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資深HR的8大高效團隊管理術:績效管理PDCA×HR職責分工×核心人才評估×人力控管模式……從管理人才開始,培養企業發展的基礎力!

資深HR的8大高效團隊管理術:績效管理PDCA×HR職責分工×核心人才評估×人力控管模式……從管理人才開始,培養企業發展的基礎力!

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內容簡介

中高層主管必學?企業發展的根基──
從「選才」到「留才」,8堂人力資源管理課!

企業價值提升、核心人才思考、經典案例分析、績效優化方案……
深入解析人力資源管理的核心策略!

  ▎8堂超實用人力資源管理課!
  本書由八個精心設計的課程組成,全面涵蓋了中高階主管在日常工作中所需的人力資源管理知識。每堂課從不同的角度探討人力資源的核心職責,從基礎的概念入手,到具體的實踐方法,逐步深入。課程設計既注重理論基礎,又強調實際應用,幫助中高階主管掌握如何選擇、要求、輔導、鼓勵、評估和保留員工,並建立一個高效的團隊管理體系。

  ▎方法與工具
  本書介紹了多種有效的管理工具和方法,包括蓋洛普的Q12測評法、迪士尼策略、平衡輪工具等,這些工具被證明能夠顯著提高管理效率和員工敬業度。此外,書中詳細描述了高效委派的五個步驟、績效輔導的基本步驟和設計個人工作計畫的方法,這些內容為中高層主管提供了具體的操作指南,使其能夠在實際工作中靈活運用,提升團隊的整體績效。

  ▎實踐案例與職場感悟
  每堂課後的「職場感悟」部分,作者結合自身二十多年的工作和培訓顧問經驗,分享了許多實踐中的心得體會和真實案例。這些感悟不僅增強了書本內容的可讀性,也為讀者提供了寶貴的實戰經驗。書中還包含了一些企業案例分析,如某集團公司的備份人才發展方案,這些案例為讀者展示了如何在實際操作中應用書中的理論和方法,具有很高的參考價值。

  ▎語言風格與目標讀者
  作者在寫作過程中盡量使用口語化的敘述方式,將專業術語轉化為日常工作語言,使內容更加通俗易懂,符合中高階主管的需求。本書主要面向中小型企業的中高層管理者,特別是那些在團隊人才管理和發展方面需要提升的管理者。透過本書的學習,讀者可以系統性地掌握人力資源管理的關鍵技能,提升自身的管理能力,最終實現企業價值的提升和員工的全面發展。

本書特色

  本書結合作者二十多年的豐富經驗,深入探討了中高階主管在選擇、要求、輔導、鼓勵、評估和保留員工方面的具體方法和工具。書中引用了多種實證管理工具,如蓋洛普Q12測評法、迪士尼策略等,並配以真實案例和職場感悟,語言通俗易懂,適合中小型企業的中高層管理者,幫助他們在日常工作中有效管理和發展團隊。
 

作者介紹

作者簡介

鄧玉金


  商學院培訓顧問導師、資深人力資源管理師,歷任過總裁助理、人力資源經理、人力行政總監、人力資源總監等職務、多年大型國營企業、民營企業、外商集團公司的人力資源管理實踐經驗、熟悉醫院、IT、房地產、製造、多語處理、教育、金融控股等行業的人力資源的管理現狀和規律。
 

目錄

自序

第1堂課 中高階主管的人力資源責任
一、什麼是人力資源
二、蓋洛普的研究成果
三、如何成為一名值得信賴的主管
四、中高階主管的人力資源責任
職場感悟

第2堂課 選擇人—理清職責 有效應徵
一、你最想聘用的員工的特質
二、人職匹配的三個層次
三、如何組建部門
四、如何應徵人
職場感悟

第3堂課 要求人—制定目標 委派授權
一、思考和測評:你會帶下屬嗎
二、高效委派的五個步驟
三、工作目標設定的實戰方法
四、從目標到計畫
職場感悟

第4堂課 輔導人—在職授能 有效改善
一、基於情境的輔導
二、績效輔導的基本步驟
三、兩個教練式輔導工具
職場感悟

第5堂課 鼓勵人—及時讚賞 正向回饋
一、思考
二、有效鼓勵機制的搭建
三、鼓勵的工具:讚賞
四、鼓勵的四個原則
五、知識型員工的鼓勵
職場感悟

第6堂課 評估人—肯定進步 面向未來
一、績效管理的PDCA
二、中高階主管與HR的績效職責分工
三、考核前的準備
四、完成績效考核的四步
五、績效結果的回饋
六、績效改進
職場感悟

第7堂課 保留人—職劃發展 留人留心
一、思考:核心人才是什麼
二、從人力資源規劃的角度看核心人才的保留
三、從績效評估的角度看核心人才的保留
四、探究人員離職的真正原因
五、留住核心員工需要建立機制和體制
六、企業案例:某集團公司的備份人才發展方案
職場感悟

第8堂課 人力資源管理的幾個可靠的邏輯
一、人力資源的邏輯模型
二、人力資源的管理模型
三、三種企業管控模式
四、三種人力資源管控模式
職場感悟

後記
一、中高階主管的第一責任是人力資源管理
二、中高階主管應該掌握「六個人」
三、企業一把手務必要重視搭團隊帶團隊
四、職業規劃是一門技術
五、說起來容易做起來難

 
 

自序

  本書是筆者計劃寫作四本書當中的最後一本。筆者寫此書的目的很簡單,總結自己過往的工作和管理經驗並分享出來。以下是筆者的寫作模式。

  1.工作中是這樣做的,還很順暢。
  2.課程中是這樣講的,還很實用。
  3.影片中是這樣錄的,還很風趣幽默。
  4.書也是這樣寫的,希望更好看。

  從筆者20多年的工作和培訓顧問的經歷來看,很多中小型企業的中高層管理者都很聰明、很能幹,但是普遍缺乏團隊人才管理和發展的概念和方法。筆者基於13年的人力資源部門管理的工作經驗以及多年培訓顧問的經歷,開發了線下課程,線上下幾百場的實際授課中反響很好。

  課程內容包含了業務部門的主管在日常工作中人員管理的7個方面:中高層主管的人力資源責任、選擇人、要求人、輔導人、鼓勵人、評估人、保留人。課程內容把中高層管理團隊的核心內容概括出來,是一堂很好用的實踐課程。

  筆者以人才管理這門線下課程的框架為基礎,按照課程的邏輯,對照著授課簡報寫作完成了本書。此書將中高層主管日常團隊管理中與人員管理、人才發展相關的內容做了歸納統整,精選出了一些比較通俗易懂的管理方法,有些內容還用了案例來幫助讀者強化印象,方便中高層主管參照對比。每堂課後還附加了作者的職場感悟。希望此書可以對企業的中高層主管有所助力。

  筆者在寫書的過程中盡可能地使用了口語化的敘述方式,將比較拗口和專業化的人力資源術語轉化成日常的工作語言,這是業務部門對人力資源從業人員非常迫切的需求之一:人力資源說人話!

  從企業策略和個人策略的相互關係來看,人員經營和發展是企業經營不可或缺的重要部分。從企業實際看,真正培養和發展員工的歸口部門,不是人力資源部門,而是日常跟員工在一起的各級主管們。

鄧玉金
 

詳細資料

  • ISBN:9789576809415
  • 規格:平裝 / 302頁 / 17 x 23 x 1.51 cm / 普通級 / 單色印刷 / 初版
  • 出版地:台灣
 

內容連載

一、什麼是人力資源
 
人力資源的發展經歷了以下幾個階段。
 
1.約翰.羅傑斯.康芒斯(John Rogers Commons)曾經先後於1919年和1921年在Industrial Goodwill和Industrial Government兩本著作裡使用「人力資源」一詞,但與21世紀我們所理解的人力資源在含義上相差很遠。
 
2.21世紀初,人們所理解的人力資源的含義是由管理大師彼得.杜拉克(Peter Drucker)於1954年在《管理的實踐》(Management: tasks, responsibilities, practices)中首先提出並加以明確界定的。他認為人力資源擁有當前其他資源所沒有的素養,即「協調能力、融合能力、判斷力和想像力」;它是一種特殊的資源,必須經過有效的鼓勵機制才能開發利用,並且會給企業帶來可見的經濟價值。
 
3.1960年代以後,美國經濟學家狄奧多.舒茲(Theodore Schultz)和蓋瑞.貝克(Gary Becker)提出了現代人力資本理論,該理論認為人力資本是展現在具有勞動能力的人身上的、以勞動者的數量和品質所表示的資本,它是透過投資形成的。該理論的提出使得人力資源的概念更加深入人心。
 
4.英國經濟學著作中寫道:「人力資源是國民財富的最終基礎。資本和自然資源是被動的生產要素,人是累積資本,開發自然資源,建立社會、經濟和政治並推動國家向前發展的主動力量。顯而易見,一個國家如果不能發展人們的知識和技能,就不能發展任何新的東西。」從此,人們對人力資源的研究越來越多,學者對人力資源的含義也提出了越來越多的解釋。
 
5.現今對人力資源的定義是:人力資源是指在勞動生產過程中,可以直接投入的體力、智力、心力的總和及其形成的基礎素養,包括知識、技能、經驗、品性與態度等身心素養。這個概念實際上把人力資源要素化了,而知識、技能、經驗、品性和態度都是我們在應徵面試過程中重點要考核候選人的內容。
 
華為的創始人任正非與聯想的創始人柳傳志。他們都在各自的領域內做出了重要的貢獻,對於人力資源,他們也有自己獨到的見解。

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