圖形創意設計

前言  關於圖形
第一章  圖形語言
第一節 圖形語言釋義 / 6
第二節 圖形的認識與整理 / 10
課題一  圖形的搜集 / 10
課題二  圖形寫生與默寫 / 14
第三節 圖形的二維表現 / 20
課題一  圖形材料表現 / 20
課題二  圖形工具與手法表現  / 24
課題三  圖形風格表現  / 30
第四節 圖形拓展 / 40
課題一  單色圖形的抽象組合表現 / 40
課題二  圖形的個性化處理與拓展 / 48
 
第二章  圖形創意思維
第一節 視覺思維導圖與頭腦風暴 / 56
課題  視覺思維頭腦風暴訓練 / 56
第二節 圖形創意語法 / 62
課題一  同形異構 / 62
課題二  題材風格 / 70
課題三  空間再制 / 82
課題四  誇張感受 / 88
課題五  圖形與文字 / 95
 
第三章  圖形創意與商業實踐
第一節 標誌設計案例 / 100
第二節 字體設計案例 / 104
第三節 招貼設計案例 / 108
第四節 包裝設計案例  / 112
第五節 服飾設計案例 / 118
第六節 創意產品設計案例 / 122
 
參考文獻 /124
 

圖形以直觀的形式，構成了我們的視覺世界，體現個人的所感所想，乃至集體意識。這種表達方式可能是二維的、簡約的，也可能是裝飾繁複的。看似平凡普通，以“平面”的形態示人。但在日常生活中，一面紅旗可以傳達激情與奮鬥，一顆紅星可以是團結與抗爭，這是歷史文化在時空裡凝練，所賦予圖形的當代語言。當代設計師更是緊扣時代脈搏創造著適時適意的圖形語言。特別是當今我們的創作工具早已不限於“筆墨紙硯”，審美標準在寬容的社會環境中再造。關注時尚語言、培養時代審美也是圖形設計課程的重點之一。

圖形語言的掌握是一個過程，課程教學安排大致包含“圖形語言”與“圖形創意語法”，從“形”與“意”兩個切入點培養圖形創作能力。二者緊密相連，不可分割。首先，圖形本身的形態、質感等具有天然的審美可能性，特別是在當代製圖技術手段更為豐富的背景下，具有表現力的圖形設計不斷湧現。另外，圖形語言需要“修辭”，就像一位好的演說家天生具有洪亮的嗓音，除此之外更需要後天邏輯與語言組織訓練，二者合而為一，方可妙語連珠，打動聽眾。這就是“創意”在圖形設計中的重要意義。

良好的圖形表現與令人激賞的創意想法，不可簡單地進行二分法拆解。它們相互依存又彼此增益。有時圖形表達方式本身是一個好主意，抑或創意本身需要良好圖形表達的支援。或許對於初學者並不可能一蹴而就，但富有生命力與感染力的圖形是我們共同追求的理想目標。

掌握圖形語言最終是為了應用。在實際教學中，帶領學生合理地應用圖形更能促進對圖形語言與創意的連結，明確創造圖形的最終目的是落實到圖形應用中。既是為了達到“學以致用”的教學設想，也是藝術類院校設置圖形課程的本質要求；也更直接地向學生展示專業基礎課程對專業發展的重要意義。

“相由心生”，以自由輕鬆的心態進行實踐練習，有益於圖形的演繹。總是模仿沿襲，不敢越雷池一步，圖形語言必然呆滯生硬，難以創新。其實圖形語言的教學過程也是督促學習、不斷嘗試的過程。特別是結合圖形的實際應用，讓學生以輕鬆的心態解決嚴肅的設計命題，最終調動起學生設計創作的積極性。

本教材彙集了近幾年來我們課程中所用的一些案例與訓練方法。建議在使用本教材時，根據教學具體情況有選擇地使用。