內容簡介

本書以海爾“生態圈化”企業轉型過程為例，採用“生態”案例研究，縱向探索其橫向創新（打造5個共用體驗生態圈）和縱向創新（打造5個價值創造生態圈）過程，通過對生態圈化的共生、自洽、演進的企業轉型要素與企業經營績效和社會績效的影響關係加以實證研究，對海爾上下游攸關方組成的生態圈中210個小微公司的小微主及高管進行資料收集，以LISREL8.52軟體對資料進行處理及分析，以結構方程模型對此次提出的假設實施檢驗。

作者介紹

鄭子輝

南京理工大學經濟管理學院管理科學與工程專業，現任海爾集團戰略合作總經理，兼任中國企業聯合會企業研究中心特約研究員、山東省高校產業教授、青島科技大學MPAcc碩士研究生校外導師。

具有8年工業品（中間體）和12年消費品（家電）從業經驗，擅長管道拓展、行銷管理、集團戰略規劃、戰略轉型與變革、驅動機制搭建和運營。

第一部分 / 從前...... 故事與學習
如何轉換培訓師的角色 / 2 非正式學習 / 4介紹故事 / 5全腦學習   / 8 講故事是如何協助學習過程的 / 10 隱喻:無意識的關鍵 / 17 為學習和改變選擇“ 恰當的 ”隱喻 / 18 隱喻的局限性 / 20 總結   / 22      故事如何發揮作用      我們為什麼講故事 / 23 孩童時的故事是如何影響我們至今的 / 27 故事 VS. 事實與資料 / 29 如何用故事達到影響、激發和調動的目的 / 32 總結   / 40 分享故事消極的言論會耗費生命 / 42 企業故事和它們的作用 / 43 講故事還是企業宣傳 / 44 故事提供社會證據 / 45 故事定義企業文化 / 49 隱喻與企業文化 / 51 故事闡釋企業價值 / 52 應對小道消息 / 54 用講故事來分享知識 / 56 學習歷史 / 56 總結 / 58 講故事在學習過程中引入故事的時機 / 60 將故事作為崗前培訓的一部分 / 62 在培訓環節前講故事 / 63 未講完的故事和相互關聯的故事 / 64 用故事來進行小組討論 / 64 用故事來闡明目的 / 65 用故事進行評估 / 66 用故事結束一天的課程 / 67 用不同的故事達到不同的效果 / 67 如何搜羅故事 / 69 結合說故事人的技巧來講故事 / 71 利用聲音使故事變生動 / 75 非言語交流 / 76 不做完美主義者 / 77 總結   / 78

第二部分 / 然後，有一天...... 啟蒙故事
命運之手 / 83 不同的世界 / 85 一副象棋 / 87 富人與窮人   / 89 勞倫·盧克:改變美麗的臉 / 91 醫生的療法   / 93 綠野仙蹤 / 95 真正的國王 / 97 城裡老鼠與鄉村老鼠 / 99 學會學習   / 101 記住小事 / 103 黑白石子 / 105 影響的力量 / 107 精靈與鞋匠 / 109 隱藏的寶藏 / 112 豌豆公主   / 114 就這樣結束了嗎 / 116 警示故事下金蛋的鵝 / 119 早產兒 / 121 黑點與綠泥 / 123 為了想要一枚釘子 / 125 虛榮的王子 / 127 水仙與回聲 / 129 猴子的交易 / 131 母親特別的聲音 / 133 狐狸與葡萄 / 135 與恐懼為伴的女人 / 137 《戰爭遊戲》 / 139 貧窮與智慧 / 141 狗與骨頭   / 143 它使你思考 / 145 左右為難的故事 / 147 卡莉的故事 / 148 小紅母雞 / 150 上帝會顯靈 / 153 注意兩邊兒 / 155 屈服於員工態度調查的經理 / 157      圓滿結局馬喬裡的故事 / 160 《父與女》 / 162 母親和葡萄 / 163 勇敢的祖母 / 165 一個偶然的發現 / 166 我知道我們會再聽到你的消息 / 167 灰姑娘去舞會 / 168 情書 / 169 標語的故事 / 172 最後一則   / 173      補充資料

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