博雅漢語讀寫·中級衝刺篇（II）

「博雅漢語」系列教材由北京大學具有豐富教學經驗的優秀骨幹教師編寫而成，分為三個子系列：綜合系列（9冊）、聽說系列（9冊）、讀寫系列（6冊）。三個子系列之間有機聯繫，可以配套銜接使用，形成多維度的立體教學結構，也可以依據教學實際需要獨立使用。

教材最突出的特點體現在以下三個方面：1、編寫思路新，與國際先進教學理念接軌：三個子系列，每課的話題基本吻合；每課的詞彙量重合在30%—40%，初級階段（聽說1、2冊）重合率達到80—90%；語言知識點在重現的基礎上有限拓展互補，同一話題的詞語與句式在不同語境（「聽說讀寫」）中重現，融會貫通。

2、教材內容突出人類共通文化：初級篇，以日常生活話題為主；中級篇，從人們的喜怒哀樂出發，逐漸將話題拓展到對人際、人生、大自然、環境、社會、習俗、文化等方面的深入思考；高級篇，以內容深刻、語言優美的原文為範文，重在體現人文精神，突出人類共通文化。

3、練習設置的多樣性和趣味性：除了機械性練習、交際練習外，還設置了較多的任務型練習，充分展示「做中學」「練中學」的教學理念；每課的教學內容也多以聽說練習形式和閱讀訓練形式呈現，盡量減少教師的講解；每課的最後設置了綜合練習和多種形式的拓展訓練，有些甚至超出本課聽力和閱讀所學內容，為的是讓學習者在已有漢語水平的基礎上，自由發揮，有更大的提高。




王海峰，北京大學對外漢語教育學院教授，語言學與應用語言學專業博士，研究生導師，主要側重於現代漢語語法研究以及對外漢語教學研究，在國內外重要學術雜誌發表論文三十余篇，並出版專著《現代漢語離合詞離析形式功能研究》及工具書、教材。陳蘭，碩士研究生，2010年畢業於北京大學對外漢語教育學院，曾獲得「北京大學優秀畢業生」稱號。