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【一讀就懂】世界的歷史02:古代社會與思想家(西元前六百年~西元一年)
3.5
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【一讀就懂】世界的歷史02:古代社會與思想家(西元前六百年~西元一年)

角川まんが学習シリーズ 世界の歴史 2 古代社会と思想家たち 紀元前六〇〇~紀元元年

  • 定價:380
  • 優惠價:79300
  • 優惠期限:2026年01月11日止
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內容簡介

  全新歷史漫畫進化版!
  市面上少見結合縱向歷史與橫向歷史的「全球世界史」!

  世界歷史學習漫畫類別~第1名!
  超強口碑的「東大流」歷史學習漫畫!
  由日本角川出版精心策畫,
  東京大學名譽教授羽田 正監修!

  【中文版專業審定】
  石蘭梅/師範大學歷史系副教授、教育部「歷史文化學習網」建置與推廣計畫主持人
  「生動活潑的章節設計與編排,讓歷史的情境躍然紙上,不必背誦與硬記,用更有趣的方式學歷史!」

  【必讀理由】
  ※ 超強口碑的「東大流」世界歷史學習漫畫!
  ※ 整體規劃能夠徹底了解歷史的橫向關聯性!
  ※ 章節設計活潑有趣,讓歷史事件變得生動!
  ※ 學習歷史的前線,符合當前課綱指導要領!
  ※ 不受年齡限制!輕鬆學習全球歷史的叢書!
  ※ 近藤勝也(吉卜力工作室)繪製精美封面!

  【本集摘要】
  本集要介紹的是地中海沿岸的希臘、羅馬,以及南亞的印度與東亞的中國。
  西元前六~前三世紀的時候,都市與村落的人們開始互相爭奪資源,也因此出現大型的政治實體。
  希臘這邊的城邦不斷互相攻擊,亞歷山大大帝建立大帝國,羅馬這個都市則征服了周邊的都市與村落,
  獲得了遼闊的土地。

  至於南亞這邊,孔雀王朝首次統一了北印度,而東亞這邊,秦朝則在春秋戰國時代之後,建立了大帝國。
  雖然時間有點出入,但各地區的確出現了統治大片領土的強大國家。

  同時期的西亞與埃及則早就出現了統治大片領土的國家。
  在紛爭不斷,局勢不穩定的時候,出現了思考人類何去何從,以及世界、政治與社會秩序的思想家。
  他們提出了許多概念與社 會思想,其中有不少仍對現代的我們造成影響。
  比方說,民主政治、國家(希臘)、公民、共和政體(羅馬)、佛教(南亞)、儒教(東亞)都是其中之一。

  【專家導讀】

  東京大學名譽教授 羽田 正

  在地球46億年的漫長歷史之中,人類大約是在七百萬年前誕生,接著又經過了相當漫長的時間,直到20萬年前左右,被譽為現代人直系祖先的智人於非洲大陸誕生。智人的子孫在走出非洲大陸之後,分散至全世界各地。智人原本過著狩獵與採集的生活,但後來慢慢地在各地採用了農耕與畜牧這類全新的生活方式,聚落與都市也因此慢慢形成。為了妥善管理人力與收成,組織的領袖擁有越來越大的權力,而人們也因為收入的多寡出現了所謂的貧富差距。
  此外,當時的人們相信擁有超自然能力的神明能保護自己所屬的組織,於是為眾神建造了神殿。神官或是國王這類領袖總是帶著組織一邊征戰,一邊擴大勢力範圍。
  就在這時候,過著聚落與都市生活的人們在適合農耕的大河河畔,組成大規模的社會,而美索不達米亞、埃及、北印度與殷商王國正是最具代表性的例子。在這些地區形成的社會都具有不同的特色,而形成社會的過程也都留下了具體的記錄。就讓我們與孩子一起了解這些古代社會共同的特徵以及不同的特色吧。

  【全系列一覽】共20集+別冊(2025年7月起陸續出版!)
  1 人類誕生與古代王國 七百萬年前~西元前六百年(熱銷中)
  2 古代社會與思想家 西元前六百年~西元一年(熱銷中)
  3 古代的大帝國:秦、漢與羅馬 西元前兩百年~西元四百年(2025.09.01出版)
  4 唐朝、絲路與伊斯蘭教的發展 四百年~八百年(2025.10.01出版)
  5 宗教支撐的社會 八百年~一千兩百年(2025.10.31出版)
  6 蒙古帝國與東西交流 一千兩百年~一千四百年(2025.12.01出版)
  7 成為一體的世界 一千四百年~一千六百年
  8 變化的歐亞大陸各帝國 一五五〇年~一七二〇年
  9 於全世界各地侵略的歐洲 一六〇〇年~一七九〇年
  10 革命改變世界 一七五〇年~一八五〇年
  11 歐洲的自由主義與亞洲的動盪 一八三〇年~一八六〇年
  12 歐洲秩序的重建與美洲的堀起 一八六〇年~一八九〇年
  13 帝國主義與抵抗的人們 一八九〇年~一九一〇年
  14 第一次世界大戦與亞洲的動向 一九〇〇年~一九一九年
  15 經濟大蕭條與民族運動 一九一九年~一九三九年
  16 第二次世界大戰 一九三九年~一九四五年
  17 第二次世界大戰之後的國際關係 一九四五年~一九五五年
  18 冷戰與超級大國的動盪 一九五五年~一九八〇年
  19 冷戰終結與民主化運動 一九八〇年~一九九〇年
  20 現代文明與全球化 一九九〇年~二〇二〇年
  別冊 通盤了解地區史

系列特色

  |漫畫歷史故事,無壓力學習|
  透過生動有趣的漫畫,
  了解人類起源到古文明的發展,
  精采的劇情與詳實的畫風引人入勝。
  並收錄珍貴的文物照片,
  以系統性的編排與充滿趣味的企畫,
  帶領讀者猶如身歷其境,
  沉浸在歷史長河中。

  |全新觀點與視野的世界史|
  在高度全球化的今天,
  了解世界的「綜合歷史」非常重要!
  本系列以「剖析世界歷史的構造」為主軸、
  「輕鬆學習全球歷史」為宗旨而設計。

  |首創橫向歷史 X 縱向歷史的世界史|
  橫向(水平)的世界史=各地區與各國之間的關聯性
  縱向(垂直)的世界史=各國、各地區的歷史
  從「全新的角度」了解歷史,
  是與時俱進的最新歷史學習方法。

  |趣味的小知識專欄|
  ˙「如果漫畫」:世界級思想家或宗教家比摔角的話……跨越時空而來的名人參賽者,透過問答比賽,一起探索歷史的祕密!

  ˙「課外教學」:歷史之外的有生活趣味題,例如「受全世界矚目的運動大會奧林匹克──奧林匹克的歷史」中,可以了解古代奧林匹克的歷史,奧林匹克的起源是於古希臘神界奧林匹亞舉辦的運動慶典。以及近代奧林匹克大會的誕生,是法國男爵古柏坦於普法戰爭失利後,法國上下陷入愁雲慘霧之中。建議此時舉辦國際運動大會。

  ˙「羽田老師教教我!」:在這個小專欄裡,由羽田 正教授解答各種有趣的歷史冷知識,例如,「發現特洛伊遺跡的謝里曼是個什麼樣的人?」、「諸子百家之一的陰陽家提出了什麼學說?」等。

強力推薦

  Tey Cheng|FB「小學生都看什麼書」版主
  小熊媽張美蘭|親職作家
  涂豐恩|故事 StoryStudio 創辦人暨主編
  鄭俊德|閱讀人社群主編
  蔡依橙|陪你看國際新聞 創辦人
  魏瑋志(澤爸)|親職教育講師
  (以上依首字筆畫順序排列)
 

作者介紹

作者簡介    

羽田 正 


  東京大學名譽教授。

  專業是世界史,東京大學東京學院首任院長。提倡將世界分成不同區域或國家的「縱向世界史」之外,也越來越需要關心由各地區與各國政治、經濟、文化交織而成的「橫向世界世」,這才是世界史教育最先進的「全球歷史教育」。

  其他著作《全景世界史》1~5(大月書店,2016年)、《全球化和世界史》(東京大學出版社,2018年)等。 

繪者簡介

近藤勝也


  為本系列封面繪者。
  吉卜力工作室的代表動畫家之一,在動畫片《魔女宅急便》中擔任角色設計,並參與了吉卜力的大部分作品。 

譯者簡介

許郁文


  輔仁大學影像傳播學系畢業後,因對日文有興趣,進修取得東吳日語教育研究所碩士學位。主要譯介食譜、電子電機、電腦應用、日本文化等類書籍,現職為專職譯者。 
 

目錄

歷史照相館
掌握時代的遷移!透過漫畫導覽歷史綜
覽整個世界吧!全景年代表

如果漫畫
如果世界級思想家或宗教家比摔角的話

第 1 章 古希臘與亞歷山大大帝
.愛琴文明的誕生
.城邦的誕生
.雅典與斯巴達
.古希臘的哲學家
.亞歷山大大帝遠東方

第 2 章 古印度的宗教與思想
.佛教誕生
.耆那教誕生
.孔雀王朝阿育王與佛教
.摩奴法論

第 3 章 古代中國的諸子百家
.從周朝東遷到春秋戰國時代
.儒學之祖孔子
.諸子百家
.秦國商鞅變法

第 4 章
.如花盛開的希臘化時代的文化
.哲學家塞內卡與皇帝尼祿
.老普林尼與小普林尼
.羅馬的文化

興奮雀躍的課外教學
讓我們多學一點「奧林匹克的歷史」

.羽田老師教教我!(Q&A)

 
 

詳細資料

  • ISBN:9786267399354
  • 叢書系列:樂讀漫畫(小光點)
  • 規格:平裝 / 232頁 / 14.8 x 21 x 1.43 cm / 普通級 / 部份全彩 / 初版
  • 出版地:台灣

會員評價

3.5
2人評分
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2.0
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2025/08/11
【書名】一讀就懂世界的歷史02:
古代社會與思想家
(西元前六百年~西元一年)
【作者】羽田正/繪者:近藤勝也/審定:石蘭梅
【出版】小光點
【分類】歷史世界 歷史漫畫 中高年級 國中
【版權頁所載】
副總編輯:劉倩茹
資深企劃編輯:戴岑翰
企劃編輯:林鈞澤
校對協力:許煒彤
審定:石蘭梅(國立臺灣師範大學歷史系副教授、教育部「歷史文化學習網」建置與推廣計畫主持人)
(🎯台師範or台師大,就是逼迫足球員抽血,輿論發酵前,仍官官相護的那間師範大學🎯)
#小光點一讀就懂世界的歷史PK小熊全彩漫畫世界歷史PK其他世界史漫畫
#出版社錯誤專區
#出版社疑義專區
#小光點PK小熊系列文03
🔖寫在前頭
  🎯從審定到校對再到編輯,真的需要好好加油‼️
  本篇是「簡易版」。請到老地方看「完整版」。
🔖投資策略
  不急的人,觀望、觀望、再觀望。全系列書評看完,再來決定。
  看看銷售壓力,能否提升編輯品質與水準;看看銷售壓力,能否催生媲美讀書共和國(小熊是旗下的出版社)的優惠力道。
🔖閱讀本系列文前,相關背景說明
🔹舊時代到現今版本
  小光點這套是代理日本的角川出版社。小熊則是代理學研。舊時代版本是代理集英社。三者都是日本赫赫有名的出版社。
🔹兩版本體例的差異
  粗略的分類,小光點這套是依據政治朝代先後順序來編排,即「傳統編年史」的體例(集英社也是)。而小熊出版社的全彩漫畫世界歷史則是類似傳記,仿劇場,即「類紀傳體」的體例。
  兩種架構有差別嗎?我們拿舊時代採「傳統編年史」的另一套舊版來對照,多少感受一下架構差別。可直接參考粉專或社團於2025-0525的舊文(遵守博客來規定,不放連結)。
🔹小熊那套,一版🆚增修版,幾乎沒差異
  恕略,詳細比對與論述,請參考留言區。
🔖小光點第2集🆚小熊版本
  小光點第2集大約對應小熊第2集的第1~3章,以及第3集的第1~2章。
🔹希臘的表現,小光點,輸
  小光點在希臘文明(不包含亞歷山大)的表現,是遠遜小熊第2集的第1~2章的表現。
・漫畫劇情架構,小光點,輸
  小熊的類傳記體例發生在第1章希臘考古挖掘始末,但是到了第2章進入希臘世界史的部分,改用流水帳的「傳統編年史」架構來描述。剛好這段,兩本版本都採同樣體例,更是在同一基準點去比較。
  小光點使用虛擬人物來串場,而小熊採歷史真實人物柏拉圖來串場。南房久秀先生在小熊這套過半集數中擔任作者,✏️就「劇情架構」來看,這是最漂亮的兩章。是否是唯一的一段呢?(茶)
・漫畫內容細膩度,小光點,輸
  重大事件始末轉折,不如小熊。另外,國中課本有寫的,小熊也跟著有寫,而小光點就是寫一半。重要否,自己看漫畫與旁白感受看看。本處詳細論述,請參閱「完整版」。 
🔹亞歷山大的表現
  波斯有兩個地名分別冠上首都與舊都,為何在「波斯波利斯」前面就不冠了。編輯台知道波斯帝國狀況嗎?遠的不說,編輯桌上有小熊版嗎?
  附帶提一個小點。關於大流士三世被殺的後續,兩家都有給篇幅分鏡,處理起來,小光點就遜色不少。
🔹印度的表現
  希臘那邊開頭,有同樣類似的問題(詳細請看「完整版」)。
🔹春秋戰國的表現,小光點,勝
  這部分在本系列文第2篇就已經提過。果不其然,在第1集略提後,在第2集篇幅輾壓小熊。
🔹恕略
  小熊沒有的,小光點有;或小熊用書末文字小百科帶過的,小光點漫畫有,自然會居於優位。本文是簡易版,就此打住,完整版到老地方找。我們直接進入下個重點。
🔖小光點錯誤與疑義專區
  譯文從翻譯者,再到審定,接著是編輯,再對校對,再回到編輯,過那麼多關,還能出這樣的錯誤。🎯到底審定者,負責審定的深度與範圍為何❓編輯台頻頻走馬換將,是讓錯誤Let's it be的藉口嗎❓依客觀呈現出來成品,審定是否掛真的,我會打上大大的問號‼️‼️
🔹這是哪一國的翻譯呢?
  暫不論機翻與否,也不管有無歷史專業,或哲學、政治學、傳播學的素養,🎃照片所示,大家讀完會覺得怎麼樣呢?🎯從審定到編輯,都沒人覺得有問題嗎?真的有認真審嗎❓❓
  關於該處,小熊翻譯正確,還弄得很好。我蠻好奇小光點編輯台旁有沒有擺小熊版呢?有現成可以抄的,小光點連參考都不會?若桌邊沒擺小熊版來參考,那麼,編輯要怎麼知道自家版本的優劣呢?如何提供書介給行銷呢?難怪……,請參文末題外話。
  猜猜看,我寫這篇書評時,除了教科書版本外,有幾個漫畫版本在桌上?
🔹譯名不跟著台灣教科書與大眾習慣用法
  行銷廣告文打著「符合當前課綱指導要領」(🎃照片),我們來檢驗一下。請問,部分譯名為何不跟著課綱的教科書或大眾習慣用法走呢?直接用這樣翻譯,是什麼緣故嗎?機翻?還是其他?
  譯名不跟著走可以,編輯註要介入啊。但是,小光點沒有做到這點。
  🎯編輯台還記得自家文宣與受眾是剛入門的國中小學生嗎?
🔹請把標點符號學好
  先拋開書篇名號(這篇還沒寫進來),「何時要用句號,何時用逗號」的基本斷句,🎯編輯台連這種基礎都無法處理好,真的,🎯副總編輯要認真考慮,是否領著編輯們每周重讀研修國小標點符號。
  沒分鏡下,同一旁白或對話框就可以出錯,類似情況不只一處。
🔹論述前後矛盾
  🎃直接看照片。有這麼多層把關,都還可以前後矛盾論述。審定有認真審?編輯有認真編?
🔹不OK的世系表
  p185的世系表枝幹圖最開端,改採宀(ㄇ一ㄢ二聲)會比現行日方採冖(ㄇ一四聲)好很多。畢竟寶蓋頭多出那直豎,可以讓入門讀者「快速理解」到「奧古斯都」與「屋大『薇』」是系出同源。更直白一點,這處編輯註應該介入的,不是所有小朋友都看得懂框框所代表的意思。還記得這段是為了配合第2集主題,把後面東西超前一集拿到這邊來說,入門者毫無先備知識的狀態。好奇,審定都沒給意見嗎❓
🔹被遺忘的對話框?還是本就空白?
  蠻好奇p77空白處,原本就是空白?還是對話框? 若是後者,到底原本是什麼內容呢?
🔹編輯台確定小朋友看得懂?
  p76,提到:「不再堅持以婆羅門為首的傳統社會秩序後,許多新的想法與生活方式隨之形成。時代也迎來劇變。西元前六世紀左右,由祭司婆羅門舉行的齋戒,在印度開始受到重視。」
  請問,這三個分鏡的旁白,要表達什麼意思呢?編輯台確定小朋友看得懂嗎?
🔹採用虛構人物,為何備註說明要拖到結尾
  前面提到,小光點版本在希臘那段採用兩位虛構人物來串場。值得討論的是,為何備註說明要放在結尾呢?他們戲份結束到備註說明出現,中間還隔了一大段的亞歷山大。為何不放在兩位虛擬人物第一次碰面時呢?這佈置完全不符合本書編輯註擺放位置的一致性。
🔖結語
  不用學某家出版社說我們是某社派來踩捧的,有興趣可以查閱我們在小熊官方粉專的2025-0701與0731兩篇貼文底下的留言,看看我們是否是小熊派來的。
  我們書評不會為了團購業績去討好出版社,只說「各有優缺點」這類含混帶過的場面話。一隻手伸出來,長短顯見,何況是高度相似的同主題書呢!
  不少家長們期待著平易近人的版本(日本人自己的評論,例如日本亞馬遜小熊版第2集;與台灣家長的評論,如小熊粉專2025-0731貼文底下留言),小光點冊數比人家多且行銷不如小熊,優勢不會用,還自毀江山(搖頭)。
  🎯小光點,從審定到校對再到編輯,真的需要好好加油‼️
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