學語文從童詩開始

第一章 一首詩的濃度
第一節 詩質是詩的濃度
第二節 詩質濃度哪裡來？
一、抒情
二、意象
三、詩的語言
四、意境

第二章 進入童詩世界
第一節 進入童詩世界
第二節 兒童需要童詩教育
一、傳承傳統詩教育
二、兒童是天生的詩人
三、兒童需要童詩教育
第三節 童詩的內涵與要素
一、童詩的內涵——詩想
二、童詩的要素——詩質

第三章 童詩創作的要領
第一節 選擇題材
一、自然現象題材
二、兒童生活題材
三、知識性題材
四、幻想性題材
第二節 投入觀察
一、觀察與畫面
二、觀察與感受
三、觀察的要點
第三節 注重想像
一、想像訣竅
二、聯想原則
第四節 表現詩趣
一、運用“生動”的技巧
二、運用“比擬”的技巧
三、運用“對比”的技巧

第四章 童詩與閱讀
第一節 賞析與閱讀
一、讀出一首童詩的樂趣
二、從賞析開始進入閱讀策略
第二節 教學與習作
一、童詩作為閱讀素養課程
二、童詩習作教學
第三節 創作與發表
一、童詩創作
二、童詩發表
第四節 如何賞析一首童詩
一、詩的解讀
二、情趣探析
三、語言表現
四、圖像意境
五、聲音感受
六、韻律節奏
七、掌握詩眼
八、反常合道
九、結構運用
十、意象說明

第五章 童詩創作的技巧
第一節 童詩的特殊技巧
一、如何製造意象
二、如何製造詩的語言
三、如何點出詩眼
第二節 童詩的一般技巧
一、比擬法
二、比喻法
三、誇張法
四、烘托法
五、對比法
六、反復法
七、對答法
八、直述法
九、繪聲法
十、疑問法
十一、象徵法
十二、排比法
十三、層遞法
第三節 童詩形式技巧
一、直進式
二、跳躍式
三、並列式
四、回環式
五、轉折式
六、總分式

第六章 設計一堂童詩課
第一節 童詩教材設計實務
一、洪志明《用新觀念學童詩》
二、呂嘉紋《童詩嘉年華》
三、子魚《七彩語文》月刊專欄
四、何元亨《童思·童詩》
第二節 從唐詩欣賞到童詩教學
一、丁雲的古詩與童詩結合教學
二、子魚的《從唐詩欣賞到童詩創作》
第三節 童詩課程設計實務
一、丁雲《兒童天生就是詩人》
二、吳麗櫻《童詩教室》
三、海寶小學中年級的《童詩教學活動設計》