穿越故宮大冒險12：游魚轉心瓶終局之戰（龍形鳳紋珮作者印簽版）

推薦序  從翠玉白菜到游魚轉心瓶：跨越十二集的多重空間與文化守護寓言  黃雅淳
自  序  知識就是力量，閱讀提升高度
第一章  寰宇帝魔生成神鬼咒
第二章  巧妙融入迴廊的壁畫
第三章  假元妃大鬧長春宮
第四章  始皇帝空前新政策
第五章  「放大咒」擊敗十二金人
第六章  新樣魚兒轉圈圈 
第七章  承先啟後的督陶官
第八章  轉心瓶的靈感來源
第九章  重現失傳的大龍缸
第十章  以假亂真的像生瓷
第十一章  對抗酷帝魔的終極大決鬥
附  錄  大冒險知識時間

 

序

　　【系列介紹】    
　　【穿越故宮大冒險】系列
　　★最受全臺中、小學生歡迎！本土原創奇幻冒險小說
　　★穿越時空為引子，故宮國寶為根本，歷史朝代為脈絡
　　★勇闖古今護國寶！解鎖咒語破難關！
　　
　　【系列特色★五星好評】
　　特色1 故事刺激緊湊，輕鬆讓孩子累積4萬字的閱讀成就感
　　特色2 每集收錄〈大冒險知識時間〉，結合史實，擴充孩子的國學知識
　　特色3 囊括故宮熱門文物，增進跨領域人文素養與視野
　　特色4 正反派鬥智劇情，培養良善價值觀

　　【系列推薦】
　　全系列重磅推薦（依姓氏筆畫順序排列）
　　Sama  （知名閱讀部落客）
　　吳淡如 （暢銷作家‧知名節目主持人）
　　吳密察 （國立故宮博物院前院長）
　　宋怡慧（新北市丹鳳高中圖書館主任）
　　呂  捷 （歷史老師）
　　林文寶 （國立臺東大學兒童文學研究所榮譽教授）
　　林世仁 （知名兒童文學作家‧《我的故宮欣賞書》作者）
　　林正儀 （國立故宮博物院前院長）
　　林怡辰 （彰化縣原斗國小教師）
　　尚瑞君（專欄作家／講師）
　　施慧美（臺中市忠孝國小英語教師暨圖推教師‧曾獲頒教育部閱讀磐石個人獎）
　　秦嗣林 （鑑定專家‧暢銷作家）
　　郝譽翔 （知名作家‧國立臺北教育大學語文與創作學系教授）
　　莊典亮（師鐸獎得主／兒童文學作家）
　　許建崑 （東海大學中文系教授）
　　陳玉金（國立臺北教育大學語文與創作學系兼任助理教授）
　　陳安儀 （親職作家‧教育工作者）
　　陳郁如（暢銷書《修煉》與《仙靈傳奇》作者）
　　黃秀莉（南投炎峰國小資深閱讀教師、教育部閱讀推手獎得主）
　　黃秋芳（知名作家）
　　黃雅淳（國立臺東大學兒童文學研究所教授）
　　曾肅良 （國立臺灣師範大學藝術史研究所教授）
　　綠君麻麻（閱讀推廣人‧作家）
　　蔡明灑 （朗朗小書房創辦人‧新竹市共讀推廣協會講師）
　　龍若丹 （貓頭鷹親子教育協會故事便當志工）
　　戴忠仁 （《國寶檔案》主持人）

推薦文

從翠玉白菜到游魚轉心瓶：跨越十二集的多重空間與文化守護寓言
黃雅淳（國立臺東大學兒童文學研究所教授）

　　◎文化與幻想的雙重召喚

　　當代兒童文學的創作場域裡，「穿越」與「異境」早已成為廣受喜愛的母題。透過一扇門、一條祕密通道，或是一件充滿靈性的物品，少年少女往往能進入另一個既與現實疊合又與之衝突的世界。這樣的設計，不僅承襲古老童話「異境歷險」的結構，也回應現代孩子在知識、文化與想像力上的需求。兒童文學的魅力，正在於它能讓孩子跨越現實與幻想的邊界，同時收穫冒險的驚奇與文化的滋養。

　　「穿越故宮大冒險」系列自出版以來，作者鄭宗弦成功將歷史與文物轉化為奇幻旅程的契機，使讀者在緊湊的劇情中認識文化資產。他以臺北故宮博物院為核心舞臺，結合國寶文物、歷史人物與奇幻冒險，建構出一個「古物有靈」的異境宇宙。

　　從第一集《翠玉白菜上的蒙古女孩》開始，主角阿志與高娃便在「龍形鳳紋珮」的協助下展開跨越時空的旅程；隨劇情推進，他們逐漸揭開「酷必剋」的陰謀，並結識畫靈丹青、瓷靈阿定、玉靈姊弟等奇幻同伴。在一次次冒險中，他們見證文物背後的文化故事，也在試煉裡成長為「文化守護者」。

　　來到第十二集《游魚轉心瓶終局之戰》，故事進入最高潮與最終收束。這一集不僅整合了前十一集的脈絡，更以「霽青描金游魚轉心瓶」作為核心文物，讓阿志與高娃必須穿梭清宮長春宮、秦始皇咸陽宮、乾隆時期的景德鎮御窯廠，阻止邪惡的酷必剋藉由國寶與咒術完成黑暗法術。若以「跨越十二集」的視角來看，我們可以理解作者如何透過「空間敘事」的設計，把華人文化資產轉化為寓教於樂的故事，並在第十二集達到寓言式的總結。

　　◎從文物到異境的冒險

　　欲理解第十二集的總結意義，必須回顧前十一集的鋪陳：

　　•第一集《翠玉白菜上的蒙古女孩》：以故宮鎮館之寶為起點，揭示「古物有靈」的核心概念。白菜上的昆蟲化為線索，引領阿志與高娃邁入冒險世界。

　　•第二至第四集：圍繞「毛公鼎」、〈清明上河圖〉、「肉形石」等文物展開，逐漸擴大冒險空間，從宮殿到畫卷，從宴饗到市井，展現文物背後的文化生活。

　　•第五至第七集：故事引入更強烈的時空穿越，如唐宋文人雅集與元明清的歷史斷代，突顯文物不僅是靜態收藏，更是歷史記憶的活體。

　　•第八集《富春山居圖與神鬼咒》：藉黃公望名畫的焚燒與殘卷，揭示文化保存的脆弱性，也奠定酷必剋蒐集神鬼咒的陰謀主線。

　　•第九集《鎮海安瀾定風珠》：引入鄭和下西洋與海洋神獸，將空間擴張至大航海時代，凸顯文物跨地域的流轉。

　　•第十集《掐絲琺瑯寶盒青龍劫》：以敦煌莫高窟為舞臺，串聯宗教藝術與文化流失的歷史傷痕，寓含深厚的文化保護意識。

　　•第十一集《大唐仕女俑怪咒馴白虎》：聚焦唐代仕女俑與女性形象，將性別議題納入文化守護的範疇，並鋪墊「天之四靈」最終集結的必要性。

　　這些鋪陳在第十二集中全面匯集：四靈齊聚、文物再現、酷必剋化身寰宇帝魔，構成一場文化與幻想交織的「終局之戰」。

　　◎第十二集的空間敘事與異托邦

　　幻想文學的空間，從來不是單純的背景，而是推動冒險與試煉的場域。法國哲學家傅柯（Michel Foucault）在〈異托邦〉一文中指出，異托邦是一種「現實世界的他方」，它集結不同的時空與文化，將彼此不相干的要素放置在同一場域。博物館與圖書館正是典型的異托邦：它們收藏了來自不同時代與地域的事物，將時間壓縮，讓歷史並存。

　　在兒童幻想文學裡，異托邦常以「異境」的形式出現，例如納尼亞王國或哈利波特的霍格華茲。然而，「穿越故宮大冒險」系列更具特色之處在於：它不創造純粹的虛構異境，而是將真實存在的文化場域（故宮博物院）轉化為異托邦核心。藉此，小說建立了三種互相交錯的空間：

　　1.現實空間：臺北故宮博物院。
　　2.歷史空間：咸陽宮、長春宮、景德鎮御窯廠等。
　　3.幻境空間：畫卷世界、大觀園、四靈結界。

　　在第十二集中，這三種空間全面融合，形成多重空間的交錯，同時傳達主題象徵，構成異托邦的「終局」景觀：

　　•    故宮博物院：作為現實世界的異托邦，博物館在此被描繪為時空中樞。「魔法電梯術」與「穿牆咒」讓展廳成為時空隧道，而「古物有靈」則使文物成為能量核心。

　　•    清宮長春宮壁畫：主角進入《紅樓夢》壁畫，與賈寶玉、大觀園相遇。這段「畫中畫」場景，形成現實、文學與幻境三重交錯。酷必剋假扮賈元妃奪走寶玉，更揭示幻境秩序的脆弱。

　　•    咸陽宮：秦始皇建立帝制、統一度量衡的歷史場景，被轉化為冒險舞臺。十二金人的活化與酷必剋的施法，使「權力空間」化為魔法戰場。

　　•    景德鎮御窯廠：乾隆時期的工藝現場，展現瓷器製作流程，寓教於樂。霽青描金游魚轉心瓶.既是文物，也是召喚寰宇帝魔的魔法器皿。
　
　　這些異質空間的並置，充分應證了傅柯所謂的「異托邦」特質：不同時空與文化被折疊於同一敘事體中。真實歷史與幻想幻境的交融，讓讀者經歷一次跨越歷史、文學與奇幻的空間之旅。

　　◎文物作為文化符碼的寓教於樂

　　「穿越故宮大冒險」最獨特之處，是將具體文物轉化為故事核心。全系列十二集，各自圍繞一件或數件文物展開冒險，建構了「文物即異境入口」的敘事模式。

　　讀者若回望整個系列，從第一集的「翠玉白菜」到第十一集的「象牙球」，文物的角色逐步升級：起初是導入冒險的「入口」；中段成為承載歷史與文化記憶的「媒介」；最終則是對抗黑暗、守護文明的「武器」。在第十二集中，霽青描金游魚轉心瓶成為最關鍵的符號：游魚在瓶內旋轉，不僅展現古代工藝之美，也象徵文化的靈動與延續；而酷必剋藉此召喚寰宇帝魔，更揭示文物若落入邪惡之手，將被扭曲利用。

　　這樣的符號演進與故事結構不僅是情節上的層層推進，也是文化教育的階梯：從單一文物的趣味，逐步引導到歷史、工藝、甚至文明存續的宏大命題，展現了作者對文化教育的用心。

　　◎古物有靈，閱讀有光

　　鄭宗弦歷時多年創作的「穿越故宮大冒險」系列在第十二集達到主題性的收束與總結。在這集的最終決戰裡，酷必剋化身「酷帝魔」，企圖藉霽青描金游魚轉心瓶完成統治宇宙的野心。這場對決的寓言意涵極為清晰：寰宇帝魔代表破壞、掠奪與文化毀滅，而主角群與文物則象徵守護、傳承與文明延續。

　　阿志從最初的好奇少年，逐漸成長為勇敢堅定的文化守護者；高娃則從陪伴者轉化為具有主見的行動者，她對文化與歷史的敏感，使她成為智慧的象徵。至於四靈（青龍、白虎、朱雀、玄武），則象徵自然秩序與文化守護的力量。在此集中，四靈齊聚，傳達人與自然、文化與文明共生的理想。

　　最終，國寶文物回歸原位，天之四靈重修內丹，而阿志與高娃也能繼續在故宮與好友相聚。可以說，角色們的成長軌跡，正是一種「文化啟蒙」的隱喻：冒險的真正意義，不只是打敗惡人，而是守護文化；歷史不是過去的遺跡，而是持續在我們身邊呼吸的力量；文物不是冷冰冰的收藏，而是值得守護的精神象徵。

　　整個系列因此昇華為一則「文化守護寓言」：從翠玉白菜到游魚轉心瓶，十二次的穿越引領讀者進行一場場深度文化探索。當孩子闔上書本，他們或許會明白：在每一件古物、每一副卷軸、每一段歷史背後，都潛藏著故事的力量。而這正是兒童幻想文學最珍貴的禮物。

自序

知識就是力量，閱讀提升高度

　　小學五年級時，我愛上了畫國畫，還立志長大後要當國畫家。

　　臨摹古畫，以古人為師，是學畫的途徑之一，因此我訂閱了《故宮文物月刊》。每一期月刊都有歷代名畫賞析，同時也介紹玉器、瓷器、青銅器等各類國寶，每一件都精美無比，大大滿足了我對「美感享受」的追求，更吸引我想一親芳澤。

　　國一升國二的暑假，我首次單獨搭火車從嘉義出發，到板橋的阿姨家玩。

　　小我一歲的表弟問我：「哥哥，你想去哪裡玩？我帶你去。」

　　我毫不考慮的回答：「我只想去故宮博物院。」

　　於是表弟帶我去搭304公車，一路抵達我夢想中的國寶殿堂。

　　進到展廳後，我便滔滔不絕、如數家珍的向表弟介紹：「北宋大畫家郭熙說畫山水有三遠法：平遠法、高遠法、深遠法。平遠法就是……翠玉白菜的主人應該是瑾妃，而不是慈禧太后，因為……肉形石是一塊瑪瑙，但有經過染色和巧雕……」

　　表弟臉上露出崇拜無比的表情問：「哥哥，你怎麼知道這麼多？」

　　「啊！」我驕傲的如實回答：「因為哥哥……有讀書。」

　　這是我第一次體驗到「知識就是力量」、「閱讀提升高度」所帶來的成就感。從此我更加投入閱讀，涉獵範圍愈來愈廣：人文學、自然科學、藝術、社會學、宗教、哲學……心靈因此愈來愈充實。

　　後來我轉換跑道，考上了國小師資班，並寫作投稿來維持生活。在高雄擔任實習老師時，我發現小學圖書館裡的藏書很多，但絕大部分都是翻譯自歐美和日本的童書，而本土作家的作品非常稀少。

　　這樣不對啊！孩子們沒辦法透過外國圖書認識自己生活的地方，將來無法培養出愛鄉愛土的情懷，也難以認同自己的文化。因此我立志要為孩子們寫出在地的故事，並投入文學比賽與出書行列，同步成為少兒文學作家。

　　「穿越故宮大冒險」系列的第一集初稿完成於二○一二年，在這之前我已經出版了幾十本童書，然而這系列的構想最龐大，資料最繁雜，結合國寶、歷史、文化、魔法與童趣，故事從無中生有，還在歷史的夾縫中創造出合理的情節，是極具挑戰性的艱難任務。幸好自小累積的國寶美學素養提供了豐厚的材料，加上編輯團隊強大的協助下，十多年來一磚一瓦、踏踏實實的築起了五十萬字的系列長城。

　　回顧過往，雖然我沒當上國畫家，而是當了少兒文學作家，但是自小的閱讀積累全都派上用場，沒有一絲一毫白費。而我最開心的，是許多家長和老師告訴我：孩子們自從閱讀了這個系列，不再對文物陌生與無感，反而滿懷期待的跑去故宮博物院親眼見證國寶，興高采烈的聊著阿志、高娃、酷必剋和「古物有靈」的冒險故事，甚至流連終日不捨離開——如同我國中時首次踏進這殿堂的滿腔熱血。

　　身為少兒文學作家，我總是鑽研著「如何帶給孩子啟蒙和成長」，並達到寓教於樂的效果。不過寫著、寫著，我漸漸發覺，這些輸出資訊以助人的行為，其實最後收穫最大的卻是我自己。尤其是創作小說時，必須換位思考為每個角色代言，有時還要讓矛盾、衝突並陳，不能偏廢其一。因此我逐漸能放下自我的執念，學會體貼別人，並從多元角度來探究事物的本質。

　　這正是我常常鼓勵有志者朝作家之路邁進的原因。因為寫作不但是利他的事業，更是培養毅力、療癒自己、學習無私付出、提升自我心靈成長最棒的方法。

　　感謝小天下編輯與插畫團隊、行銷團隊的協助，這看似不可能的任務才能順利、圓滿的完成。更感謝廣大的學者、老師、家長和小朋友們的推薦與支持，讓更多人認識與喜愛這個系列。

　　最後，除了我以外，還有幾個人有話要說：

　　「感謝大小讀者朋友們的喜愛與支持。」阿志真誠的鞠躬。

　　「雖然故事結束了，但請不要忘記我們。」高娃懇求的說。

　　「謝謝作家鄭宗弦召喚出我們的『靈』，帶我們體驗一場場快樂的冒險。」丹青感激的說。

　　「謝謝各位一直陪在我們身邊，有朋友真好。」阿定笑著說。

　　「穿梭古今真好玩，好開心跟大家一同經歷精彩的故事。」巧雲高興的說。

　　「請讓更多人知道國寶的可貴，一起保護它們。」月松呼籲著說。

　　「雖然我比較晚出場，但別忘了『故宮第一大美女』，一定要來看我喔！」阿媄姨溫柔的說。

　　「哈！別以為我不在人間了。」酷必剋得意的說：「其實我已經永遠活在你們的心中了，哈哈哈！」

　　「謝謝大家！」全體下臺一鞠躬。