內容簡介

本書旨在以一個全新的視角來建構對人生的理解。

本書從人類普遍面臨的幸福難題或苦樂難題出發，經由對心智系統、人與世界關係的剖析，情緒生成和幹預機制的探討，以情緒流為核心，來解釋人類幸福難題的來源，並探索解決之法。

分為幸福難題、人生情緒流、情緒流的生成、情普遍面臨的幸福難題或苦樂難題出發，經由對心智系統、人與世界關係的剖析，情緒生成和幹預機制的探討，以情緒流為核心，來解釋人類幸福難題的來源，並探索解決之法。

作者介紹

章浩，博士，副教授，碩士生導師，現在南京師範大學新聞傳播學院任教，著有《流行文化的快感生產》《說服公眾》《春秋·西元2001年》；譯有《藝術社會學》（第一譯者）、《視讀傳媒研究》；發表論文多篇。

第1章幸福難題：存續系統的逐樂避苦
1.1幸福難題，或苦樂難題
1.2 先哲的遺憾
1.2.1 半途而廢 1.2.2 移花接木 1.2.3 李代桃僵
1.2.4 捨本逐末 1.2.5 當局者迷
1.3 人類的遺憾
1.4 幸福難題的根源：存續系統的逐樂避苦

第2章以情緒流為核心的人生
2.1逐樂避苦
2.2情緒流
2.3情緒流的價值與時長
2.4人生的其他構成
2.4.1認知意識流2.4.2身體流
2.5心智背景
2.6與資源交互

第3章情緒生成
3.1情緒生成的方式
3.2誘發情緒的多種通路
3.2.1身體誘發通路3.2.2性狀誘發通路3.2.3新異誘發通路
3.2.4操控誘發通路3.2.5趨向誘發通路3.2.6競爭誘發通路
3.2.7評價誘發通路3.2.8認同誘發通路3.2.9共情誘發通路
3.2.10標識誘發通路
3.3誘發強度
3.4誘發時長
3.5細分情緒的誘發
3.6文本的快樂

第4章情緒流的生成
4.1情緒流的生成模式
4.2認知狀態的來源
4.2.1知覺刺激4.2.2信記的調用與在先認知狀態
4.2.3思維創造
4.3認知狀態的流轉
4.3.1認知流轉的規則4.3.2存續價值4.3.3關聯價值
4.3.4方案價值4.3.5印刻價值
4.4身體狀態的流轉
4.5心智背景的變化
4.5.1信記的變化4.5.1信記權重的變化

第5章情緒干預
5.1情緒干預：以可施行為實現情緒目標
5.1.1情緒目標5.1.2行為
5.1.3實施行為與以行取效5.1.4行為能力
5.2行為—情緒因果鏈
5.2.1行為至情緒的路徑5.2.2誘態5.2.3必要分叉
5.2.4後果分叉5.2.5可能分叉5.2.6因果效用
5.2.7通往情緒的事態
5.3情緒干預的基本方式
5.4情緒干預的代價與額外收益
5.5情緒籌畫
5.6籌畫的生成
5.6.1情緒目標促發5.6.2情緒促發5.6.3誘態預判促發
5.7籌畫的推進
5.7.1諸種分叉中的方案和後果推衍5.7.2效用評估
5.7.3決策：因果鏈競爭5.7.4籌畫的導向：有效而非最優
5.8籌畫的結果
5.9行為的生成
5.10重新理解情緒流生成圖

第6章資源交互
6.1資源世界
6.2世界運轉的規則
6.2.1物理規則6.2.2心智規則之情緒價值規則
6.2.3心智規則之信記規則
6.3人與資源的關係
6.4人際交互
6.4.1與物的交互和與人的交互6.4.2人際交互的介面
6.4.3人際誘發6.4.4人際驅動
6.5交互中的信記生成與維繫
6.6世界的變化

第7章幸福的契機與障礙
7.1快樂和痛苦不能完全消除但相互排斥
7.2誘態豐富，容易逐樂，難以避苦
7.3追逐快樂必須通過不斷達成新狀態的方式來實現
7.4認知流轉本身並不逐樂避苦
7.5能夠提前進行複雜的籌畫，但籌畫能力有限
7.6行為能力大幅提升，但相較于所處資源世界十分有限
7.7遭遇難料也難控
7.8與他人互為快樂來源，也互為痛苦來源
7.9存續問題改善，但仍然令人奔忙
7.10交互世界設置了幫助和保護，也設置了索取和限制
7.11個體難以干預世界的運轉規則

第8章迷失
8.1人生理解的迷失
8.2目標的沉淪
8.3資源進取的強化
8.4難以企及的參照項
8.5教育的存續偏向
8.6、知識的冗餘性生產

第9章經營情緒流
9.1從逐樂避苦到經營情緒流
9.2“情緒目標促發”主導籌畫
9.3發展情緒干預能力
9.3.1籌畫技術9.3.2認知流操控技術
9.4共營情緒流
9.5共營的世界
9.6從發達到超越

看更多