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把藝術變成動詞:教學藝術家塑造美好世界的神奇魔法

把藝術變成動詞:教學藝術家塑造美好世界的神奇魔法

Making Change: Teaching Artists and Their Role in Shaping a Better World

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內容簡介

看「教學藝術家」如何透過藝術參與,
能夠為世界上最棘手的難題提供解方,
甚至帶來創新的社會變革!
 
  「人人都洋溢著藝術才華。」
 
  有一整個專業領域的從業者,他們致力於為各種不同的目的而啟動人們的藝術才華,我們稱這群人為「教學藝術家」。這群專業人士很懂得如何喚醒人們的藝術才華,也懂得如何開發人們的藝術才華。他們深知如何將人類的藝術才華導向正面且重要的結果。
 
  ※本書與衛武營國家藝術文化中心共同出版※
 
名家推薦
 
  ♪專序 簡文彬/衛武營國家藝術文化中心藝術總監
  ♪導讀 耿一偉/臺北藝術大學、衛武營戲劇顧問
 
  「教學藝術家大大發揮了藝術的力量,而你找不到比艾瑞克・布思更適合分享這些故事的人。」──克萊夫・紀靈森(卡內基音樂廳執行長暨藝術總監)
 
  「《創造改變》這本書太引人入勝了!」──桑琪妲・伊斯凡林(印度「風魔舞者」信託基金會創辦人)
 
  「對世界各地的組織來說,這本書真是超級管用的參考資源。」──伊莉莎白・諾羅西(肯亞奈洛比「音樂藝術基金會」創辦人)
 

作者介紹

作者簡介
 
艾瑞克‧布思(Eric Booth)
 
  被公認為教學藝術家之父。
  從事教學藝術家工作已經43年,共出版了8書,同時是6個相關機構的創辦人。
  現居美國紐約哈德遜河河谷。
 
譯者簡介
 
劉燕玉
 
  國立清華大學外國語文學系畢業、英國米德賽克斯大學(Middlesex University)視覺文化碩士、西方文化史博士候選人。現職自由譯者,亦曾在英國倫敦、台灣高雄數度投入「用藝術改變社會」相關計畫,與藝術家進入邊緣、弱勢社區,透過表演藝術協助在地青少年找到並發出自己的聲音,從而建立自我認同與自信。
 

目錄

推薦序 讓藝術成為改變生活的魔法/簡文彬
導 論 美感教育是個動詞/耿一偉
引 言

Part One 第一篇 啟動藝術才華
教學藝術家工作的目的是什麼?
教學藝術家實際上能做什麼?
教學藝術家的工作實際上看起來像什麼?
教學藝術家領域簡史
什麼人會成為教學藝術家?為了什麼?
教學藝術家和藝術教師有什麼不同?
當教學藝術家發揮作用:幾個範例
教學藝術家工作的基本要領
為什麼並非每個地方、每個人都知道教學藝術家?
想像我們能做些什麼?
如果有一大筆資金,我們可能用它做什麼?

Part Two 第二篇 教學藝術家的工具與工作指南
教學藝術家的工具
支撐教學藝術家工作的固定程序與儀式
在教學藝術家與表演工作的交會處
目的線
在特定目的之外

謝辭
作者簡介
章節附註
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詳細資料

  • ISBN:9786263963313
  • 叢書系列:Origin
  • 規格:平裝 / 192頁 / 14.8 x 21 x 1.2 cm / 普通級 / 單色印刷 / 初版
  • 出版地:台灣
 

內容連載

引言
 
在孟加拉的羅興亞難民營裡,孟加拉當地居民和羅興亞難民間的關係越來越緊張。一項名為「藝術解決」(The Artlution Program)的計畫集結了許多教學藝術家,由他們帶領羅興亞難民和孟加拉當地人,在整個社區合作完成一幅又一幅的超大型壁畫,生動地描繪出所有參與者共同關心的健康醫療議題。
 
難民與當地居民間的緊張關係明顯地得到緩解,地方政府也改變了政策,藉以回應他們所關切的健康與醫療議題。
 
聲聲懲教所(THE SING SING CORRECTIONAL FACILITY)是位於美國紐約州的一所最高警戒監獄,裡面收容了 1,400 名受刑人,其中大多數為刑期很長的重刑犯。每個禮拜,獄中大約數十名受刑人 —— 目前是 35 位,幾乎沒有人過去曾經玩過樂器 —— 聚集在一間房間裡,由一群卡內基音樂廳的教學藝術家帶領他們唱歌、演奏音樂好幾個小時。想報名參加這項計畫的候補學員名單很長。該計畫展開後,短短幾個月內,參與的受刑人已能組團彈唱;不到一年,他們已能在爆棚的獄友前,公開表演自己創作的音樂。
 
該計畫的訓練課程年年更動;教學藝術家往往會投入一整年的時間,研究某一特定作曲家,並引導學員仿效該名作曲家的音樂風格來創作。有一年主題是艾靈頓公爵的「聖樂」,另有一年是女性音樂家,還有一年則是非洲未來主義音樂。其中一名學員在他出獄當天晚上,在卡內基音樂廳演奏自己創作的音樂。參與這項計畫的學員,沒有一位在出獄後再度犯罪入獄。
 
瑞典的哥特堡市是瀕臨北海的一座歷史悠久且活力充沛的港市,目前已然成為許多戰亂中的國家 —— 像是阿富汗、敘利亞、阿爾巴尼亞、索馬利亞和更多其他國家 —— 難民流亡的主要終點站。這些難民之中,有些是脫離家人,經歷了充滿不安與危難的驚悚路程,孤身前來的小朋友和青少年。七年前,當地社區展開了一項以音樂促進社會變革的計畫,由教學藝術家開始教這些孩子們玩樂器、幫他們分組上音樂課(而且,這些課程經常會提供食物和居所)。如今,這些孩子已經是演奏技巧純熟的「夢想管弦樂團」團員,不僅經常隨團巡迴演出,也完全融入哥特堡當地生活。樂團團員成了他們的家人,音樂則成了他們的救生索。

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