平等．同理．希望：愛在偏鄉與弱勢學童

我盡量一年去贊助的學校或教會探望一次，會員也常同行。他們看到我跟校長們互動熱絡，都以為早就相識，其實我多半沒見過校長，看來熟識，是因為這些偏鄉校長及老師們都特別熱心。會員問我：「是否特別偏愛某些學校？」不！我只看到「教育不平等」，與這些弱勢孩子「非親非故」，只想幫他們不要一直輸下去。
 
平常我們去偏鄉旅遊，對於壯闊的風景都讚嘆不已。但偏鄉就是孩子的家，除非山上沒有一個孩子了，否則就要讓他們安心求學。以人數來決定是否廢校，不是恰當的考量。不必擔心偏鄉孩子學不會，可以慢慢學，但需要有人在旁鼓勵及陪伴，直到他們建立自信與能夠自我要求。「多做多得」是指付出或耕耘只要夠多，就能有所收穫、心得。「陪伴」就是長期、大量的投入，不放棄且公平對待。
 
佛蘿倫絲·南丁格爾（一八二○年—一九一○年）年輕時生活優渥但內心空虛，她決心以「為人服務」的護士，做為一生的天職。當時護士沒有地位，是貧苦低下階層為謀生才做的污穢工作。尤其在戰爭爆發時，護士要隨軍奔赴戰場，不但辛苦而且危險。二十四歲的南丁格爾宣布成為護士時，家人非常震驚、憤怒和悲痛。但後來南丁格爾徹底改變了社會對護士的負面形象，讓大家認識到女性可以在社會上有更多的貢獻。一八六○年，南丁格爾於倫敦設立世界第一個非修道院形式的護士學校，奠定基礎護理學專業。她的生日五月十二日，被定為「國際護士節」。
 
我效法史懷哲、南丁格爾這些偉人的「高貴靈魂」，相信也能「創造奇蹟」。非營利組織不是政府或企業，沒有選票或業績壓力，沒有董事會或直屬長官監督，是真正的良心事業，可做為一生的志業，歡迎大家一起來做「有意義的事」。