長假故事展
為孩子展開智慧的翅膀(精裝):聽耶穌說故事╳聽拉比說故事
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為孩子展開智慧的翅膀(精裝):聽耶穌說故事╳聽拉比說故事

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內容簡介



★ 本書採雙封面設計,讀者可以從前面開始讀,也可以從後面開始看。


主耶穌和猶太拉比都是說故事的高手,他們所說的好故事都值得孩子讀一讀。

關注兒童宗教教育的劉清虔牧師和劉清彥老師,特別為所有關心孩子的大人,攜手合寫了這本書,希望幫助大人們把主耶穌和猶太拉比所說的故事,以貼近孩子的生活場景,深入淺出地跟孩子分享,從而引導他們進入信仰世界。





 

 

作者介紹



劉清虔牧師

現任:
台灣高雄真道神學研究院系統神學副教授(2024-)

曾任:
美和科技大學社會工作系副教授(2013-2024)
美和科技大學老人服務事業管理系副教授、系主任(2005-2013)
台灣基督長老教會屏東中會議長(2004)
台灣基督長老教會屏東中會崁頂教會牧師(1996-2005)

著有:
《猶太人的生命教育》
《猶太人的親子教育》
《兒童神學》
《加爾文的實踐神學》
《猶太教文明經典》
《海德堡要理問答淺釋》等二十餘本。


劉清彥老師(阿達叔叔)

喜歡讀故事、聽故事、說故事、翻譯故事和寫故事。所以為小朋友說了三十多年故事,翻譯了五百多本故事,也寫了六十本故事,還把故事變成電視兒童節目和廣播節目。這些故事也讓他獲得豐子愷圖畫書獎、金鼎獎優良童書推薦獎、台北國際書展大獎童書獎、開卷年度好書獎和三座廣播電視金鐘獎。最欣賞的就是可以把深奧道理,說成好聽又耐人尋味故事的人(像是耶穌和拉比)。希望終身與故事為伍,然後為這個世界留下更多美好的故事。





 

 

目錄



聽耶穌說故事

唐序 讓孩子翱翔於聖經真理與人生智慧之中
唐榮敏牧師
第一部分 導論︰淺談耶穌的比喻
第二部分 耶穌比喻的兒童化意義
第三部分 聽耶穌說故事
1. 聖經導讀︰浪子的比喻
繪本閱讀對話︰阿莫和他的兩個兒子
2. 聖經導讀︰好撒馬利亞人的比喻
繪本閱讀對話︰阿尼和他的鄰居
3. 聖經導讀︰不饒恕人的惡僕比喻
繪本閱讀對話︰大熊爵士的蜂蜜屋
4. 聖經導讀︰按才幹接受託付的比喻
繪本閱讀對話︰大熊爵士開新店
5. 聖經導讀︰大筵席的比喻
繪本閱讀對話︰山姆大 王的宴會
6. 聖經導讀︰葡萄園的比喻
繪本閱讀對話︰山姆大王的葡萄園
7. 聖經導讀︰寡婦和法官的比喻
繪本閱讀對話︰河狸太太申冤

聽拉比說故事

唐序 讓孩子翱翔於聖經真理與人生智慧之中
唐榮敏牧師
第一部分 導論︰淺談拉比的故事
第二部分 看見故事的力量
第三部分 聽拉比說故事
1. 繪本閱讀對話︰傻瓜村的聰明長老
故事導讀︰真正的智慧是幸福快樂
2. 繪本閱讀對話︰誰最聰明?
故事導讀︰真正的智慧是跨越界線
3. 繪本閱讀對話︰老莫的魚舖
故事導讀︰善良、謙虛加智慧
4. 繪本閱讀對話︰阿楠和阿勞
故事導讀︰濃濃手足情
5. 繪本閱讀對話︰彩虹人
故事導讀︰愛是甚麼顏色?





 

 



唐序

讓孩子翱翔於聖經真理與人生智慧之中

很高興能為劉清虔牧師與劉清彥老師首次合著的《為孩子展開智慧的翅膀:聽耶穌說故事X聽拉比說故事》撰寫序言。

清虔牧師是資深牧者,長年研究猶太人的教育智慧,並關注兒童宗教教育;清彥老師則是著名的兒童文學工作者,也是兒童主日學的資深導師。兩位在專業領域各自深耕多年,今次攜手合作,以不同的視角共同為下一代的靈性成長獻上一份珍貴的禮物。本書特别為所有關心孩子的大人而寫,旨在幫助成人把耶穌與猶太拉比說的故事,貼近孩子的生活,引導他們進入信仰世界。

全書架構清晰、脈絡分明。清虔牧師先為讀者奠定基礎,淺談耶穌比喻的背景與分類,並帶領我們認識拉比的歷史、形象與以故事教導人的方式。接著,清彥老師分享他將耶穌與拉比的故事改寫為童話的原因和理念,進入生動精采的說故事環節,「聽耶穌說故事」精選七個耶穌的經典比喻,由清虔牧師深入淺出地解釋比喻的意涵,再由清彥老師示範如何把故事以童話方式呈現,並與孩子展開對話;「聽拉比說故事」則選了五個猶太人世代傳頌的故事,由清彥老師先示範與孩子講故事並討論,再由清虔牧師為大人導讀,讓他們掌握故事蘊藏的屬靈智慧。

此外,本書特别採用雙封面設計,別具匠心,讀者可視作兩本書來閱讀,按需要自由選擇起點。

讓我們陪伴孩子,一同展開智慧的翅膀,以耶穌的比喻與拉比說的故事,為孩
子築起信仰與思辨的力量,翱翔於聖經真理與人生智慧之中。

唐榮敏牧師
浸信會出版社社長





 

 

詳細資料

  • ISBN:9789629339869
  • 規格:軟精裝 / 304頁 / 18k / 22.8 x 17 x 1.7 cm / 普通級 / 單色印刷 / 初版
  • 出版地:台灣
 

內容連載

聖經導讀

好撒馬利亞人的比喻

10:25 一天,有位律法專家要試探耶穌,就站起來提問:「老師,我應該怎樣做才能承受永生?」
10:26 耶穌說:「摩西律法是怎麼說的?你又怎樣理解呢?」
10:27 那人回答說:「『你要盡心、盡性、盡力、盡意愛上主你的上帝』,並『要愛你的鄰居,像愛自己一樣。』」
10:28 耶穌對他說:「答得對!照着去做吧!這樣你就必得生命。」
10:29 那人想顯示自己問得有道理,就問耶穌:「那麼,誰是我的鄰居呢?」
10:30 耶穌就講了一個故事來回應:「有個猶太人從耶路撒冷下耶利哥去,路上遭到強盜的襲擊。他們剝掉他的衣服,把他打得半死,就丟在路邊。
10:31 恰巧有一位祭司走來,看見那人躺着,就從路的另一邊避開他走了。
10:32 隨後,有一個聖殿的助理走過來,看見那人躺着,也從路的另一邊走開了。
10:33 後來有個被人蔑視的撒馬利亞人路過,看見那人,就憐憫他,
10:34 上前用橄欖油和酒替他敷傷口,包紮好,再扶他騎上自己的驢,帶到旅店親自照料他。
10:35 第二天,這撒馬利亞人把兩塊銀幣交給店主,說:『請好好照顧這個人,如果錢不夠,下次來的時候我再補給你。』」
10:36 耶穌問:「那麼,你認為這三個人當中,誰是那個被強盜襲擊的人的鄰居呢?」
10:37 那人回答:「那個向他施憐憫的人。」耶穌就說:「對,現在你也照樣去做吧!」
(路加福音10:25-37,新普及譯本浸字版)


一、比喻的背景

就如同「浪子回頭」的故事,這是耶穌的幾個讓後世不斷傳頌的經典故事之一,一個好的撒馬利亞人,他的義行超越了猶太的祭司與世代承繼聖職的利未人(就是上述經文中的「聖殿的助理」)。想必,這是個令猶太人聽起來不大舒服的故事,因為,代代相傳的民族恩怨讓他們在仇視撒馬利亞人時,內心湧現的是繼往開來的神聖性與護衞傳統的正當性。耶穌對撒馬利亞人的友善,存在着幾分挑戰現實與傳統的意味。

故事的起因來自一位律法師問耶穌關於永生的問題。在福音書裏,「承受永生」這個問題都有被提及,在馬太福音19 章,是一名少年人來到耶穌面前詢問他;在馬可福音10 章,是一名產業很多的人,他跪在耶穌面前求問永生。在路加福音18 章,則是說有一個官來問耶穌。不管是少年人或是成年人,也不管是否當官的,共觀福音的記載中,詢問者的共同特色就是:產業很多、所詢問的是永生。但在路加福音裏,藉由對永生的發問,延伸出這個比喻,所以這個比喻有其獨特性。
 

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