網路心理學：探尋線上行為的心理動因

第1章 數位化融入與殘疾5
1．1 數位化殘疾的情境化5
1．2 通過數位化世界加強融入7
1．3 殘疾人的線上風險12
1．4 線上融入策略13
1．5 結論15

第2章 養育成長於網路環境中的孩子21
2．1 引言21
2．2網路環境下養育子女的理論方法21
2．3與養育策略水準有關的因素23
2．4養育策略的有效性26
2．5 結論28

第3章 文化在網路行為中的作用31
3．1文化和網路行為31
3．2 視野變化與電腦超載32
3．3 不同文化32
3．4 網站導航和設計33
3．5 態度35
3．6 刻板印象35
3．7跨文化認知風格36
3．8自動化和無意識處理的能力37
3．9資訊搜索38
3．10從眾效應39
3．11線上學習40
3．12結論41

第4章 數位原生代和數位移民：縮小數字鴻溝44
4．1 引言44
4．2數位原生代和數位移民45
4．3數位時代的電視：消磨時間45
4．4撥動開關：設置或取消對網路的限制46
4．5 代際鴻溝：父母和孩子47
4．6走向智慧和便攜48
4．7對於社會發展：更好還是更壞49
4．8結論51

第5章 輔助記憶技術56
5．1引言：輔助記憶的技術56
5．2技術改變了我們的記憶方式56
5．3為有記憶障礙的患者提供幫助59
5．4輔助記憶技術的廣泛應用61
5．5 結論63

第6章 網路成癮：臨床的視角67
6．1引言67
6．2 分類69
6．3 臨床角度71
6．4 結論73

第7章 線上支持社區：運用網路心理理論增強使用者體驗79
7．1引言79
7．2社會支持的定義及其重要性80
7．3如何提供線上社會支持81
7．4尋求線上支持而非線下支持的原因82
7．5線上支持的優勢82
7．6線上支援的缺點84
7．7設計意義和提升用戶體驗85
7．8結論87

第8章 網路環境下的諮詢91
8．1引言91
8．2線上諮詢的方法91
8．3電子郵件治療92
8．4線上談話治療（即時通信）94
8．5視頻諮詢96
8．6線上諮詢類型98
8．7選擇治療方法100
8．8理論考慮100
8．9結論101

第9章 浪漫關係與線上約會105
9．1引言105
9．2線上約會者及約會之所105
9．3線上約會者的特點106
9．4線上約會的動機107
9．5線上約會和自我介紹108
9．6照片和吸引力109
9．7電腦媒介交流109
9．8線上約會的信息110
9．9吸引力，伴侶選擇和約會經驗111
9．10匹配和決策111
9．11線上約會的經驗113
9．12開啟線上關係的方式113
9．13結論113

第10章 線上消費者行為117
10．1 引言117
10．2 線上與線下購物117
10．3 個體差異118
10．4 購物經歷119
10．5 風險和熟悉度120
10．6 線上消費行為120
10．7 強迫性線上購物122
10．8 消費者滿意度和信任感122
10．9 消費者投訴124
10．10 包容性126
10．11結論126

第11章 遊戲開發中應用的心理學129
11．1社會心理學和電子遊戲129
11．2社交遊戲129
11．3心流理論130
11．4 創造“心流”的遊戲132
11．5遊戲的廣泛社交背景132
11．6創建有效的遊戲社區133
11．7創造“自我感”135
11．8結論137

第12章 軍事與國防應用142
12．1 引言142
12．2 軍事上的應用142
12．3 國防應用程式147
12．4語言行為149
12．5構建威脅模型150
12．6結論150

第13章 社會媒體對組織的影響155
13．1引言155
13．2社交媒體和社會資本155
13．3 社交媒體的知識交流157
13．4 社交媒體的使用和工作場所的生產力158
13．5通過社交媒體提高品牌知名度160
13．6社交媒體作為廣告工具161
13．7口碑163
13．8結論164

第14章 線上心理測量評估169
14．1 心理測量評估169
14．2 線上心理測驗170
14．3 認知能力測驗170
14．4 人格測驗171
14．5情境判斷測驗172
14．6線上心理測驗172
14．7 歪曲事實和作假表現173
14．8 特定情境下的線上測驗174
14．9 線上測驗的應用領域一：選拔174
14．10 線上心理測驗的應用領域二：培訓和職業發展175
14．11 線上心理測驗的應用領域三：臨床和治療175
14．12 線上心理測驗的應用領域四：司法175
14．13 線上心理測驗的應用領域五：職業指導176
14．14 結論177
14．15附錄177