等層面。其中,個人特質受正向人格特質、信念與價值觀影響;領導實踐則可分為理性、情感、組織及社區等四個途徑;環境則包含學校及社會環境等影響。模型內各個內涵相互作用及影響,在校長領導過程中不斷做滾動式修正。而在卓越校長領導下,造就學生及學校績優表現。

  本書的出版,要感謝在研究過程中,給我支持及鼓勵的家人;亦感激在蒐集、整理及分析資料時,給予我建議及反饋的師長;感恩三個卓越校長及相關同仁撥冗提供動人的領導故事;最後,也謝謝元照出版社的協助,讓本書終能付梓,將卓越校長的領導故事分享給關心教育的大家。期盼本書的出版,能讓大家對「卓越校長領導」有更深的了解,共同為營造更優質的教育環境、培育具競爭力的未來公民而努力。

王潔真、謝傳崇 謹誌
2024年5月
 

詳細資料

  • ISBN:9786263691636
  • 叢書系列:教育行政
  • 規格:平裝 / 232頁 / 17 x 23 x 1.5 cm / 普通級 / 單色印刷 / 初版
  • 出版地:台灣

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