現代漢語虛詞講義

序
前言
第一單元 副詞
副詞概述
1.0.1 副詞的分類
1.0.2 副詞的基本特點和語法功能
練習一
第一節 時間副詞
1.1.1 才 就
1.1.2 已經 曾經
1.1.3 馬上 立刻 頓時
1.1.4 正 在 正在
練習二
第二節 範圍副詞
1.2.1 都
1.2.2 到處 處處
1.2.3 一概 一律 統統
練習三
第三節 程度副詞
1.3.1 很 挺 怪 太 非常 相當
1.3.2 極 極其 最 頂
1.3.3 比較 更 更加 格外
1.3.4 稍 稍微 略微
練習四
第四節 頻率副詞
1.4.1 還 再
1.4.2 再 又
1.4.3 又 也
1.4.4 常常 往往
1.4.5 一再 再三 屢次 來回 反復
練習五
第五節 否定、肯定副詞
……
第六節 語氣副詞
第七節 方式、情態副詞
第二單元 介詞
介紹概述
第一節 引出時間、處所、方向的介紹
第二節 引出對象的介紹
第三節 引出依、原因的介詞
第三單元 連詞
連詞概述
第一節 表示並列、選擇關系的關聯詞語
第二節 表示承接、遞進關系的關聯詞語
第三節 表示因果、條件關系的關聯詞語
第四節 表示轉折、讓步關系的關聯詞語
第五節 表示假設、目的關系的關聯詞語
第六節 關聯席子語在復句中的位置
第四單元 助詞
助詞概述
第一節 結構助詞
第二節 動態助詞
第三節 語氣助詞
附錄
主要參考文獻
後記

漢語是虛詞特別豐富的語言，這是由漢語特性決定的。漢語不像英、法、俄等語言那樣有形態標志和屈折變化，也不像日語和朝鮮語那樣有黏著形式，虛詞就成為漢語非常重要的表達手段。漢語的虛詞是封閉型的，包括極不常用的不過1，000個左右，掌握漢語幾百個常用虛詞的意義和用法，可以說是學好漢語的關鍵。但是，虛詞的意義比較“虛”，用法也比較復雜，越是常用的虛詞，意義越虛，用法越復雜，也就越不容易掌握。中國人初學寫文章，也常常出現文理不順的現象，其中約有一半問題出現在虛詞用法不當上。外國朋友學習漢語，虛詞更是一個難點，但性質很不相同。中國人的問題主要是口語轉化為書面語時虛詞使用不當，外國朋友則從學習漢語口語常用虛詞起就一直要受母語的干擾。口語中最常用的虛詞如“再、又”“不、沒”的區別以及“了、著、過”的用法，中國人一般不會用錯，可這些虛詞正是外國朋友學漢語時最不容易掌握的難點。對外漢語教學的老師大約都有過這樣的苦惱，越是常用的虛詞就越難講清楚它的意義和用法，有時甚至因為自己講得不夠全面或不夠準確，競誤導學生產生新的錯誤。把常用虛詞講得既全面又準確，就目前來說，似乎是不大可能的，因為有一些常用虛詞的意義和用法我們至今還沒有研究透徹。即使研究透徹，就對外漢語教學來說，也沒有必要講那麼細致，關鍵在于如何選擇重點，掌握好講解的尺度，這正是今後對外漢語教學應該著重研究的問題。

對比分析是研究虛詞十分重要的方法，可以是漢外對比，指出兩種語言意義和用法相似的虛詞之間的異同，更重要的是把漢語意義和用法相似的虛詞放在一起對比研究，分析異同，這是歸納出各個虛詞特點的十分有效的方法。有一些常用虛詞不但和語義、語用的表達密切相關，甚至能夠引起語音上的變化，就更需要用對比的方法才能使其問的分別顯現出來。對外漢語虛詞教學無疑是漢語虛詞研究的一個重要方面，留學生對漢語虛詞的錯誤用法經常需要用對比的方法才能解釋清楚，從正誤的對比中往往能夠加深我們對一些漢語虛詞的認識。

近二十年來，隨著漢語語法研究水平的迅速提高，漢語虛詞研究也有很大發展，發表了不少很有價值的論文，也出版了幾部專著。在已發表的論文中，有一些就是從對外漢語教學角度討論分析漢語一些常用虛詞的意義和用法的，或是從漢外對比人手，或是從漢語本身近義虛詞對比人手，都取得相當可喜的成就。但是總結對外漢語虛詞教學經驗寫成專著的似乎還不多，這部《現代漢語虛詞講義》無疑是十分重要的專著。

二十年前北京大學對外漢語教學中心成立時，為了提高中高年級留學生運用漢語虛詞的能力，專門開設了選修課“虛詞”，由李曉琪同志負責講授，二十年來基本沒有中斷，一直很受留學生的歡迎，1997年還獲得了“北京大學1993—1997學度教學優秀獎”。曉琪同志並沒滿足于已取得的成就，不斷修改，不斷補充，又經過七年，積累了二十年的教學經驗，才把講義交付出版，完成了這部內容十分充實、體例相當新穎的虛詞專著。在科學研究風氣日趨浮躁的今天，這種不急功近利、只求著作進一步完善的精神是十分難能可貴的。

在漢語幾百個常用虛詞中應該選擇哪些給留學生講，常用虛詞的意義和用法都是頭緒紛繁的，又應該選擇哪些意義和用法作為重點，這是對外漢語虛詞教學成敗的關鍵，必須有長期的教學實踐經驗才能處理好。這部《現代漢語虛詞講義》做到了刪繁就簡，突出重點，每個條目的內容不求全，不求深，只求能夠解決留學生的實際問題，但又不是僅僅強調實踐一方面，而是用第二語言學習理論統攝全局。全書以學生為主體，在編排上盡量調動學生的積極性，一個明顯的特點是突出循環練習的重要性，通過練習總結出規律，再回到練習去鞏固，最後安排課後練習重復深化，作出講評進一步提高。多次循環練習是對外漢語教學的很重要的教學手段，關鍵是每次循環都必須有所深化，有所提高，這是不容易做到的，這部《現代漢語虛詞講義》可以說是已經達到了這樣的要求，為今後編寫對外漢語其他方面的教材樹立了榜樣。

進入21世紀以後，對外漢語教學呈現出前所未有的蓬勃發展形勢，需要大量的各種形式的教材適應新的形勢，尤其需要在學術水平和教學方法上都有新的突破的高水平教材。這部《現代漢語虛詞講義》是否已經達到這樣的水平，要由廣大的讀者來評定，尤其是有豐富教學經驗的對外漢語教師和學習漢語的外國朋友來評定，但我想，至少是向高水平的方向邁出了一大步、，因此願意寫這篇短序略表自己感想，並希望曉琪百尺竿頭更進一步，為提高對外漢語教學和科研水平作出更大的貢獻。