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晨讀10分鐘:樹先生跑哪去了?-童詩精選集【全新修訂版】

晨讀10分鐘:樹先生跑哪去了?-童詩精選集【全新修訂版】

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  • 優惠期限:2024年12月31日止
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明細
 

內容簡介

~童詩魔術師林世仁  用故事和遊戲帶你玩童詩~
\一天一首童詩,激發想像力與創意!//
全新修訂版改版上市
閱讀淺白的童詩,培養對文字的理解與想像

四個童詩類型 X 三單元賞析與遊戲
透過淺顯易懂的賞析或故事遊戲,加深對童詩的了解和認識,
喚起孩子天生的想像力和創意,讓孩子愛上語文、愛上童詩!

  覺得詩的文字雖少卻很難懂嗎?
  別擔心!跟著童詩魔術師林世仁乘著想像力的翅膀,
  進入童詩的趣味國度!

  精選臺灣名家童詩,以「四大主題」和「三大單元」帶孩子漫遊童詩,從「讀詩」出發,感受詩的趣味,解開詩的奧妙。

  ◎四大主題——涵蓋詩的四大類型,靈活運用文字技巧
  歌唱小溪:有韻律、節奏與排比等音樂特質的詩。
  奇妙星空:具有想像力的詩。
  祕密森林:讀了會讓人感動、會心一笑,具有情感的詩。
  歡樂草原:內容奇特或形式特殊的詩。

  ◎三大單元——以故事、賞析和遊戲,輕鬆進入詩的世界
  小木偶學寫詩:藉由有趣好玩的故事,認識什麼是詩。
  小詩神讀詩:以貼近孩子的活潑對話,欣賞詩的趣味。
  詩的遊戲:透過語文遊戲,引發思考與創意。


  ◎本書關鍵字:童詩、詩人、想像力、創造力、語文素養
  ◎有注音,適合7~12歲以上閱讀
  ◎教育議題分類:閱讀素養
  ◎學習領域分類:語文、美感

  【晨讀十分鐘】系列簡介
  透過知名的作家、選編人,為讀者編選類型多元、有益有趣的好文章。每日定時定量的閱讀,不僅是要讓學習力加分,更重要的是讓心靈茁壯、成長。在學校,晨讀就像是吃學習的早餐,為一天的學習熱身醒腦;在家裡,不一定是早晨,任何時段,每天不間斷、固定的家庭閱讀時間,也會為全家累積生命中最豐美的記憶。

【晨讀十分鐘】系列特色

  ★臺灣第一套針對「晨讀十分鐘」運動策劃編選的讀物。
  ★倚重不同領域大師的人生及閱讀經驗進行選編,選文包羅各種文類,觀點橫跨不同世代。
  ★十分鐘內能完整讀完的短篇故事,最能帶給孩子閱讀的自信和堅持到底的成就感。
  ★附選編人的話、引言、文後延伸思考等,深具解釋和學習附加價值功能。

本書特色

  1.金鼎獎暢銷作家林世仁精選臺灣名家童詩親自審閱、賞讀,挑選為孩子而創作的童詩,全新修訂改版上市。

  2.將童詩依音韻、想像、情感、外型分為四個類型,從閱讀優良童詩激發想像與創意!

  3.透過活潑有趣的故事、賞析和遊戲,理解童詩的趣味,解鎖童詩的祕密。

得獎紀錄

  ★2010年「好書大家讀」年度最佳少年兒童讀物獎
  ★2013年臺南兒童文學月優質本土兒童文學圖書
  ★北市圖閱讀精進年  好書一百推薦
  ★2010年第59梯次「好書大家讀」非故事文學組
  ★2010年第33次中小學優良課外讀物推介  文學語文類
 
 

作者介紹

作者簡介

林世仁


  高高瘦瘦,喜歡黑膠唱片,喜歡漢字的創意,覺得漢字可以通神、通靈感、通故事。從漢字發想,寫過圖像詩《文字森林海》、《字的小詩》、《字的童話》(與哲也合著)、《精靈製造機》、《字的傳奇》等,創作童詩童話六十餘冊。文化大學藝術研究所碩士,曾獲金鼎奬、聯合報、中國時報、好書大家讀年度最佳童書、第四屆華文朗讀節焦點作家。

繪者簡介

許文綺


  在多陽光、多鞭炮、多陣頭的熱鬧北港長大,目前居住在多雨、多安靜、多田野的宜蘭鄉間,出版圖畫書多本,現為自由插畫家。

九子

  1985年出生於桃園的幸福村,是個個頭矮小看不出實際年齡的神祕女子,喜愛看書和畫畫,喜愛悠閒自在的生活,現在正努力往插畫的世界邁進。

陳又凌

  荷蘭烏特勒支藝術學院碩士畢業(Utrecht school of the atrs,NL)。
  喜歡散步、大自然、和貓說話,兩度入選義大利波隆那插畫大獎。

劉旭恭

  1973年出生於台北石牌,在家畫畫和寫字,偶而外出上課,喜歡人和大自然,不吃動物。作品曾獲信誼幼兒文學獎第十四屆佳作及第十八屆首獎、2006年好書大家讀年度最佳少年兒童讀物、九歌96年童話選入選。
 
 

目錄

選編人的話 每天讀一首詩,讓自己和世界更美好!  —  林世仁

一、歌唱小溪:聽,文字會唱歌!
1 花開的聲音 — 馮輝岳
2 一點點 — 七星潭
3 春天的鼻子 — 管管
4 跑步 — 洪志明
5 花和蝴蝶 — 林煥彰
6 插秧 — 詹冰
7 跌倒 — 牧也
8 怕打的小孩 — 杜榮琛
9 看醫生 — 路衛

二、奇妙星空:想像力的新世界
1 樹葉的臉 — 曾妙容
2 春天在哪裡 — 謝武彰
3 螢火蟲 — 林清泉
4 柳樹的頭髮 — 林武憲
5 坐在雲端的鵝 — 夏婉雲
6 從高空往下看 — 姜聰味
7 沙發 — 林良
8 撐死年獸 — 康康
9 上太空 — 吳慧月
10 腦袋瓜和宇宙 — 山鷹

三、祕密森林:心底的悄悄話
1 到媽媽心裡旅行 — 林茵
2 聽不到的聲音 — 詹澈
3 賣玉蘭花的女人 — 方素珍
4 嬸婆的笑 — 林哲璋
5 消氣紙 — 陳瑞璧
6 跳格子路 — 蘇善
7 魔術師爸爸 — 米雅
8 各種船 — 劉正盛
9 我坐在紅色屋頂上 — 張嘉驊

四、歡樂草原:文字也愛玩遊戲
1 為什麼我會打翻牛奶 — 王淑芬
2 卡 — 賴伊麗
3 樹先生跑哪去? — 張雅芳
4 文字大風吹 — 林茂興
5 祈禱 — 邱傑
6 為天量身高 — 子魚
7 電線杆 — 陳木城
8 一棵樹 — 林世仁

企劃緣起 成長與學習必備的元氣晨讀 何琦瑜


 
 

選編人的話

每天讀一首詩,讓自己和世界更美好!
——資深兒童文學作家 林世仁——


  兩歲多的玫玫洗澡時想尿尿,尿不出來,跟媽媽說:「尿尿在睡覺!」  

  朋友王金選說,小孩看到狗在路上大便,興奮的拍手:「狗狗在做冰淇淋!」

  在報上看到一則趣事,三歲小朋友在浴室摔了一跤,媽媽說:「不是跟你說了好幾遍? 在浴室要小心,眼睛要看路!」小朋友回答:「我眼睛塞車了嘛!」

  每次聽到這些童言童語,我都腦袋一亮,好像聽到一首可愛的童詩,覺得生活又變得新鮮有趣起來了!

  畢卡索的遺憾

  畢卡索說:「所有的孩子都是藝術家。問題是當他長大後,如何還能保有藝術天分。」的確,每個孩子都是天生的詩人,心中都有童詩的種子︵小三之前尤其明顯︶。可是,為什麼這些小時候一開口就讓父母驚豔的孩子,長大之後,幾乎都變成語言乏味、創意大打折扣的人呢?

  答案有兩個:一是成長的必然,一是教育的缺失。

  對於前者,我們只能說這是生命的自然蛻變︵還好,它的「命定比例」並未固定︶。對於後者,嗯,好險,我們還有努力空間!

  學校教育是文明的守護者,主要學科大多在培養一個「社會人」所需具備的知性、理智與道德。只有少數藝術學科,是在喚醒、激盪、保留住一個「自然人」的「感性基因」與「想像基因」。人的成長如果只是由「自然人」完全蛻變成「社會人」就太可惜了,就會出現「畢卡索的遺憾」! 兒童之所以能口出妙語,「一句成詩」,是因為他們心中還沒有邏輯、知識等框架,生活對他們來說,還是一場新鮮之旅,他們的心還是單純的「童心」,還住在「萬物共和國」裡。

  貼近心靈的藝術

  如果把人類漫長的演化史,類比於人的一生。那麼,兒童這個階段就像是老祖宗從野蠻矇昧剛剛轉入文明初啟的階段;各個民族面對宇宙萬物所產生的炫麗神話,就像兒童面對生活所發出的奇思妙想。其中所湧動的新鮮、好奇與無限創意,都很類似。可以說,童年是人一生中僅有的「神話階段」。這麼美妙的時刻,怎麼能讓它輕易流逝呢?

  如要避免「畢卡索的遺憾」,唯有涵詠、滋潤兒童本有的童心,讓它在成長過程中,雖經轉換卻不消失。而童詩,正是最佳的媒介!

  詩是文學之母,是所有藝術中最貼近心靈、最能興發情感與想像力的類型。童詩保有詩的本質,卻沒有詩的門檻。因為「童詩,是用童心的話語所寫出來的詩」,重點恰在「童心」,是用「新鮮的眼光去看這個老舊的世界」,跟兒童的心靈正好呼應。

  讀童詩,能使兒童在學習「社會人」的規範時,仍然保有「自然人」的純真。當他們習慣用「詩的眼睛」去看世界,便能從同樣的人事物中,看出更多層次、更多質感、更多趣味,從單一世界中瞧出萬千滋味。

  注入真善美的因子

  拉遠來看,讀童詩的好處說不完! 人有七情六欲,情感好好壞壞,都需要適當的渲洩、溫柔的釋放與美好的昇華;人的腦筋東想西想,也需要腦力按摩,讓腦細胞越用越靈活。讀童詩,可以使兒童心靈柔軟、感情豐美、想像飛揚。

  在這個講求創意的時代,一首詩就是一個小宇宙,就是一種創意展演。多讀詩,能讓我們的腦筋充電、創意無限。讀詩,還可以培養生命情調,在兒童的「人格工程」中注入真善美的因子,讓兒童的靈魂更有深度。

  我們喜歡吹風、聽雨、晒暖暖的陽光,說不出道理,卻讓生命更美好。

  讀詩就是吹風、聽雨、晒暖暖的陽光,說不出道理,卻讓生命更美好。

  讀詩,最終會讓我們發現:生命本身就是一首詩!

  三代詩人精采創作

  童心的重要、讀詩的美好,在此都化成了書中的四輯詩選。

  在編選上,我們匯集了臺灣老中青三代的創作者,希望具體而微的展現出臺灣童詩的多元風貌。

  千禧年前的作品我們多從已有的選集中挑選,希望延續「精選傳承」的精神,在此要特別感謝林武憲、洪志明、林煥彰、陳木城等前輩,在選集中所澆灌的心血。千禧年之後,則盡量補入新生代的創作成績。

  第一輯「歌唱小溪」首先提出童詩在韻律、節奏與排比上的音樂特質。古代詩歌一體,現代詩、歌分途,只有兒歌仍然謹守押韻、字數的要求。不過,音樂性仍然含藏在詩的血液中。〈花開的聲音〉,恰好是兒歌與童詩的跨界作品,作為集中第一首,也顯示出文字即將由兒歌跨入童詩之門。〈一點點〉和〈春天的鼻子〉在節奏上恰成對比,前者像「極簡主義」,句子有一種簡單之美;後者則帶著吟誦的感性美,好像唱歌、跳舞,又奔放又隨興。其他各首,也都有一些聲音上的特色:〈跑步〉是三段體的變奏;〈花和蝴蝶〉發明了特殊句型;〈插秧〉在規矩的韻律中寫出詩意;〈跌倒〉中的舉例都使用相同的斷句模式;〈怕打的小孩〉運用諧音的聲音趣味;〈看醫生〉在同樣的節奏中,翻出笑點。

  腦的遊戲、心的話語二、三輯聚焦在童詩的兩大動能:「想像力」和「情感」。想像力是「腦的遊戲」,情感是「心的話語」;心與腦都是詩的最大場域。

  第二輯「奇妙星空」是偏重想像力的詩。有人說:「比陸地大的,是海洋。比海洋大的,是天空。比天空大的,是宇宙。比宇宙大的,是想像力!」想像力就像魔術師,能把「單一的物理世界」,變成「複數的想像世界」;想像力有多少,世界就有多少變貌!〈樹葉的臉〉、〈春天在哪裡?〉、〈螢火蟲〉、〈從高空往下看〉都從大自然取材,卻生發出不同的趣味;〈柳樹的頭髮〉提出不一樣的價值判斷;〈坐在雲端的鵝〉與〈沙發〉散發出溫柔敦厚的美感;〈撐死年獸〉、〈上太空〉都從生活取材,前者聯想直接,後者有猜謎的妙趣。〈腦袋瓜和宇宙〉則為想像力做了一次美好的詮釋。

  第三輯「祕密森林」以情感為主軸。所選都是心情、感受的自然流露,語句淺白、真摰,讓人讀了或溫暖、或感動、或會心一笑。〈到媽媽心裡旅行〉是對別人內心的好奇;〈聽不到的聲音〉是自己的內心獨白;〈賣玉蘭花的女人〉抒寫同學之情與社會現實;〈魔術師爸爸〉把思念具像化,感人至深!〈嬸婆的笑〉和〈各種船〉寫的都是親人相處的美好;〈消氣紙〉在宣洩情緒中點出兒童的內心壓力;〈跳格子路〉、〈我坐在紅色屋頂上〉則是寫獨自一人時的心情,前者有超脫的趣味,後者稍微複雜,關懷中帶著一絲不肯妥協的執拗。

  用新鮮眼光看世界

  第四輯「歡樂草原」的詩都充滿了「遊戲精神」。詩一開始遊戲,就喜歡跨界、喜歡實驗、喜歡到邊界去探險。這一輯的詩不是內容奇特,就是型式特殊。〈為什麼我會打翻牛奶?〉是臺版的「牽拖詩」,東繞西扯,十足無厘頭;〈卡〉、〈樹先生跑哪去?〉是文字詩,由漢字的字形聯想出故事;〈文字大風吹〉玩的是文字的排隊遊戲;〈祈禱〉是一首双聲道詩;〈為天量身高〉和〈一棵樹〉都局部使用圖象詩技巧;〈電線杆〉則是標準的圖象詩。通過這些作品,希望讓小朋友明白:詩的種類與我們的創意成正比!有多少創意,就有多少詩的新品種。

  這四輯的詩,大多呈現出創作者如何「用新鮮的眼光來看這個老舊的世界」。詩句中也處處顯露出童心的特質:新鮮的、好奇的、遊戲的、行動的、肯定的與愛的。

  當然,四輯分類只是為了便於賞析,並無絕對標準。例如,輯一之外,也不乏押韻或節奏明顯的作品。而兼具想像力與情感的作品,更不在少數,例如輯二的〈沙發〉便是想像與情感都臻至圓熟的佳作,輯三〈各種船〉的寫法純然是想像力的施展,只是因為末段的情意突出,才略作權變。

  最棒的畢業禮物!

  為了增添閱讀趣味,我們發想了「小木偶學寫詩」的故事來貫串全書。由兩位詩神小閃電和小雨滴,帶領兒童進入童詩國,希望在輕鬆、有趣的導覽下,讓小朋友親近童詩、愛上童詩。

  欣賞與創作,是一體的兩面。為了使這本選集在欣賞之外,也能作為創作的輔助,我們在小詩神讀詩之餘,也添加了「詩的遊戲」的單元,希望可以提供親師一些教學上的幫助,讓孩子在每天早晨都可以讀一首童詩、玩一點遊戲,開啟美好的一天。

  在此也要給老師們打打氣! 因為童詩教學是最沒有城鄉差距的活動。一九七○年,黃基博在屏東縣新園鄉仙吉國小教小朋友寫童詩,掀起了長達十年的臺灣童詩熱潮;杜榮琛長年在苗栗縣後龍鎮海寶國小耕耘,創造出了「海寶奇蹟」;呂嘉紋在桃園市復興區義盛國小帶領十位泰雅族小朋友,寫出《童詩豐年祭》;龐芬玲在臺北巿懷生國小引導小朋友完成詩集《如何對付虎姑婆》……在都巿、在偏鄉,都有許多默默付出的老師藉由童詩教學,讓小朋友寫出興趣、寫出自信,並將作品結集成冊。我覺得這是最棒的畢業禮物!

  最後,祝願每一位打開這本書的小朋友,都能讀得歡喜、看得感動! 因為,歡喜與感動正是一切美好的根本。

 
 

詳細資料

  • ISBN:9786264060103
  • 叢書系列:晨讀10分鐘
  • 規格:平裝 / 224頁 / 14.8 x 21 x 1.12 cm / 普通級 / 全彩印刷 / 初版
  • 出版地:台灣
 

內容連載

花開的聲音 ◎ 馮輝岳

鳥兒唱歌真好聽,
樹葉說話細又輕,
蝴蝶姑娘請問您:
花開怎麼沒聲音?

蝴蝶姑娘微微笑,
她說道:
花開的聲音小小小,
只有我和蜜蜂聽得到。

小詩神讀詩
唸唸看,這首詩的感覺是不是很輕快?很輕柔?有一種悅耳的聲音?
仔細看,它每一行的最後一個字都押韻:聽、輕押「ㄥ」韻 ;您、音押「ㄣ」韻;笑、道、小、到押「ㄠ」韻。押韻可以讓字和字像回音一樣,彼此共鳴,互相唱和。而且,它每一行都是七個字,最後三行再加以變化,唸起來就更有音樂的節奏感了。

詩的遊戲
不懂押韻沒關係,大部分的童詩都不押韻喔!這首詩寫得好不是因為押韻,而是因為它的題目和內容。你看,作者說花和蝴蝶、蜜蜂之間,有我們不知道的小祕密,多有趣。好題目能激發好創意,左邊是詩人們想過的一些好玩題目,你也來想幾個吧!
太陽的聲音 春天的尾巴
陽光的味道 耳朵的糧食
透明的孩子 我要給風加上顏色

春天在哪裡? ◎ 謝武彰

風跑得直喘氣
向大家報告好消息:
春天來了 ——
春天來了 ——
花朵們聽見了
都站在枝頭上
來歡迎春天
等了好久好久
還是看不見
都急得踮起腳尖
互相問著說:
春天在哪裡?
春天在哪裡?

小詩神讀詩
讀這首詩有一種「好急好急」的感覺,風跑得好急!花朵也等得好急!急來急去,卻沒急出結果。怎麼回事呢?原來,花朵不知道自己就是春天的化身,是春天舞臺上的主角,反而急著想當觀眾,想看主角出場。這就好像演員站在舞臺上,著急的問:「戲怎麼還沒開演?」

詩的遊戲
詩有不同的寫法,這首詩的原稿叫〈春天〉,看得出哪裡不同嗎?
風跑得直喘氣
向大家報告好消息
春天來了,春天來了
花朵站在枝頭上
看不見春天
就踮起腳尖,急著找
春天,在哪裡
春天在哪裡
花,不知道自己就是
春天

 

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