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基於問題導向的互動式、啟發式與探究式課堂教學法

基於問題導向的互動式、啟發式與探究式課堂教學法

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內容簡介

這是一本有助於教師改進課堂,應對教學挑戰的方法小書。基於認知科學和形成性評估的研究,它提出了教學過程中常見的6個問題,以問題為導向,教師可以以學生為中心,建立起互動式、啟發式與探究式的課堂,確保所有學生都能得到所需的支持和挑戰。

該書由經驗豐富的一線教師撰寫,平衡了循證原則和實用建議。它包含:
詳細探討了所有教師在備課、評估學習和回應學生需求時面臨的六個核心問題
解決各主題中每個問題有效且實用的策略
實踐中每種策略的有用示例以及使用者的經驗講述
可成功應用於每項原則的檢查表以及為教師量身定制的建議

對於希望成為更具應答能力的新老教師來說,這本具有創新性的書籍是一個寶貴的資源。該書為實現可持續且有價值的教學變革提供了所需的證據、實用策略和支援性建議。
 
 

作者介紹

哈利·弗萊徹·伍德,英國教學研究所副院長,擁有豐富的教學研究與實踐經驗,長達十年擔任一線教師、專業發展主管與研究員。
 

目錄

序言 如何以問題為導向回應學生的需求

引言 以問題為導向的應答式教學更能提高學生成績

問題1 如何計畫單元教學,讓學生在有限的時間學得最多

問題2 如何準備一堂課,讓學生最大程度地消化全部知識

問題3 如何向學生展示怎麼才算學好

問題4 如何判斷學生在課堂上學到了什麼

問題5 如何瞭解學生在想什麼

問題6 如何幫助學生取得進步

問題7 如何促使應答式教學變成現實

結語  
 
 
 

詳細資料

  • ISBN:9787515356792
  • 規格:平裝 / 288頁 / 16k / 19 x 26 x 1.44 cm / 普通級 / 單色印刷 / 1-1
  • 出版地:中國

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