看得見聲音（內附【親子互動引導單】）

作者的話

　　很多孩子都有看不見的隱形需求，諸如故事中的小愛、過動症、自閉症的孩子等都是外表跟正常小朋友沒甚麼不同，卻有需要需要被幫助的地方，身為家長的我們沒辦法跟每一位陌生人一一解釋孩子特殊之處，也不願孩子就此被貼上標籤，但我們還是可以協助孩子找到自己獨一無二的地方，與這個世界和平共處的方法。

推薦序

大鳥老師（青少年溝通師暨特教工作者）

　　身為一名特教工作者，我長期陪伴孩子與家長，最常需要溝通的一件事，不是「如何讓孩子變得和別人一樣」，而是「如何承認並理解自己的特殊」。唯有當孩子能夠清楚認知到自己與他人的差異，才可能學會與這份「特質」和平共處，甚至將它化為獨特的「特色」。

　　在我帶領的學生當中，自閉症孩子占多數。然而，許多孩子即便到了高年級，仍對自己的狀況一知半解。若不瞭解自己，便難以與自己共存；而若無法與自己共存，更難談融入社會。因此，我花很多時間與他們討論「自閉症是什麼」、自己的情緒崩潰點在哪裡，以及個人能力的界線與可能。這樣的覺察，才是真正踏向成長的基礎。

　　對家長而言，這份理解往往更加艱難。我時常需要提醒他們：「孩子不會因努力就變得和一般人一樣。」努力的方向不是消除差異，而是學會接受並擁抱這份不同。要能幫助孩子，家長首先要幫助自己理解這種「特別」。

　　我特別喜歡這本書裡的描寫：家長以探險般的陪伴，引導孩子在過程中慢慢找到屬於自己的平衡與可能。主角也因遇見另一位同樣特別的朋友，開啟了欣賞與喜歡自己的角度。

　　我真心希望，身邊的孩子與家長，都能像書中的角色一樣，在理解與接納中，找到那份欣賞自己的力量，並從中綻放屬於自己的光彩。

王意中（王意中心理治療所所長／臨床心理師）

　　每個人都有限制、缺陷、不足，這非常的自然。人們不可能完美，也不需要完美。

　　接納自己的所有，細膩的觀察周遭的事物，轉換看待世界的方式。你將發現眼前的世界會變得非常的迷人，且不一樣。

　　就是因為這些不一樣，讓世界豐富了起來。

　　每件事物都有許多的觀點，許多的解釋。我們在生命中，逐漸的學習，以找到對自己最合理的詮釋。

　　這些想法不是逃避，不是不願面對，不是合理化。而是坦然的接受它，面對它，以全新的角度來看它。

　　生活中，有許多的孩子充滿著神經多樣性，以及生理上、心理上的特殊性。

　　父母、老師以及周遭的同學們如何看待自己？也決定著孩子將如何思考自己這個人的價值與存在。

　　這些孩子並不需要你的同情，而是這個社會如果多一些的同理與瞭解，將會讓孩子融入在你我之中，更加的悠然自在。

　　雖然這些限制、缺陷、不足，為自己的生活與學習帶來些許或極度的不便。

　　但那邊跌倒不見得要在那邊站起來，我們依然可以自己最適的方式，找到自己在這個社會上的生存模式。

　　別再說找不到孩子的亮點，每個人都有相對的優勢，這是需要我們好好的去欣賞與回饋給孩子。

　　《看得見聲音》讓我們看見每個孩子那獨一無二的特質，聽見每個孩子內心裡的呼喚，以及懂得欣賞這個世界的美好與良善。